郭麗君

摘 要：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于高年級的小學(xué)生來講至關(guān)重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而小學(xué)階段作為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，教師應(yīng)充分把握這一重要階段，培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下文從小學(xué)高年級良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性入手，詳細(xì)闡述了小學(xué)高年級需要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提出了些培養(yǎng)策略，旨在為相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)策略

伴隨我國教育體制的不斷變革，國家越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育。對于小學(xué)生來講，學(xué)習(xí)習(xí)慣是其培養(yǎng)的重要時期，也是素質(zhì)教育開展的基礎(chǔ)。小學(xué)高年級教師要充分了解小學(xué)高年級學(xué)生性格特點(diǎn)，從其學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)高年級教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、小學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

首先，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。能力作為促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種潛在動因，其效果不能進(jìn)行具體的量化，但它的作用是不容忽視的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是能力養(yǎng)成的基礎(chǔ)。在語文學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)生對知識的感知力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能促進(jìn)學(xué)生拓展知識面，使其更加熱愛學(xué)習(xí)，也有助于其自主學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成；其次，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)高年級學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會遇到不理解的知識，部分學(xué)生會積極借助互聯(lián)網(wǎng)或工具書，主動將那些不懂的知識弄懂、弄會。而有的學(xué)生則認(rèn)為自己學(xué)習(xí)是一件非常浪費(fèi)時間，效率也不高的一項(xiàng)活動，因此，為了方便，他們向理解這個知識的人求助，從短期來看，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生可能會需要花費(fèi)更多的時間學(xué)習(xí)。但是經(jīng)過長時間的積累，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生會逐漸形成一種自己探索知識的習(xí)慣，他們通過自己親自查詢資料來學(xué)習(xí)知識，這樣形成的印象才更加深刻。與此同時，在學(xué)生自己查找資料過程中，他們還能獲取所查知識點(diǎn)以外的知識，長此以往，他們的知識面不斷拓展，他們的知識體系越來越豐富，學(xué)習(xí)起來就更加的得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率也會不斷提升；最后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣通用于各個學(xué)科，就像語文學(xué)習(xí)中愛閱讀、愛練字、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中同樣受用。學(xué)生養(yǎng)成這些學(xué)習(xí)習(xí)慣，同樣可以促進(jìn)其他學(xué)科學(xué)習(xí)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)。與此同時，個人涵養(yǎng)的養(yǎng)成離不開良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也會提升學(xué)生個人的整體文化素養(yǎng)，這種素養(yǎng)也會滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面，使其終身受益。

二、小學(xué)高年級學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。無論我們做什么事情，都要有充分的準(zhǔn)備，這樣才能取得好的效果。對于學(xué)生學(xué)習(xí)來講，做好課前預(yù)習(xí)工作是必不可少的一個環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生來說，既是一種心理準(zhǔn)備的過程，又是新知識的儲備過程。對于課程的預(yù)習(xí)，學(xué)生可以這樣進(jìn)行：認(rèn)真閱讀教材，了解本科的重難點(diǎn)和知識點(diǎn)，做好預(yù)習(xí)筆記，并將不懂的問題記錄下來。此外學(xué)生也可以在新的學(xué)期開始，在寒暑假期間將所有課本的大致內(nèi)容瀏覽一遍，把自己不懂的地方用筆重點(diǎn)勾畫出來，這樣在課上就能做到有針對性的學(xué)習(xí)；（2）勤于動筆的習(xí)慣。“好記性不如爛筆頭”，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勤于動筆的習(xí)慣，記錄自己學(xué)習(xí)過程中獲得的新知識，記錄自己喜歡的優(yōu)美詩句、公式，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣；（3）培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。小學(xué)高年級所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開學(xué)生細(xì)致的觀察，學(xué)生只有善于觀察身邊的事物才能有所發(fā)現(xiàn)和體會，才能捕捉到學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識；（4）質(zhì)疑發(fā)問的習(xí)慣。發(fā)問在學(xué)習(xí)中十分重要，教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問的習(xí)慣，不能打擊學(xué)生的積極性，即使是簡單的問題，教師也要認(rèn)真回答，并進(jìn)行鼓勵，但要注意的是，疑問是學(xué)生自己認(rèn)真思考過的產(chǎn)物，提問要有一定價值。

三、小學(xué)高年級學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略

（一）要有耐心和恒心。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，要循序漸進(jìn)，否則會欲速則不達(dá)。良好習(xí)慣養(yǎng)成的首先要有明確目標(biāo)，有足夠的毅力，其次，要有具體的行動。教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中一定要讓學(xué)生及時總結(jié)良好的習(xí)慣并記錄其具體成效，讓學(xué)生有成就感；（2）用名人偉人的事跡來鼓勵學(xué)生。小學(xué)生對名人的事跡很感興趣，教師可以根據(jù)學(xué)生的愛好，找到他們喜歡的名人或偉人成功的事跡，來調(diào)動學(xué)生積極性，使他們從名人事跡中受到啟發(fā)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，毛主席“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣：“毛主席在讀報(bào)、閱讀文摘的時候，總是在書上寫好多密密麻麻的批注，或者是自己的認(rèn)識，或者是自己的感悟，更或者是自己的意見和建議……連一代偉人都是如此，我們是不是更應(yīng)努力呢？”；（3）讓學(xué)生互相監(jiān)督，共同提高。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，學(xué)習(xí)需要具備很大的毅力與壞習(xí)慣作斗爭，但是由于小學(xué)生本就自我約束力差，所以教師可以讓學(xué)生在自我約束的過程中，互相監(jiān)督，共同提高。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，分成若干小組，讓小組成員之間互相監(jiān)督，小組內(nèi)若有學(xué)生出現(xiàn)上課不專心聽講、不記筆記的現(xiàn)象時，本小組成員需要及時告知，并提醒對方改正，長此以往，學(xué)生一定會慢慢形成良好、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)束語

在小學(xué)高年級教學(xué)中，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生日后的工作和學(xué)習(xí)都有非常重要的意義。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅能幫助學(xué)生獲取到更多知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能有助于教師活躍課堂氣氛，提升教學(xué)效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響學(xué)生的一生，小學(xué)高年級教師一定要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

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