【摘要】化學(xué)離不開生活，化學(xué)知識(shí)本身就蘊(yùn)含著許多生活知識(shí)，源于生活而最終服務(wù)于生活。生活化教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活、生產(chǎn)之間的聯(lián)系，這種生活化教學(xué)模式更加貼近教學(xué)的目標(biāo)和特點(diǎn)，因此，在中職化學(xué)教學(xué)中，需要將化學(xué)與生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受化學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟化學(xué)的魅力，提升對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的信心。本文簡要探討了中職化學(xué)生活化教學(xué)模式的價(jià)值及運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】中職化學(xué)；生活化教學(xué)模式；價(jià)值；運(yùn)用

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）31-0160-01

一、中職化學(xué)生活化教學(xué)模式的價(jià)值

（一）對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容有極大的幫助

中職教育以“就業(yè)”為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的之間的聯(lián)系，這與生活化教學(xué)的目標(biāo)內(nèi)涵不謀而合。因此，在中職化學(xué)課堂中引進(jìn)生活化教學(xué)方法是科學(xué)的，是符合實(shí)際需求的。顧名思義，生活化教學(xué)指的是將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。構(gòu)建知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，是豐富教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐意義的一種教學(xué)方法。為了提高生活化教學(xué)與化學(xué)課程之間的契合度，教師需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求對(duì)生活化教學(xué)的具體方法進(jìn)行探究。中職化學(xué)教學(xué)的目的，是提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，只有學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，才更有利于提高化學(xué)教學(xué)效果。因此，在中職化學(xué)教學(xué)中，采用生活化教學(xué)模式，對(duì)于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要價(jià)值。中職化學(xué)教學(xué)生活化教學(xué)過程中，首先，要注重以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造更多思考和理解時(shí)間，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的深層次理解，提高學(xué)生掌握知識(shí)的程度。在中職化學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教育方法保守陳舊，不能夠做到以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不盡如人意。在新的學(xué)期里，中職化學(xué)教師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，適當(dāng)增加多媒體教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容與日常生活相聯(lián)系，這樣，不僅有利于學(xué)生直觀地感受化學(xué)知識(shí)，還有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效果。生活化的教學(xué)方法，需要教師以課本為切入點(diǎn)，通過生活化豐富課堂授課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)用技能的提升。例如，以環(huán)境保護(hù)相關(guān)專業(yè)為例，教師可以以測(cè)定環(huán)境中特定物質(zhì)的含量為切入點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)保工程效果，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，有效提高教學(xué)效果。

（二）對(duì)于優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣有極大的幫助

中職化學(xué)教學(xué)推行生活化教學(xué)模式，首先，要做好教學(xué)方法的調(diào)整，在傳統(tǒng)中職化學(xué)教學(xué)中，一些教師采用滿堂灌的教學(xué)模式，不能夠做到因材施教，進(jìn)而影響到了教育教學(xué)效果。我們都知道，中職學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，在知識(shí)接受能力方面存在差異，如果在課堂教學(xué)過程中，能夠做到以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有效地開展教學(xué)，就能全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，中職化學(xué)生活化教學(xué)模式，不僅需要教師構(gòu)建化學(xué)與生活之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生化學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的能力，還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有效地改進(jìn)教學(xué)方法，只有這樣，生活化教學(xué)才能夠真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。中職化學(xué)生活化教學(xué)，在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，無論是在小組討論過程中，還是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都給予特殊關(guān)照，要通過團(tuán)隊(duì)合作，消除學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn)，使所有的學(xué)生都能夠大膽動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，有效縮小學(xué)生之間的知識(shí)差異。

二、中職化學(xué)生活化教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）在化學(xué)教學(xué)中滲透生活化理念，突出化學(xué)教學(xué)特色

滲透生活化理念，首先，在化學(xué)教學(xué)中，教師可以引入一些與生活相關(guān)的題目，或者在化學(xué)教學(xué)結(jié)束后為學(xué)生布置作業(yè)，將一些與生活相關(guān)的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容布置給學(xué)生，讓學(xué)生課后到現(xiàn)實(shí)生活中去觀察思考，探究化學(xué)知識(shí)的奧妙，有效激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索化學(xué)知識(shí)的興趣。其次，化學(xué)教師也可以將生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象引入化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，利用生活化的實(shí)驗(yàn)案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮短化學(xué)與生活之間的距離，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的印象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。中職化學(xué)教學(xué)，主要以實(shí)驗(yàn)為主，因此，中職化學(xué)生活化教學(xué)模式，一定要突出教學(xué)特色，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非常重要，化學(xué)生活化教學(xué)，需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)有自身的特色，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與生活結(jié)合到一起，這樣，更有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性，提高化學(xué)教學(xué)效果。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)化學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系

中職化學(xué)生活化教學(xué)模式，需要教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的眼光看待化學(xué)問題。在日常生活中，有許多自然現(xiàn)象與化學(xué)相關(guān)，要想將化學(xué)與自然生活聯(lián)系在一起，必須要具備發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。只有這樣，才能夠根據(jù)化學(xué)的特征，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)化學(xué)生活化教學(xué)效果。在中職化學(xué)生活化教學(xué)中，教師還要注意根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活化的化學(xué)教學(xué)情境，利用生活化的情景開展教學(xué)。讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中，將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)與自身生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，深層次地理解化學(xué)教材中的知識(shí)，有效提高化學(xué)教學(xué)效果。中職化學(xué)生活化教學(xué)模式，需要在整個(gè)教學(xué)過程中滲透生活化，讓“生活化”教學(xué)為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，筆者在講授氫氧化鋁相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就結(jié)合了常見的藥品廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考治療胃病為什么可以用氫氧化鋁，通過這一生活化教學(xué)模式，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。中職化學(xué)生活化教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中，還可以研究化學(xué)教材中的內(nèi)容，通過與實(shí)際日常生活相聯(lián)系，深入挖掘化學(xué)知識(shí)中的深層的內(nèi)涵，力求運(yùn)用簡單的語言，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)有一個(gè)深層次的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)束語

在中職教育體系中，許多的教育教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連，因此，在人才培養(yǎng)模式上，也要注重將教學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系，尋求生活化教學(xué)模式，有效提高教學(xué)效率。中職化學(xué)生活化，不僅有利于學(xué)生體會(huì)化學(xué)知識(shí)從生活中來，離不開生活，也有利于學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊，生活離不開化學(xué)，提升學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)，通過生活化體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]李秀英.中職化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的反思及對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2015，（09）：67-68.

[2]王嬋錄.中職化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討[J].考試與評(píng)價(jià)，2015，（08）：10.

作者簡介：湯曉紅（1981.8），女，漢，安徽蚌埠人，高講，研究生，研究方向：MBA。