【摘要】小學(xué)是學(xué)生初次系統(tǒng)接觸英語(yǔ)的時(shí)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)乎學(xué)生目前及今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，而小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極大影響了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)當(dāng)首先從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。本文就提升小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略進(jìn)行探究，以求提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)策略

【作者簡(jiǎn)介】張玲，浙江省浦江縣龍峰國(guó)際學(xué)校。

新課標(biāo)要求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。而小學(xué)生的思想、行為特點(diǎn)具有不確定性，即使英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但想要提高課堂教學(xué)效率還存在困難之處。目前小學(xué)英語(yǔ)課堂中，存在許多學(xué)生不敢發(fā)言，對(duì)英語(yǔ)保持一種“不到萬(wàn)不得已，絕不開(kāi)口”的態(tài)度，怯于大聲講英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)的勇氣。教師可以從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生勇氣方面來(lái)改進(jìn)教學(xué)策略，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，營(yíng)造平等、輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到提升課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

一、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要先進(jìn)行模仿，然后再對(duì)發(fā)音加以更正，最終對(duì)標(biāo)準(zhǔn)讀法進(jìn)行完全掌握。目前，部分學(xué)校教師對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)發(fā)音的重視度還不夠，認(rèn)為小學(xué)生連母語(yǔ)發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)音的重視度自然降低因此。許多學(xué)生因?yàn)槟７虏糠纸處熷e(cuò)誤的發(fā)音，而導(dǎo)致日后學(xué)習(xí)過(guò)程中一直保持這種錯(cuò)誤的法音，這種問(wèn)題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)極為不利。教師首先需要提升自身發(fā)音水平，其次在語(yǔ)言形式上做出變化。教師可通過(guò)多種渠道來(lái)提升自身發(fā)音水平，在業(yè)余時(shí)間可以利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行讀音強(qiáng)化。在觀看英文電影，聽(tīng)取英文歌曲時(shí)留心關(guān)鍵單詞的發(fā)音。通過(guò)日常積累，逐步提升專業(yè)水平。

相同的教學(xué)內(nèi)容以不同的表達(dá)方式展現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)效果也不同。教師在提升專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，還要講究教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)方式。教師可以改變英語(yǔ)課堂語(yǔ)言形式，講到不同內(nèi)容時(shí)用不同的語(yǔ)氣進(jìn)行表述。例如教師講到《Look at me》這節(jié)課時(shí)，要對(duì)有關(guān)身體部位以及問(wèn)候方式的單詞加重語(yǔ)氣進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。比如“head”、“l(fā)eg”這些身體部位單詞，教師最好再加上肢體動(dòng)作進(jìn)行示意，讓學(xué)生更好地理解這些單詞的含義。學(xué)生的注意力是有限的，不能整節(jié)課都保持高度集中的思維狀態(tài)。教師針對(duì)這種情況，要將教學(xué)內(nèi)容以不同表達(dá)方式進(jìn)行描述，有助與學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，區(qū)分學(xué)習(xí)重點(diǎn)，做到聽(tīng)講有的放矢，科學(xué)提升聽(tīng)講效率。

二、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

1.優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言。良好的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)當(dāng)是師生平等，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。而目前部分小學(xué)英語(yǔ)課堂還存在教師主講、缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)的情況。小學(xué)生心理素質(zhì)較差，必須從學(xué)生心理來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從根本上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。例如在教師提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題前，要在眼神上給予充分地期盼，讓學(xué)生意識(shí)到“我是被教師重視的”，從而激發(fā)自身學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)人的時(shí)候要給予適當(dāng)?shù)陌参?，用“dont worry，try again”等類似鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)。不要讓學(xué)生因?yàn)閷?duì)知識(shí)的掌握程度不夠而產(chǎn)生負(fù)罪心理，讓學(xué)生明確了解：不會(huì)的可以學(xué)，但是首先要向教師坦白自己哪里不會(huì)。教師還要注意不宜過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的身份等級(jí)，不要讓等級(jí)制度存在于英語(yǔ)課堂中。小學(xué)生很容易將學(xué)科與教師聯(lián)系在一起，如果英語(yǔ)教師和藹可親，那么學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程就會(huì)產(chǎn)生親切感。教師應(yīng)當(dāng)放低姿態(tài)，主動(dòng)詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生知道英語(yǔ)教師平易近人，從而深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，有效增進(jìn)師生關(guān)系。保證英語(yǔ)課堂氛圍的平等、輕松，可以讓學(xué)生放開(kāi)思考、表達(dá)，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

三、創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境

眾所周知，學(xué)生在一門新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響是巨大的。目前，部分小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言采用的是中文教學(xué)，這樣對(duì)學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成極為不利。教師不應(yīng)過(guò)多人的用中文進(jìn)行英語(yǔ)授課，要適當(dāng)簡(jiǎn)化地使用一些英語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行講解。這樣做讓學(xué)生身處英語(yǔ)環(huán)境的課堂，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生一定的興趣。有條件的學(xué)校還可以邀請(qǐng)外教參與英語(yǔ)授課，這樣可以有效提高學(xué)生的語(yǔ)感以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

四、教學(xué)形式多樣化

教學(xué)工作開(kāi)展的高效與否，取決于教學(xué)方式的科學(xué)性、針對(duì)性。教師要采用多樣化的教學(xué)方式，來(lái)提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)小學(xué)生而言，新鮮有趣的事物是比較容易引起他們的注意。教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，來(lái)提高教學(xué)內(nèi)容的豐富度。例如在進(jìn)行《Lets eat》的講解時(shí)，教師可以將生活中學(xué)生經(jīng)常接觸的美食進(jìn)行展示，以生活中的美食為引導(dǎo)，展開(kāi)課堂教學(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生一開(kāi)始就會(huì)從心里接受這節(jié)貼近生活的課程。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的自主性，當(dāng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，教師的教學(xué)效果就會(huì)顯著提升。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高，還需要廣大教師不斷探索其教學(xué)策略，不斷完善教學(xué)方法。本文從多方面對(duì)如何提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略進(jìn)行探究，達(dá)到提升教學(xué)效率的目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉玲.小學(xué)英語(yǔ)興趣教學(xué)之創(chuàng)意與實(shí)踐[J].成都師范學(xué)院學(xué)報(bào)， 2002，18（4）：68-70.

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