徐麗

摘要：作業(yè)設(shè)計(jì)是語文教學(xué)重要組成部分，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，便于更好的掌握。傳統(tǒng)作業(yè)模式逐漸暴露出弊端，已經(jīng)無法滿足實(shí)際需求，要進(jìn)一步優(yōu)化才能取得良好效果。文章先分析目前現(xiàn)狀，再從不同方面展開論述，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；作業(yè)設(shè)計(jì)；具體策略

引言：

隨著教育制度改革深入，對(duì)小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)提出了更高要求，必須有效改進(jìn)才可以。教師要抓住學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用多樣化形式，在完成中促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化吸收。立足于實(shí)際情況，制定出一套完善的策略，對(duì)于提高學(xué)生綜合能力具有重要意義。

一、農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)現(xiàn)狀

首先是模式單一。在布置作業(yè)的時(shí)候，將重點(diǎn)放在理論記憶上，學(xué)生會(huì)感覺到枯燥無聊，專注度比較低。在這種情況下，甚至?xí)霈F(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，對(duì)正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。其次是作業(yè)量大。為了增強(qiáng)記憶效果，語文作業(yè)量比較大，加大了學(xué)生壓力，導(dǎo)致效率比較低。表面上完成了作業(yè)任務(wù)，實(shí)際效果卻不好，對(duì)知識(shí)理解不夠深入。最后是脫離學(xué)生自身情況。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)完全按照教學(xué)大綱的要求，沒有考慮學(xué)生需求。由此可見，小學(xué)語文作業(yè)存在問題比較多，為了改善這種情況，要樹立起創(chuàng)新意識(shí)，不斷優(yōu)化教學(xué)理念，才能提高教學(xué)水平。

二、農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)策略

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)趣味性

興趣是最好的老師，可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大大提高積極性。設(shè)計(jì)作業(yè)要融入他們感興趣的元素，拉近彼此之間距離，感覺到很親切，自然而然的投入進(jìn)去。例如在提問題的時(shí)候，要注意語言的生動(dòng)形象性，避免平鋪直述的表達(dá)，這樣才能吸引學(xué)生注意力，在自主探究中培養(yǎng)思維能力。慢慢的就會(huì)對(duì)作業(yè)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，過程中感受到語文魅力，豐富自身文化素養(yǎng)。尤其是小學(xué)生，認(rèn)知能力普遍偏低，在興趣指引下，激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情。讓興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)心強(qiáng)大動(dòng)力，積極克服遇到的困難，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間聯(lián)系和規(guī)律，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)注重差異性

在傳統(tǒng)模式下，作業(yè)是統(tǒng)一格式，不符合學(xué)生實(shí)際情況，主要原因是每個(gè)人

學(xué)習(xí)能力存在差距。因此要采用因材施教的方法，將分層教學(xué)理念落實(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)中去?！讹w奪瀘定橋》講述了紅軍為了革命勝利奪下瀘定橋，展現(xiàn)出不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。設(shè)計(jì)出不同難度層次的作業(yè)，能夠滿足多樣化需求，完成后會(huì)感受到成功喜悅感，進(jìn)一步加深對(duì)內(nèi)容的探究。當(dāng)問題在學(xué)生可以接受范圍之內(nèi)，解決起來比較容易，對(duì)知識(shí)有正確理解。讓每個(gè)人在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提升能力，利用作業(yè)來更好的學(xué)習(xí)，了解其中深層次含義。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性

作業(yè)設(shè)計(jì)除了理論知識(shí)外，實(shí)踐也是非常重要的，有助于加深理解。例如在

學(xué)習(xí)有關(guān)植物內(nèi)容的時(shí)候，告訴學(xué)生觀察身邊植物，包括顏色、形狀、生長(zhǎng)周期等方面，相比較于課堂教學(xué)而言，會(huì)感覺到更加真實(shí)，留下深刻印象。實(shí)踐是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一個(gè)過程，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，解決生活中遇到問題。廣告詞是比較常見的，為了吸引顧客往往會(huì)采用夸張、擬人等修辭手法，給人眼前一亮的感覺，是語言的充分體現(xiàn)。在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，達(dá)到融會(huì)貫通的境地，意識(shí)到語文實(shí)用價(jià)值，在生活中發(fā)揮著重要作用。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)自主性

教師要堅(jiān)持以人為本理念，發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。作業(yè)難度控制在合理范圍之內(nèi)，保證可以自主完成，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，喚醒內(nèi)心主人公意識(shí)。在遇到問題時(shí)，要開動(dòng)腦筋去思考，而不是求助教師或者家長(zhǎng)，逐漸減少依賴性，建立起強(qiáng)大自信心。學(xué)習(xí)機(jī)、電腦已經(jīng)非常普及，這些都是很好的學(xué)習(xí)工具，在完成作業(yè)時(shí)要有效利用，幫助解決遇到的難題，減少不利因素影響。小學(xué)是受教育初級(jí)階段，自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)非常重要，直接關(guān)系到今后成長(zhǎng)。所以要體現(xiàn)學(xué)生主體地位，保證作業(yè)完成的自主性，在反復(fù)練習(xí)中不斷取得進(jìn)步。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性

小學(xué)生思維是非?；钴S的，所以要正確引導(dǎo)才能提高創(chuàng)新思維水平，學(xué)會(huì)用

發(fā)展眼光去看待問題，得到答案更加全面?！逗Ｉ先粘觥纷髡咄ㄟ^生動(dòng)形象的描寫，表達(dá)出日出景色的贊美之情和熱愛之情。布置作業(yè)：將自己想象中的海上日出景象寫出來。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮豐富想象力，突破固定思維限制，仿佛景色就在眼前一樣。創(chuàng)新思維有助于智力發(fā)育，從不同角度看待問題，提出自己的見解。富有創(chuàng)造性作業(yè)會(huì)讓學(xué)生感覺到非常有趣，在自主探究中發(fā)散思維?？紤]到學(xué)生身心特點(diǎn)，在作業(yè)中進(jìn)行正確引導(dǎo)，朝著更高目標(biāo)邁進(jìn)，加深對(duì)學(xué)科的認(rèn)知程度。

（六）合理作業(yè)評(píng)價(jià)

在完成作業(yè)之后，教師要進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生意識(shí)到自身錯(cuò)誤，通過改正實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。要避免采用批評(píng)的方式，會(huì)打擊他們積極性，對(duì)正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。對(duì)于表現(xiàn)好學(xué)生及時(shí)肯定，并在班級(jí)中進(jìn)行展示，樹立起優(yōu)秀榜樣，鼓勵(lì)大家向他看齊。作業(yè)有錯(cuò)誤學(xué)生要耐心指導(dǎo)，分析其中存在原因，要加強(qiáng)練習(xí)才能獲得進(jìn)步。善于發(fā)現(xiàn)他們身上閃光點(diǎn)，挖掘出潛在的能力，不斷提升學(xué)習(xí)水平。對(duì)學(xué)生有一個(gè)科學(xué)合理的定位，彌補(bǔ)自身不足之處，會(huì)變得更加優(yōu)秀。評(píng)價(jià)要堅(jiān)持客觀公正的原則，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

結(jié)語：

綜上所述，淺談農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)策略具有重要意義，可以大大提升水平。要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)理念，采用多元化手段，才能滿足實(shí)際需求，不斷提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

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（作者單位：黑龍江省穆棱林業(yè)局第一小學(xué)）