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        淺談中職學(xué)校如何提高法律課題教學(xué)質(zhì)量

        2018-05-10 09:34:02陳永安
        新一代 2018年3期
        關(guān)鍵詞:法律教學(xué)方法課堂

        陳永安

        摘 要:《職業(yè)道德與法律》是中職學(xué)校德育課的重要組成部分,這對(duì)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,提高學(xué)生的道德法律意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性有著十分重要的意義。但是讓學(xué)生學(xué)好這門課程是十分困難的。

        關(guān)鍵詞:法律;課堂;教學(xué)方法

        一、學(xué)生不喜歡法律課的原因

        1.法律知識(shí)的理論性較強(qiáng),對(duì)于中職層面的學(xué)生而言內(nèi)容多、較為抽象,不易理解,專業(yè)性較強(qiáng),,規(guī)則細(xì)致,理解與記憶都有一定難度。

        2.學(xué)生意識(shí)不到位。大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為法律課不是專業(yè)技能課,他們到學(xué)校學(xué)習(xí)的是技能,其他課程沒必要學(xué),學(xué)了也沒用處,因此缺乏學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主動(dòng)性。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,我們國(guó)家法治進(jìn)程在不斷地加快推進(jìn),社會(huì)對(duì)技能型人才的要求更加嚴(yán)格。所以《法律基礎(chǔ)知識(shí)》這門課程的意義是其他學(xué)科無法代替的,這就要求從事這門課程教學(xué)的廣大教師,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就本門課程教學(xué)現(xiàn)狀及提高教學(xué)質(zhì)量談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>

        二、法律課堂教學(xué)質(zhì)量不高的原因

        1.教師在教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)。現(xiàn)在教師在教育教學(xué)過程中,受許多條條框框的限制。在課堂上應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,怎么做限定的非常死。把教師的教學(xué)嚴(yán)格限制在既定的模式中,同時(shí)學(xué)校還將教師是否按教學(xué)計(jì)劃、教材,是否規(guī)范板書,是否運(yùn)用多媒體教學(xué),是否教會(huì)書本知識(shí)等作為考核教師教育教學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣使得教師不去根據(jù)實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)方法,影響教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性教學(xué)模式的開發(fā)。

        2.學(xué)科專業(yè)教師相互溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。對(duì)于大多數(shù)的職校來講,通常都是以系部為單位對(duì)教師進(jìn)行管理,許多文化基礎(chǔ)課教師和專業(yè)技能教師在同一辦公室進(jìn)行辦公,這樣是方便了學(xué)校的管理工作,但造成了系部與系部之間的法律類教師不方便溝通,不能及時(shí)解決教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題,不利于專業(yè)教學(xué)發(fā)展。

        3.教師進(jìn)修學(xué)習(xí)受限。現(xiàn)代社會(huì)是終身學(xué)習(xí)型的社會(huì),同時(shí)知識(shí)也是不斷更新的。所以教師也應(yīng)該經(jīng)常走出去,參加多種形式的培訓(xùn)、進(jìn)修,以利于知識(shí)的更新,保持于最新的法律法規(guī)相一致。但職校中許多進(jìn)修都是向?qū)I(yè)技能教師傾斜,文化教師機(jī)會(huì)往往較少。影響了法律教師相關(guān)知識(shí)的更新和學(xué)習(xí)。

        4.社會(huì)不良環(huán)境對(duì)教學(xué)的影響。黨的十八大后我國(guó)正在從法制社會(huì)向法治社會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)變,同時(shí)法制也不斷健全。但在一些具體的事件中時(shí)常出現(xiàn)執(zhí)法、司法不公和腐敗等現(xiàn)象,使得法治實(shí)踐與課堂法學(xué)理論相脫節(jié),使得學(xué)生產(chǎn)生法治與實(shí)踐沒有實(shí)際作用的心理,影響了學(xué)生課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性。

        三、提高法律知識(shí)教學(xué)質(zhì)量的方法

        1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。有的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)理論知識(shí)太枯燥無味,有的學(xué)生認(rèn)為“只要我不做違法的事情,學(xué)不學(xué)法無關(guān)緊要”,針對(duì)學(xué)生的這些心態(tài),我們從第一節(jié)課就要給學(xué)生講述一些法盲違法犯罪和在自己權(quán)利受到侵害時(shí)不能合法維權(quán)的具體案例。同時(shí)不失時(shí)機(jī)地和學(xué)生闡明學(xué)法的重要性,使他們端正學(xué)習(xí)法律知識(shí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,從“要我學(xué)到我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

        2.精選教學(xué)內(nèi)容。課本是教師教、學(xué)生學(xué)的依據(jù)。但所有的教材都存在一定的滯后性,這就要求教師在教學(xué)的過程中不能唯教材是從。教師應(yīng)該根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際情況和未來從事職業(yè)的需求,整合教學(xué)內(nèi)容,從而確定教學(xué)內(nèi)容主次,避免面面俱到,做到有的放矢。以增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)為目標(biāo),以學(xué)生的興趣、需要、認(rèn)識(shí)能力為中心,以就業(yè)為導(dǎo)向合理遴選教學(xué)內(nèi)容。

        3.優(yōu)化教學(xué)方法?,F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代,人們獲取信息的方法越來越多、越來越快。中職學(xué)生思維活躍,當(dāng)下發(fā)生的一些“熱點(diǎn)”事件,往往是他們更感興趣的話題。抓熱點(diǎn),就是抓學(xué)生的注意力,從而把學(xué)生吸引到教學(xué)知識(shí)點(diǎn)上。通過學(xué)生上網(wǎng)玩游戲沒錢,從而偷盜的案件,讓學(xué)生自己分析討論。先分析犯罪構(gòu)成要件,犯什么罪?應(yīng)該如何處罰?再結(jié)合現(xiàn)在青少年犯罪動(dòng)機(jī)、心理進(jìn)行分析,以此教育學(xué)生自覺遵紀(jì)守法。打破原有的純理論、填鴨式教學(xué)方式,從教師講授變成師生相互交流,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)圖文并茂,寓教于樂。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中理解掌握相關(guān)的法律知識(shí)。

        4.轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)。這就要求我們職校的老師有一顆更加寬容的心,用心去了解學(xué)生,多找他們的可取之處,而不是挑剔,刻薄地要求他們做到完美。讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂的教育教學(xué)中來,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。教師同時(shí)進(jìn)行具體的點(diǎn)評(píng)講解。以鼓勵(lì)為主,達(dá)到激發(fā)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力的效果,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果。

        5.加強(qiáng)師資建設(shè)。教師是教學(xué)中的主導(dǎo),起著關(guān)鍵性的作用,是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。教師隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持管理、培養(yǎng)、培訓(xùn)并重,建立一支素質(zhì)高、專業(yè)強(qiáng)、事業(yè)心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的專職教師隊(duì)伍,增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力。

        總之,教師要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),不斷提高專業(yè)能力,依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)代發(fā)展,優(yōu)化教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法。讓職校培養(yǎng)出的技能人才,不但做到技能過硬,同時(shí)還是個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

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