走近校園心理劇

編者按

校園心理劇是心理劇應(yīng)用于學(xué)校教育而發(fā)展起來的一種富有成效和極具特色的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式，是推動(dòng)學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效形式。這種以行動(dòng)表現(xiàn)的創(chuàng)造性心理活動(dòng)，深受中小學(xué)廣大師生的歡迎。校園心理劇通過學(xué)生扮演當(dāng)事人或當(dāng)事人自己借助舞臺(tái)來呈現(xiàn)各種典型的心理問題，在心理輔導(dǎo)教師、全體參與演出者以及觀眾的幫助下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和正確處理心理問題。校園心理劇不是單純地背臺(tái)詞，它是一個(gè)變化的過程，是一個(gè)分享的過程，也是當(dāng)事人和觀眾共同成長(zhǎng)的過程。

本專題約請(qǐng)相關(guān)專家，從理論層面介紹了校園心理劇在學(xué)校心理健康教育中的應(yīng)用、校園心理劇與青少年自我意識(shí)的發(fā)展、高中校園心理劇課程的開發(fā)與實(shí)踐。同時(shí)，從歷屆江蘇省中小學(xué)“校園心理劇”特等獎(jiǎng)劇目中精選有代表性的劇目，內(nèi)容涉及人際交往、親子溝通、自我成長(zhǎng)、留守兒童等。這些由中小學(xué)師生自編、自導(dǎo)、自演的優(yōu)秀心理劇目，通過一個(gè)個(gè)鮮活的故事，講述中小學(xué)生生活中發(fā)生的心靈碰撞與成長(zhǎng)，讓學(xué)生從中看到自己的影子，引發(fā)強(qiáng)烈的情感共鳴，同時(shí)也讓教師們從中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，家長(zhǎng)們從中學(xué)會(huì)如何與孩子溝通。