郭鵬飛

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。一方面是企業(yè)缺乏人才，另一方面是高校畢業(yè)生難以就業(yè)。企業(yè)和高校為了謀求自身發(fā)展，不斷探索新的人才培養(yǎng)模式，“訂單式”人才培養(yǎng)在這種情形下應(yīng)運(yùn)而生。本文從校企訂單培養(yǎng)就業(yè)模式的好處、期中可能存在的問(wèn)題等面進(jìn)行研究，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)訂單培養(yǎng)就業(yè)模式的順利開(kāi)展盡自己的綿薄之力。

關(guān)鍵詞：校企合作；訂單培養(yǎng)；就業(yè)

一、研究的背景及意義

校企合作訂單培養(yǎng)模式就是其中重要的一種嘗試。此模式以校企合作為依托，嚴(yán)格根據(jù)市場(chǎng)需求，整合校企等各種社會(huì)資源，為社會(huì)培養(yǎng)了一批批創(chuàng)新型人才。此類(lèi)就業(yè)模式有助于實(shí)現(xiàn)中職院校學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)之間的平滑過(guò)渡，在很大程度上改善了學(xué)生就業(yè)難的局面。

二、校企合作的現(xiàn)狀研究

我們國(guó)家的校企合作經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，在國(guó)家政策的大力支持和學(xué)校、企業(yè)的全力配合下，產(chǎn)生了一些行之有效的校企合作方法。經(jīng)調(diào)查，我們國(guó)家目前采用的校企合作有以下幾種類(lèi)型：

1.生產(chǎn)車(chē)間搬進(jìn)學(xué)校

企業(yè)將部分生產(chǎn)車(chē)間搬進(jìn)學(xué)校，這樣不僅使教師和企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的師傅相互學(xué)習(xí)；還可以讓學(xué)生能將所學(xué)的理論知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，第一時(shí)間接觸行業(yè)發(fā)展的前沿技術(shù)。企業(yè)則解決了目前用地緊張的問(wèn)題，學(xué)校解決了在購(gòu)買(mǎi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備上資金不足的難題。

2.開(kāi)設(shè)“訂單班”

學(xué)校根據(jù)所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)和與之相對(duì)應(yīng)的企業(yè)合作，企業(yè)派駐專(zhuān)家到學(xué)校在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)上進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，最終形成學(xué)校和企業(yè)之間的互惠互利，真正做到學(xué)以致用。

3.成立職教集團(tuán)（中心）

產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的建設(shè)是近幾年地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，但許多地方在產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建成之后，卻發(fā)現(xiàn)用工難成了困擾企業(yè)發(fā)展的一大難題，目前許多沿海地區(qū)都建立了職教集團(tuán)（中心），通過(guò)職教集團(tuán)（中心）整合地方的教育資源，根據(jù)地域優(yōu)勢(shì)和學(xué)生就業(yè)情況合理調(diào)整學(xué)校所開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)種類(lèi)和規(guī)模。職教集團(tuán)（中心）的建立為學(xué)校企業(yè)雙方的發(fā)展都起到了很好的帶動(dòng)作用，也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力。

由此可以看到多種校企合作的形勢(shì)下，訂單就業(yè)模式已成為校企與企業(yè)一個(gè)很重要的方向。

三、校企訂單培養(yǎng)就業(yè)模式的好處

1.從學(xué)校角度分析校企訂單培養(yǎng)就業(yè)模式存在以下好處

（1）校企合作，在高校和企業(yè)之間建立了良好的溝通平臺(tái)，為企業(yè)開(kāi)辟了聘用人才的新途徑。

（2）通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的資金合作，有效增強(qiáng)了學(xué)校的生命力，擁有更多資源培養(yǎng)企業(yè)需要的中、高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，突出中高校本身特色。

（3）校企訂單培養(yǎng)就業(yè)模式針對(duì)性較強(qiáng)，能夠較好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)之間的過(guò)渡，提高就業(yè)率。

（4）推進(jìn)課程改革。學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，要充分面向市場(chǎng)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為最終目標(biāo)，訂單培養(yǎng)模式有利于學(xué)校及時(shí)、有效地把握市場(chǎng)需求，積極改善課程設(shè)置，有效提高學(xué)校的適應(yīng)性。

2.從企業(yè)角度分析校企訂單培養(yǎng)就業(yè)模式的好處

（1）有效降低企業(yè)招聘及人才培訓(xùn)成本。訂單培養(yǎng)模式，加強(qiáng)了對(duì)職校學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，可以說(shuō)，企業(yè)在很大程度上借助了學(xué)校的師資、場(chǎng)地等軟硬件資源，將企業(yè)招聘及人才培訓(xùn)的部分內(nèi)容外包給了學(xué)校，有效降低了企業(yè)的人才成本。

（2）提高培訓(xùn)效益，這種培訓(xùn)充分運(yùn)用了學(xué)校的部分教育功能，有助于使企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)更加全面，更有深度，使員工能更快更有效的上崗。

四、校企訂單培養(yǎng)就業(yè)模式中可能存在的問(wèn)題

在充分肯定訂單培養(yǎng)就業(yè)模式的應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，我們也應(yīng)當(dāng)正視此種模式中可能存在的問(wèn)題。

1.從學(xué)校角度分析可能存在以下問(wèn)題

（1）課程設(shè)置的穩(wěn)定性較差，定單培養(yǎng)需要根據(jù)合作企業(yè)的要求設(shè)置課程，而企業(yè)變更、發(fā)展變化就會(huì)使對(duì)人才的要求產(chǎn)生變化，學(xué)校設(shè)置課程的變更跟不上，不利于課程穩(wěn)定發(fā)展。

（2）資源配置重復(fù)率較高，在訂單培養(yǎng)中，學(xué)校需要根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求，相應(yīng)的調(diào)整師資結(jié)構(gòu)等資源，一旦合作項(xiàng)目改變，學(xué)校就必須重新設(shè)定教學(xué)課程、師資結(jié)構(gòu)等。

（3）協(xié)議風(fēng)險(xiǎn)大，校企訂單培養(yǎng)就業(yè)模式中，學(xué)校要與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，同時(shí)學(xué)生也要與企業(yè)簽訂個(gè)體協(xié)議。學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，可能會(huì)由于對(duì)此職位沒(méi)有興趣，或者由于崗位工作條件太艱苦而不愿意踏上原定的工作崗位，任何一方毀約都會(huì)給學(xué)校造成一定的違約風(fēng)險(xiǎn)。

2.從企業(yè)角度分析校企訂單培養(yǎng)就業(yè)模式中可能存在的問(wèn)題

（1）協(xié)議風(fēng)險(xiǎn)大，訂單培養(yǎng)中，企業(yè)與學(xué)校、學(xué)生都簽訂了協(xié)議，協(xié)議本身就存在較大的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）市場(chǎng)反應(yīng)的滯后性，企業(yè)自與學(xué)校和學(xué)生簽訂協(xié)議起到最終錄用，需要經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，而這期間企業(yè)對(duì)人才的需求會(huì)隨著企業(yè)自身的發(fā)展而不斷變化。為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求，就要調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，與學(xué)校協(xié)商課程改革，與個(gè)體協(xié)商職位變更等，在很大程度上延誤了對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)。

（3）收益期過(guò)長(zhǎng)，校企合作，具有很好的應(yīng)用價(jià)值，但企業(yè)的收益期過(guò)長(zhǎng)。

五、促進(jìn)校企訂單培養(yǎng)就業(yè)模式發(fā)展的對(duì)策

1.學(xué)校應(yīng)采取的措施

做好“訂單班”的課程開(kāi)發(fā)工作是校企雙方當(dāng)前最為關(guān)注的問(wèn)題，其中學(xué)校承擔(dān)主要職責(zé)。適度調(diào)整課程設(shè)置，需要高度重視以下三點(diǎn)：

（1）充分結(jié)合傳統(tǒng)課程與新課改。訂單培訓(xùn)在高校教育中具有很好的推廣應(yīng)用價(jià)值，但它不適合所有的技能教育。因此，在進(jìn)行課程改革時(shí)，不能完全摒棄傳統(tǒng)課程，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。

（2）進(jìn)行課程改革時(shí)，要充分結(jié)合企業(yè)用人需求。只有密切結(jié)合企業(yè)用人需求，尤其是技能需求，并將此需求分解為具體的技能要素，作為課程改革依據(jù)，才能使所設(shè)置的課程最大限度滿(mǎn)足企業(yè)需求。

（3）注重理論與實(shí)踐的高度結(jié)合。人才培訓(xùn)包括理論知識(shí)與實(shí)踐能力兩大方面，學(xué)校教育大部分較為傾向于理論知識(shí)的培訓(xùn)，在訂單培養(yǎng)中，要做好二者的銜接工作，使學(xué)生真正能夠?qū)W以致用，將所學(xué)知識(shí)合理應(yīng)用到實(shí)踐中去。

2.企業(yè)應(yīng)采取的措施

科學(xué)、合理的崗位設(shè)置有助于最大限度降低市場(chǎng)滯后，削弱收益期長(zhǎng)的弊端，并促進(jìn)整個(gè)訂單培養(yǎng)的順利開(kāi)展。為此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)：

（1）以發(fā)展的眼光進(jìn)行崗位設(shè)置，緊密結(jié)合企業(yè)自身特色，選擇最能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的崗位；

（2）設(shè)置富有彈性的崗位，由于訂單培養(yǎng)的收益期長(zhǎng)，預(yù)先設(shè)置的需求崗位可能會(huì)由于期間企業(yè)的發(fā)展而發(fā)生變化，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀的前提下，充分考慮未來(lái)發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)設(shè)置的靈活性，降低協(xié)議風(fēng)險(xiǎn)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校企合作訂單培養(yǎng)的就業(yè)模式具有鮮明的中國(guó)特色，是適合我國(guó)實(shí)際發(fā)展需求的，值得在廣大高校中推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：登封市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）