王彩玲

摘要：興趣是最好的老師，是學(xué)好小學(xué)語文的最關(guān)鍵因素，興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動力。本文從多個方面闡述了激發(fā)小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣的方法，以期能夠提高小學(xué)語文的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；方法

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0075-01

著名的發(fā)明家愛因斯坦曾經(jīng)說過："興趣是最好的老師。"梁啟超在給女兒梁思莊寫信時曾提到："凡學(xué)問最好是因自己性之所近，往往事半功倍。"這句話的意思就是，人們?nèi)绻麑δ骋活I(lǐng)域產(chǎn)生了極大的興趣，就會積極地投入相關(guān)的研究、探索、實踐中。興趣能調(diào)動學(xué)生在教學(xué)過程中的積極性和主動性，因此，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣對教學(xué)效果的提高有著至關(guān)重要的促進作用，我們必須要重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1.教師在課堂中使用詼諧的語氣

在語文教學(xué)中使用詼諧的語氣能夠拉近學(xué)生和老師之間的距離，讓老師與學(xué)生成為朋友。在教學(xué)中，使用詼諧的語氣，將傳統(tǒng)的課堂氛圍打破，使得課堂氛圍變得十分輕松，學(xué)習(xí)時就更加的有興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常都是老師站在領(lǐng)導(dǎo)的位置對學(xué)生進行知識的灌輸，學(xué)習(xí)效率比較低，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也不高，難以達到好學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)水平。通過使用詼諧的語氣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不知不覺間知識也學(xué)到了，還覺得十分輕松。

2.創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1開展小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)法是將學(xué)生分為若干小組，以小組為單位，使小學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨立完成學(xué)習(xí)中遇到問題的學(xué)習(xí)方法。該教學(xué)方法可以鍛煉每組小學(xué)生間的相互合作、協(xié)作能力，在學(xué)習(xí)過程中遇到問題，通過共同討論分析，共同解決問題。該教學(xué)方法可有效培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)意識及合作意識，使他們在共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)后有成就感，從而喜歡上學(xué)習(xí)。

2.2積極創(chuàng)設(shè)問題情境。創(chuàng)設(shè)問題情境可以激發(fā)學(xué)生的問題意識，吸引學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，達到提高語文水平的目的。愛因斯坦指出："提出一個問題往往比解決一個問題更重要。"因此，問題的提出是至關(guān)重要的，它是活躍學(xué)生思維的開始。新課程改革也提出：要培養(yǎng)學(xué)生主動問問題的意識?？梢?，問題情境學(xué)習(xí)是當前所倡導(dǎo)的一種新的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)中，無論是挖掘文章的中心思想，還是分析文章中的人物形象，都應(yīng)該從問問題開始，這對于提高學(xué)生的語文能力至關(guān)重要。

3.加強師生之間的互動

新課改下的小學(xué)語文教學(xué)要結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，發(fā)揮學(xué)生的主體性，加強師生之間的交流互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)計課堂活動，鼓勵學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)當中，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的設(shè)置課堂提問，多給學(xué)生表現(xiàn)自己的機會進行大膽質(zhì)疑，積極思考，進而幫助學(xué)生樹立信心，積極的參與到語文學(xué)習(xí)當中去。小學(xué)語文教師作為教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，一定要正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各方面的才能，通過組織學(xué)生進行讀、寫、畫、說等，調(diào)動學(xué)生多種感官參與課堂活動，從而激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也能夠使語文課堂充滿活力。

4.營造以學(xué)生為主體的嚴謹、活潑的課堂氛圍

老師對學(xué)生必須要有信心，對學(xué)生要充滿信心。老師要走進學(xué)生，融入學(xué)生，要形成良好課堂氛圍，使學(xué)生感到老師既是師長，更是學(xué)習(xí)生活中的朋友。例如，在語文課堂上，教師發(fā)現(xiàn)最后面的一個同學(xué)聽課有點不耐煩了，就急中生智讓這個同學(xué)表演一個節(jié)目：課文中描寫的是一只老鷹飛翔的一連串的動作，我給他配音朗讀，他按照描述進行表演。他精彩的表演贏得了同學(xué)們的贊賞和稱贊。這樣一個小小的安排，使課堂的氣氛更加的活躍，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使死板的語文教學(xué)變得生動活潑起來。

5.合理使用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在素質(zhì)教育改革的大背景下，多媒體已經(jīng)作為一種重要的輔助手段和輔助工具應(yīng)用到了小學(xué)語文教學(xué)當中。利用多媒體開展小學(xué)語文教學(xué)能夠幫助學(xué)生更直觀和形象的感受到語文課文中的事件，同時多媒體語文教學(xué)還能夠為學(xué)生提供一個生動形象的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生加深對語文知識的了解和掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進一步提升語文教學(xué)的效果。

6.開展豐富多彩的課外活動

蘇霍姆林斯基說過："興趣的源泉在于運用。"為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，給學(xué)生更多的運用交流的機會，教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，也增添了學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。教師可以經(jīng)常性地開展班級間的辯論賽、朗誦比賽或者講故事比賽等，還可以適當增加謎語、典故、趣聞、學(xué)生日記的形式等。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學(xué)習(xí)語文的興趣。

7.小結(jié)

總之，新課改教育背景下的小學(xué)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，才能提高學(xué)習(xí)的效率。作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，要選擇適合自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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