信旭東

【摘要】作文教學是高中時期語文教學中必不可少的一部分，高中生的作文水平直接影響到他們的語文成績，也間接反映了他們的文化素養(yǎng)，在目前，要想讓高中生的作文水平有一個極大的提升和進步，就必須要培養(yǎng)高中生的文化素養(yǎng)，以深刻的素養(yǎng)根基提高高中生的作文水平。這篇文章淺析了基于高中生文化素養(yǎng)的作文教學，為未來的高中作文教學提供了正確的發(fā)展方向。

【關鍵詞】作文教學 高中時期 文化素養(yǎng) 發(fā)展方向

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0130-02

作文教學涵蓋的方面比較廣，包括學生對各種句法修辭手法的理解和運用，包括學生的文學積累，也包括學生對作文課的興趣愛好，這些都是高中生的文化素養(yǎng)，為了從根本上提高高中生的作文水平，語文老師應該改變教學模式，以豐富全新的教學模式引導高中生提高語文能力，幫助高中生以滿腔熱情投入到作文學習中，讓每一個高中生都能在活躍靈動的作文課堂中感受作文教學傳達出來的情感，從而實現(xiàn)作文教學對高中生的文化塑造。

一、如何提高高中生的作文水平

1.增加閱讀量，加強文學積累

經(jīng)過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多高中生文章內(nèi)容枯燥，整體呈流水賬形式，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是高中生平時的積累太少，在寫作文的時候沒有一定的文學儲備，因此就很難寫出有靈魂的作品。要想改變這種情況，必須拓寬高中生的閱讀面，增加他們的閱讀量，語文老師可以在課下鼓勵同學們?nèi)ベI一些書籍，如《高中生作文大全》《青年文摘》《復活》《傅雷家書》等等，通過課外閱讀，高中生的心靈情感都會得到充實，他們會從閱讀中了解到這個世界的不同角落，愛、溫暖、感動，這些美好的情感會在他們的作文中得到滲透，會讓整篇作文靈動而有實質(zhì)。而且大量的閱讀還會使高中生積累更多的優(yōu)美詞匯，使他們在寫作文時可以更加得心應手。通過閱讀提高高中生的文化素養(yǎng)，進而提高他們的作文水平，這是非常有效的作文教學方式。

2.生活和寫作相融合，提高高中生寫作水平

對于很多高中生來說，他們和寫作的接觸僅僅局限于每周的作文課，而他們寫作也只是單純的為了完成老師布置的作文任務，這就造成高中生對寫作不能真正的認識，其實寫作是自己內(nèi)心和情感的釋放，學生可以把自己在日常生活中經(jīng)歷的一些事情糅合成一篇文章，通過表達自己的感想認識來為作文潤色。針對目前的高中生作文，要想讓每個學生都能快速提高作文水平，就必須引導高中生將生活實際和寫作緊密結(jié)合在一起，讓他們把視野聚焦到社會生活中的種種事件，觀察社會生活中的真善美、假惡丑。語文老師應該引導學生把目光從課堂轉(zhuǎn)移到生活小事，以生活中實實在在的故事來豐富作文內(nèi)容，讓作文不再是為了應付老師，而是他們對社會，對人生，對自身的思考和認識，只有真正理解了寫作，高中生的寫作水平才能得到有效提高。這種源自于生活的素養(yǎng)被稱為是人文素養(yǎng)，在高中生寫作中發(fā)揮著非常重要的作用。

3.豐富作文教學課堂，激發(fā)學生寫作興趣

作文水平直接決定了學生的基本文化素質(zhì)，它對高中生未來發(fā)展有很大的影響。為了給高中生良好的作文教學課堂，以生動活潑的作文教學模式激發(fā)學生的寫作興趣，在平時的課堂上，老師可以讓學生上臺朗誦個人作品，然后讓臺下的同學發(fā)表評論和看法，依次輪流，讓每個同學都有上臺展示的機會，而臺下同學的點評會將整體氣氛帶動起來，讓課堂散發(fā)激情和能量。高中生處于青春期，他們的表現(xiàn)欲望強，愛面子，不愿意在臺上出糗，所以他們一定會好好的研究寫作技巧，展示出自己最精彩的一面，這就使得他們自覺主動的投入到作文學習中，以極高的熱情進入到寫作中，文化素養(yǎng)和寫作水平都會得到同步提高。

二、文化素養(yǎng)對高中生寫作的重要意義

1.深化作文思想

一篇好的文章，絕不是優(yōu)美詞匯的堆砌，它是一種思想，一種表達。是作者在對社會生活的認知和了解中所表達的看法。作文教學一定要基于文化素養(yǎng)，因為文化素養(yǎng)是一個人最基本的文學認知能力，是寫作時應該具備的思維理念。在寫作關于大自然的文章時，學習要自然而然的聯(lián)想到自然界中的美好事物，以及存在與自然中的人與動物，還有貫穿自然發(fā)展的和諧理念，這就是所謂的文化素養(yǎng)，因此，基于文化素養(yǎng)進行作文教學，實際是在培養(yǎng)高中生的文化素質(zhì)，讓高中生在寫作中以情感為主線，以經(jīng)歷為線索，全面深化主題，提高文章質(zhì)量。

2.培養(yǎng)高中生的人文情懷

在學習文學作品的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)它們都注重于表現(xiàn)生活，通過放大一個人或一件事，來反映一種社會現(xiàn)象，任何的好作品都離不開生活，只有立足于生活實際建立嚴密完整的思考，才能寫出好的文章。這也表明了立足社會生活培養(yǎng)文化素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)高中生的人文情懷，通過對社會上存在的不公平或者丑陋現(xiàn)象的表達，高中生的同情心得到激發(fā)，他們會在將來的生活學習中從小事做起，發(fā)揮社會引導作用，這對于構建和諧發(fā)展的人文社會是非常有幫助的。

三、總結(jié)

高中生正面臨著升學考試，激烈的競爭使他們處于緊張之中，而這次考試對于他們的未來發(fā)展更是一次重要選擇，由于作文分值比重大，直接影響了高中生的高考成績，決定了他們的大學選擇，因此，在高中作文教學中，基于文化素養(yǎng)的作文教學是非常重要的，它不僅可以幫助每一位高中生走出寫作誤區(qū)，提高他們的作文水平，還可以以文化素養(yǎng)塑造全面發(fā)展的人才，這種素養(yǎng)的有機形成將對他們的未來發(fā)展發(fā)揮重要作用。

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