胡夢君

【摘要】在當(dāng)今社會高速發(fā)展的時(shí)代，管理模式也在逐漸走向完善。精細(xì)化的管理模式與理念在商品是高度發(fā)達(dá)的社會中得到了更廣泛的推廣。精細(xì)化管理模式得大規(guī)模應(yīng)用與發(fā)展，為工作和管理中解決問題做好了良好的鋪墊。精細(xì)化管理模式能夠分析問題產(chǎn)生的根本原因，并且可以從根本上解決問題。

【關(guān)鍵詞】精細(xì)化管理；規(guī)章制度；學(xué)生管理

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）32-0077-01

高等院校里存在多樣化的管理模式，精細(xì)化的理念和文化要素的雙向融合貫穿于的管理模式的始終，既能提高學(xué)生的工作和管理能力又能提高高校的教學(xué)質(zhì)量。精細(xì)化教學(xué)的實(shí)施要本著以人為本的核心觀念，主要的實(shí)施方式包括精細(xì)、準(zhǔn)確、細(xì)致、嚴(yán)格的基本原則來優(yōu)化教學(xué)管理的質(zhì)量?？茖W(xué)合理的應(yīng)用精細(xì)化管理思想，既能更好地保證高校教學(xué)質(zhì)量的提升，又能增強(qiáng)學(xué)生管理水平及生存能力。因此，構(gòu)建科學(xué)的、合理的、可行的、與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的新型學(xué)生工作模式已迫在眉睫。

一、精細(xì)化管理理念的基本內(nèi)涵及特征

1.精細(xì)化管理的基本內(nèi)涵

精細(xì)管理的基本原則是精細(xì)、準(zhǔn)確、嚴(yán)格、管理方法復(fù)雜的簡化、簡單的事物過程化、過程的定量化、定量的信息化。高等院校領(lǐng)導(dǎo)要準(zhǔn)確把握管理要求，注重細(xì)節(jié)，注重基礎(chǔ)，注重實(shí)踐，注重服務(wù)。從全校開始，具體到每一個(gè)教師，從教學(xué)抓起，狠抓落實(shí)，以減少資源消耗或資源管理降低管理成本為主要目標(biāo)，建設(shè)精細(xì)化的管理模式。

傳統(tǒng)的粗教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會對人才質(zhì)量的需求，學(xué)校必須適應(yīng)新時(shí)代的需要，盡快轉(zhuǎn)變成好的管理風(fēng)格，大力推廣精細(xì)化的管理模式。

2.精細(xì)化管理工作的主要特征

（1）主體性

精細(xì)化管理模式的核心理念是以“學(xué)生為本”，以教育、管理、服務(wù)的基本原則貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)階段。高校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主觀能動性，還要求學(xué)生自我教育、自我管理和自我發(fā)展的培養(yǎng)。小寶所以，通過這樣精細(xì)化的教學(xué)管理過程，高校的學(xué)生們會深刻領(lǐng)悟到教育過程不僅是一個(gè)教學(xué)工作者的教學(xué)和管理的過程，更應(yīng)該是一個(gè)自主探索不斷精細(xì)化的過程。

（2）科學(xué)性

高校在實(shí)行精細(xì)化的管理模式時(shí)要嚴(yán)格采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，遵循科學(xué)規(guī)律的發(fā)展，從科學(xué)管理中探索學(xué)習(xí)。與此同時(shí)我們要運(yùn)用科學(xué)的方法，重視工作效率，突出績效評估。在管理方面，我們采用科學(xué)的的管理方法，注重學(xué)生發(fā)展的思維。合理的安排工作，從而加強(qiáng)高校的管理水平。

（3）績效型

工作績效是衡量管理模式優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn)。只有好的績效才能保證精細(xì)化的管理模式順利執(zhí)行。績效考核是檢驗(yàn)學(xué)生獲得了多少知識、增強(qiáng)了多少能力以及精細(xì)化管理模式順利實(shí)施的重要指標(biāo)。通過實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理模式，提高了學(xué)生的工作效率和管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

二、精細(xì)化管理的可行性及重要性

隨著社會經(jīng)濟(jì)以及科技的發(fā)展，高質(zhì)量的科研人才、管理人才、社會精英供不應(yīng)求。為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展高校大規(guī)模的擴(kuò)建，以往傳統(tǒng)的、粗放式管理模式已經(jīng)完全不適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，因此尋找一種現(xiàn)代化的教學(xué)管理模式來適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展要求迫在眉睫。

1.精細(xì)化管理的可行性

精細(xì)化的管理理論起源于企業(yè)當(dāng)中，且得到了大規(guī)模的推廣。從表面來看，企業(yè)中的精細(xì)化管理理論與高校學(xué)生工作聯(lián)系似乎不大，但深入了解以后會發(fā)現(xiàn)二者有很多的共同點(diǎn)。舉例來看，首先，企業(yè)和高校都強(qiáng)調(diào)以人為本，因此二者具有很高的契合度；其次，細(xì)節(jié)的掌控以及過程的處理一直被高校所提倡，而精細(xì)化管理模式同樣重視精準(zhǔn)和細(xì)節(jié)；第三，作為科研人才的培養(yǎng)基地，高校學(xué)生工作肩負(fù)著規(guī)范性和科學(xué)性的特性，精細(xì)化管理模式同樣具備規(guī)范性和科學(xué)性的本質(zhì)。

2.精細(xì)化管理的重要性

（1）學(xué)生能力的培養(yǎng)

精細(xì)化管理模式在高校中的實(shí)施，要求高校管理人員從小事著手，對過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)的處理都要精益求精。為了確保每項(xiàng)任務(wù)的高質(zhì)量完成，每個(gè)階段的工作需要高校管理人員要盡最大的努力去完成。在學(xué)生事務(wù)管理中推行精細(xì)化管理，能夠培養(yǎng)學(xué)生注重工作細(xì)節(jié)的能力，提升學(xué)生管理方面的能力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生的社會競爭力大幅度提高。

（2）學(xué)生工作的可持續(xù)發(fā)展

精細(xì)化管理模式在高校中應(yīng)用有利于學(xué)生工作的可持續(xù)發(fā)展。隨著高校的不斷擴(kuò)增，傳統(tǒng)粗狂的高校管理模式已經(jīng)不再適用于新時(shí)代的發(fā)展模式，勢必會產(chǎn)生種種的問題。它能夠促進(jìn)高校學(xué)生工作的可持續(xù)發(fā)展，給高校的管理模式注入新的血液。

（3）校園文化建設(shè)

精細(xì)化的校園管理模式能夠開辟新的校園管理模式，客服傳統(tǒng)學(xué)生工作管理粗放的路線。

三、精細(xì)化管理理念在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用研究

1.樹立學(xué)生工作精細(xì)化管理理念

精細(xì)化管理是一種管理理念、文化、認(rèn)真態(tài)度和責(zé)任意識。高校里實(shí)施精細(xì)化管理的關(guān)鍵就是要讓每個(gè)從事學(xué)生管理工作的人員形成精細(xì)化管理理念，從思想上理解、認(rèn)同精細(xì)化管理，能夠把精細(xì)化管理理念融入到日常的學(xué)生管理工作中去。

2.確立以學(xué)生發(fā)展為本的服務(wù)意識和責(zé)任意識

從古至今，教育就是為了培育社會需要的人才。學(xué)校的主體是學(xué)生，因此學(xué)校要以學(xué)生為本，開展一系列關(guān)于管理教學(xué)的培訓(xùn)。學(xué)校要教育學(xué)生負(fù)有責(zé)任心，這是進(jìn)入社會必須具備的品質(zhì)。我們學(xué)校的管理者必須要有耐心、愛心、細(xì)心，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想和行為變化，避免學(xué)生犯下不可挽回的錯(cuò)誤。

3.完善現(xiàn)有制度，明確崗位職

規(guī)范的制度體系是實(shí)施管理的重要前提，主要包括學(xué)生思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理。精細(xì)化管理要求對現(xiàn)有的學(xué)工制度進(jìn)行梳理并補(bǔ)充完善，突出可操作性，增強(qiáng)實(shí)效性，使各項(xiàng)工作開展有章可循，有理可據(jù)。

四、小結(jié)

精細(xì)化管理模式在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用，任重而道遠(yuǎn)，需要各個(gè)部門和行業(yè)的大力支持，文中難免會出現(xiàn)一下不支持，希望讀者能夠批評指正，共同為高校學(xué)生管理工作精細(xì)化的提高建言獻(xiàn)策。

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