賴舒旋 曾海婷

〔摘要〕精神分析理論認為，人格由三部分構(gòu)成：本我、自我和超我。本我依據(jù)快樂原則行事，自我依據(jù)現(xiàn)實原則行事，超我依據(jù)道德原則行事。自我是本我和超我的調(diào)和者，使三者處于微妙的平衡中。一旦某個自我超出了平衡，就很可能導致心理沖突。依據(jù)這一理論，本劇將人格中的本我和超我外化為天使和惡魔兩個形象，通過一個網(wǎng)游少年內(nèi)心本我與自我的較量，引導學生勇于戰(zhàn)勝自己內(nèi)心沉迷網(wǎng)游的“惡魔”，選擇對自己負責。

〔關(guān)鍵詞〕心理??；本我；超我；較量；網(wǎng)游

〔中圖分類號〕 G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）11-0040-04

【劇情簡介】

初一年級的明明，原本成績優(yōu)異，但自從沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲后，一再受內(nèi)心惡魔的唆使，學習一落千丈，更發(fā)展到偷拿媽媽的錢去網(wǎng)吧。心理老師知道了這一情況之后，通過在課堂上的角色扮演、內(nèi)心外化、案例分享以及同學們的現(xiàn)場辯論，使得明明重新清醒過來，戰(zhàn)勝內(nèi)心的惡魔，從而做出了對自己負責的選擇。

【主要人物】

明明：初一男生，13歲。

天使：明明正念的化身。

惡魔：明明邪念的化身。

媽媽：43歲，職場忙碌的白領(lǐng)。

網(wǎng)吧女老板，心理老師，心理委員，同學小華、小燕、小航。

【主要道具】

3張課桌，6把椅子，手提電腦、耳機、書包、筆、書本若干、精美的盒子、網(wǎng)吧招牌、背景音樂、屏幕場景切換、天使的衣飾（頭飾、白紗裙、天使棒、翅膀）、魔鬼的衣飾（牛角頭飾、黑色斗篷、半面具）

【心理劇技術(shù)】

外化技術(shù)、多重替身、獨白、角色扮演、未來投射、暖身技術(shù)（快板暖身、音樂暖身）、演出技術(shù)（旁白、對話、舞蹈渲染、音樂渲染）

快板：網(wǎng)絡(luò)游戲何時了，打得裝備知多少。網(wǎng)吧昨夜又通宵，各科測驗考砸了。問君網(wǎng)癮有幾重，恰似網(wǎng)癮少年蟲。請欣賞心理劇——《較量》。

第一幕：沉迷

時間：晚上九點半。

地點：明明家。

道具：書包、書本、筆、一張桌子放客廳，兩張書桌放明明房間，兩把椅子，一張書桌上擺放電腦。

明明坐在書桌前，一手托著腮幫，一手拿著筆轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，眼睛卻死死地盯著旁邊的電腦看。

旁白：今天的數(shù)學測驗成績卷發(fā)下來了，明明58分，晚飯的時候，爸爸已經(jīng)狠狠地把他批了一頓。此時的明明，正一臉沮喪地坐在書桌前，可他的心早已飛到了游戲世界里。終于，越來越強烈的游戲沖動喚醒了他內(nèi)心里的惡魔。

惡魔：（踏著惡魔的配樂出場）我就是明明的最佳損友——他心中的惡魔。他呀，這幾天的壞念頭可真不少！這樣下去，我就能控制他為所欲為了！哈哈哈。（做出健美的動作）

天使：你這惡魔，休想控制明明！他還有我這正義天使呢?。ㄌぶ魳穬?yōu)雅地飛出來）

惡魔：就憑你？！哈哈哈，（轉(zhuǎn)向明明）明明，現(xiàn)在，離期末考試還有100天呢，干嗎那么拼命？

天使：（著急）明明，測驗成績那么差，爸爸已經(jīng)批評你了，不能再通宵玩游戲了！

惡魔：就是剛考完試，心情又差，才應(yīng)該爽一下，勞逸結(jié)合嘛！

明明：（糾結(jié)了一下，猛地起立）沒錯，離期末考試還遠著呢，我要放松一下。

網(wǎng)絡(luò)游戲的配樂響起：明明迫不及待地打開了電腦，戴上耳機、津津有味地玩了起來，明明搖頭晃腦，沉浸在了游戲世界里。惡魔一臉得意地坐在明明的旁邊，挑釁地看著在一旁干著急的天使。

旁白：時間一分一秒地過去，明明完全沉浸在了游戲里。轉(zhuǎn)眼到了零點，夜深人靜。媽媽看到書房隱約透出燈光，她推開了明明的房門……

媽媽：（進房，疑惑地）明明，還沒睡覺嗎？

明明：哦。幫我拿杯水來，有快食面嗎？（頭都不抬，仿佛置身于網(wǎng)吧中）

媽媽：（生氣）明明！你以為這是網(wǎng)吧嗎？你每天晚上就是這樣學習的？！怪不得成績大退步了！你看，這都幾點了？（一下子就把電腦關(guān)了）

明明：（看著電腦）我的裝備！我還沒存檔?。ㄞD(zhuǎn)向媽媽）你……你賠我！

媽媽：賠？！好！看你以后怎么玩！（生氣地拔掉電源，抱起電腦走向房門）

明明：（著急地手足無措）唉，我的裝備……

惡魔：（惡魔上前說話）你媽真狠，毀了你辛辛苦苦打下來的裝備！

明明：就是?。?/p>

天使：你玩過火了??！

惡魔：學習那么累，有時間當然要爽一下，要她管！

明明：就是??！要她管！哼！

天使：（無可奈何地搖搖頭）唉……

第二幕：誘惑

時間：第二天一早。

地點：客廳。

場景：同第一幕。

旁白：第二天，明明收拾書包準備上學，但心里還想著昨晚的游戲。

明明：唉，我的死神鐮刀、我的六脈神劍都沒了。藍瘦……香菇……

惡魔：（奸笑）嘿嘿……沒電腦，小CASE，網(wǎng)吧有啊！那里沒狠心的媽，有熱情的老板……來，瀟灑走一回，LET'S GO。

明明：哪有錢啊？！

惡魔：你媽有??！

明明：這……這不是偷錢嘛??！不行不行?。〒u搖頭）

天使：對，不能偷，別上當！

惡魔：（惡狠狠地）你媽的錢就是你的錢。哼！

明明：嗯！

媽媽：（幕后）明明，我把午餐錢放桌上了，你趕緊上學，媽媽上班了！

惡魔：機會來了！

明明背起書包走出房門，天使和惡魔緊跟。明明拿起了桌上的10塊錢，雙手卻摸到了放在一旁的錢盒。音樂渲染。

天使：不能拿！

惡魔：別管她！

天使：你是小偷嗎？

惡魔：多拿點！

天使：不可以！

惡魔：全拿走！

明明猶豫不決，最終還是打開盒子，伸手抓起了20塊錢塞進書包，驚慌失措地跑了出去，惡魔手指做槍狀，得意洋洋地射向天使，天使踉蹌了一下。

天使：明明，回來！（緊追而下。惡魔做勝利囂張狀，慢悠悠跟下）

第三幕：深陷

時間：第二天中午放學。

地點：放學路上的“皇帝網(wǎng)吧”前。

場景：一張椅子旁放著網(wǎng)吧招牌，上書“未成年人不準入內(nèi)”，網(wǎng)吧女老板翹著二郎腿坐在門口涂指甲油，嘴巴里開始嘮叨。

老板：（唱）我家網(wǎng)吧常打開，歡迎你們進來！游戲游戲，最有魅力；游戲游戲，幫我賺人民幣。哈哈哈。

下課鈴聲響起，明明背著書包出場，小華和小軍偶遇。

小華：明明，一起吃午飯吧！

明明：不啦，我去外面吃。

小軍：（拉走小華）他呀，吃游戲飽的，咱們吃不起！走吧！

遠處的網(wǎng)吧老板把這一幕都看在了眼里。

老板：（嘿嘿嘿，又有錢賺了！起身走向明明）靚仔，放學了是不是想放松一下呀？（翹大拇指，指向網(wǎng)吧）我們這，收費少，速度快，泡吧首選！

明明：（搔頭，為難）可……下午還要上課……

惡魔：管它呢！上課有什么大不了的？

天使：明明，你是未成年人！

老板：滿一小時送一小時。別猶豫啦！

惡魔：走吧！別理那傻——天使！

明明：嗯?。íq豫了一下，走進了網(wǎng)吧）

惡魔手指做槍狀，得意洋洋地射向天使，天使踉蹌了一下。

天使：明明，回來啊?。ňo追三人下）

第四幕：謊言

時間：下午上課前。

地點：校園。

旁白：轉(zhuǎn)眼到了下午兩點二十分，明明的錢也用完了，他終于從昏天暗地的網(wǎng)吧里走了出來。

明明：（伸著懶腰走出來，打著呵欠看手表，驚愕）?。?！完了完了，快遲到了??！

明明急匆匆地來回跑了兩圈。心理老師抱著書本出場，心理委員抱著一些資料一起邊走邊聊。跑得飛快的明明一頭撞到了心理老師。

心理老師：（趔趄了一下，書本掉地上）哎喲！

明明：（趕緊撿起書本，遞給老師）??！是心理老師，對不起！對不起！

心理老師：（接過明明手里的書本）這位同學，上課鈴已經(jīng)響了，你怎么這么晚才來？

明明：我……我肚子疼……老師再見?。ㄑ杆倥荛_）

心理老師：（望著明明的背影，疑惑地）肚子疼還這跑這么快……

心理委員：（上前）老師，他就是我們班的“網(wǎng)吧皇帝！”

心理老師：是他??！

心理委員：沒錯！他以前成績很好的，但這學期就像著了魔一樣地玩游戲，什么都不管了！

心理老師：結(jié)果呢？

心理委員：結(jié)果？這次數(shù)學測驗他最差。

心理老師：時間都給了游戲，當然顧不上學習了。（停頓，若有所思）希望今天這節(jié)課能給他一些啟發(fā)……

第五幕：對決

時間：下午第一節(jié)課。

地點：教室。

同學們在教室里聊天，上課鈴聲響。心理教師拿著教具和講義準備上課。明明沖進教室，直奔自己的座位。

心理老師：上課！同學們好！

全體學生：老師好！

心理委員：坐下。

心理老師：同學們，今天我們的討論話題跟這兩個人物有關(guān)系。（舉起“天使”的牌子）這個是什么？

全體學生：天使！

心理老師：（舉起“惡魔”的牌子）這個呢？

全體學生：惡魔！

心理老師：對，它們就在你們的心中，當我們面臨抉擇時，它們也在較量，一個鼓勵你積極向上，一個把你引向萬丈深淵。

心理老師：當面臨抉擇時，我們應(yīng)該把手中的籌碼交給誰呢？

全體學生：天使！

小軍舉起了手，老師示意他回答問題。

小軍：老師，要是惡魔已經(jīng)勝出，該怎么辦呢？

心理老師：你說的是什么惡魔？

小軍：（眼睛不懷好意地看向明明）電子游戲……

心理老師：確實，游戲是大家喜歡的一種娛樂方式，但是不少同學卻通宵達旦地沉迷其中，這種沉迷對我們的危害可不少。針對這個問題，我們來辯論一下吧。（停頓）誰來扮演惡魔？（小航上）我們來聽聽惡魔怎么說。

課堂惡魔：（唱）我們?nèi)ゾW(wǎng)吧，天天不遲到......刺激，好玩，游戲行，我看行?。N起大拇指）

小華：誰說的！打球，滑板，溜冰，一樣刺激好玩！

課堂惡魔：（得意）過五關(guān)，斬六將，打裝備，去升級，非游戲不可！

心理委員：學習不也過關(guān)斬將，自我升級嗎？！

課堂惡魔：（生氣）學習很難，游戲簡單很多，很快就能稱霸世界，坐擁天下！

小華：哈哈，中招了吧！游戲世界里你是王，現(xiàn)實世界里你是屎殼郎！

小燕：一天到晚滿腦子都是游戲，忘記了學習，荒廢了大好時光！

小軍：說得沒錯！電腦是學習的工具，不是玩具！

心理委員：沉迷游戲的人啊，快醒醒吧！

全體學生：時光一去不復返，懸崖勒馬時未晚！

課堂惡魔：（指著大家）你……你們……（踉蹌倒地，一臉沮喪）

明明：（起立獨白）沒錯，正如我。原來品學兼優(yōu)，現(xiàn)在一落千丈。游戲占據(jù)了我的生活，親情、友情全部靠邊站，甚至偷父母的錢上網(wǎng)吧……（怒指惡魔）惡魔，都是你害的，害得我變成現(xiàn)在這樣！

課堂惡魔：沒錯，我引誘你；但，抉擇的是你?。◥耗дf完以后回座位）

心理老師：（走到明明身邊，手放在明明的肩膀上）明明，的確，每個人都要對自己的抉擇負責。同學們，請看屏幕，看看網(wǎng)癮少年蟲是怎樣墜落深淵的?，F(xiàn)在我國約有1600多萬青少年網(wǎng)癮者，其中南昌一位少年，連續(xù)三天三夜CS，結(jié)果他贏了，雙眼也失明了。更有高中生網(wǎng)癮少年崔元，不滿母親在網(wǎng)吧當眾打他，一怒之下勒死了母親……裝備可以重打，可惜母親只有一個，再也回不來了。

明明：（感動地，發(fā)自內(nèi)心地）老師，我……我錯了。我要浪子回頭。我要逃離虛擬世界，回到現(xiàn)實世界，做原來的明明?。ㄅ闹馗f，同學們鼓掌）

心理老師：（鼓掌）說得好！同學們，我們一定要擺正游戲和學習的位置，多花時間在學業(yè)上、同學交往中、興趣愛好上，你會發(fā)現(xiàn)，收獲更豐富，人生更充實。同學們，讓我們共勉吧！

全體學生：網(wǎng)游本虛幻，學習價更高。區(qū)分輕與重，戒癮在今朝。健康來上網(wǎng)，你我能做到，能做到！

明明：讓我們一起來舞動青春吧！

音樂起，大家共舞。

【劇評】

《較量》的創(chuàng)作靈感來自于精神分析的人格理論以及敘事療法的外化問題（externalizing problem）技術(shù)。通過將“本我”外化為“惡魔”形象，“超我”外化為“天使”形象，使得故事主角的內(nèi)心矛盾沖突變得可視化，讓觀眾看到主角的內(nèi)心較量。

本劇選材貼近現(xiàn)實、表演真實、情節(jié)跌宕起伏；再通過運用獨白、音樂、燈光、道具等元素，精彩地演繹了一個初涉網(wǎng)游的少年掙扎矛盾的內(nèi)心世界，也從一個側(cè)面反映了家長教育方式的不當，呼吁家庭教育的改善。學生們的兩次精彩演出，引起了在場師生的強烈共鳴，獲得了廣泛好評。

注：該劇獲中山市第二屆中小學原創(chuàng)校園心理劇現(xiàn)場比賽二等獎。

（作者單位：廣東省中山市小欖鎮(zhèn)華僑中學，中山，528415）