藍(lán)晶晶

摘 要：高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年上升，對(duì)高校的教學(xué)管理和就業(yè)培養(yǎng)工作提出了更高的要求。高校作為向社會(huì)輸送復(fù)合型人才的重要基地，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天，如何轉(zhuǎn)變就業(yè)管理和培訓(xùn)，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求就顯得十分重要。以就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作模式和訂單培養(yǎng)模式在近些年來(lái)得到眾多高校的廣泛采用，并且也取得了很不錯(cuò)的效果，據(jù)此本文就從高校人才管理的角度對(duì)訂單培養(yǎng)和校企合作就業(yè)模式相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：訂單培養(yǎng)；校企合作；就業(yè)導(dǎo)向

隨著我國(guó)高校辦學(xué)條件的不斷完善，高校的招生數(shù)量和規(guī)模越來(lái)越大，相應(yīng)的每一年的高效畢業(yè)生數(shù)量也就逐年激增，畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)后是否可以找到適合自己的工作崗位，就在很大程度上和高校的人才培養(yǎng)機(jī)制有關(guān)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，在新形勢(shì)下就要堅(jiān)持以就業(yè)為昀終目的，從各方面入手培訓(xùn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以訂單培養(yǎng)和校企合作就業(yè)模式為主，幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自身位置，拓寬社會(huì)就業(yè)的渠道，緩解就業(yè)所帶來(lái)的壓力。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的訂單培養(yǎng)模式分析

當(dāng)前高校管理中，對(duì)于畢業(yè)生的未來(lái)就業(yè)管理仍然是昀為重要的一方面，基于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力不斷增大的形勢(shì)，要保證畢業(yè)生可以順利就業(yè)，就需要高校管理者從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，把握人才市場(chǎng)的變動(dòng)情況，制訂切實(shí)可行的人才培養(yǎng)方案，并在該方案的執(zhí)行中加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管，與此同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，讓學(xué)生明確當(dāng)前就業(yè)環(huán)境，進(jìn)而可以不斷進(jìn)行自我完善和調(diào)整。當(dāng)前大多數(shù)高校都采用了訂單培養(yǎng)這一模式，并且實(shí)際效果也很好。

1.確定新的人才培養(yǎng)目標(biāo)

當(dāng)前教育體制的改革完善，素質(zhì)教育得到了大范圍的普及和應(yīng)用，高校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)也要適當(dāng)調(diào)整，注重學(xué)生的全面綜合發(fā)展，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的前提下，學(xué)生一方面要掌握專業(yè)知識(shí)的理論，另一方面也要具備相應(yīng)的實(shí)踐技能。并且基于這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生負(fù)責(zé)的個(gè)性化和技能化，在就業(yè)理念的引導(dǎo)下，按照用人企業(yè)的人才需求，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從而向企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才。

2.從人才市場(chǎng)的角度來(lái)設(shè)計(jì)培養(yǎng)課程

社會(huì)就業(yè)壓力的增大，其中重要的一個(gè)原因就是高校教學(xué)課程的設(shè)置不合理，在專業(yè)課程的設(shè)計(jì)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)，并且理論課程和實(shí)踐動(dòng)手課程之間的分配也不是很合理，導(dǎo)致高校畢業(yè)生的動(dòng)手實(shí)踐能力很低，在進(jìn)入社會(huì)后很難滿足人才市場(chǎng)的需求，面臨著各方面的壓力。而在訂單培養(yǎng)模式下，高校可以從社會(huì)對(duì)人才需求的特點(diǎn)入手，加強(qiáng)和用人單位之間的交流和溝通，把握用人單位對(duì)人才需求的要求，從而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，而后和企業(yè)簽訂培養(yǎng)協(xié)議，以企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行課程制定，這樣不僅可以緩解就業(yè)壓力，而且對(duì)用人企業(yè)來(lái)說(shuō)也會(huì)十分有利。

3.就業(yè)理念下的教學(xué)改革

相對(duì)于傳統(tǒng)的高效教學(xué)來(lái)說(shuō)，訂單培養(yǎng)模式注重的是教學(xué)方式的多元化，它的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其實(shí)踐能力得到提升，與此同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的開(kāi)放性，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式中所不具有的或者說(shuō)是不是很完善的，那么實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)方法的針對(duì)性，可以在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，使之對(duì)就業(yè)形勢(shì)有更為清晰的認(rèn)知，進(jìn)而以就業(yè)為目標(biāo)不斷完善自身。

二、就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作就業(yè)模式分析

相對(duì)于訂單培養(yǎng)模式來(lái)說(shuō)，校企合作模式自身也具有很好的培養(yǎng)效果，都可以幫助學(xué)生更好地就業(yè)，掌握專業(yè)技能。

1.對(duì)現(xiàn)有課程設(shè)置的改變

在校企合作模式實(shí)行下，高校教學(xué)管理會(huì)更加重視把專業(yè)和行業(yè)相結(jié)合，從設(shè)置的專業(yè)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)分析為切入點(diǎn)，把握就業(yè)的動(dòng)向，并選擇與之相關(guān)的用人企業(yè)來(lái)進(jìn)行深層次的合作，共同培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)性人才，那么在對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行設(shè)置時(shí)，就要把企業(yè)的培訓(xùn)課程作為一種參考，甚至是一種培養(yǎng)課程，讓學(xué)生可以了解掌握企業(yè)的基本運(yùn)作特點(diǎn)和原理，對(duì)運(yùn)作中所涉及到的各項(xiàng)技能實(shí)踐有綜合把握。此外，在這種模式下，學(xué)生也可以到用人單位中進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，對(duì)在課堂上所掌握的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐豐富，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用熟練度，這樣可以進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，使自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得到提升，可以在該專業(yè)所涉及到的行業(yè)中很好地適應(yīng)，同時(shí)對(duì)于高校自身來(lái)說(shuō)，這種模式可以為用人單位輸送更多的復(fù)合型人才，在滿足企業(yè)的人才需求同時(shí)緩解就業(yè)壓力。

2.完善實(shí)際基地的各方面建設(shè)

在現(xiàn)階段，社會(huì)就業(yè)壓力越來(lái)越大，對(duì)學(xué)生、學(xué)校以及用人單位等都提出了新的要求。很多高校都和相關(guān)用人單位建立了一個(gè)長(zhǎng)期合作培養(yǎng)人才的關(guān)系，并且在用人單位中也建設(shè)了供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的基地，結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際確定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，在該計(jì)劃的指導(dǎo)下，高校的基礎(chǔ)課程設(shè)置、專業(yè)課程設(shè)置、技能課程設(shè)置以及頂崗實(shí)習(xí)等等各個(gè)環(huán)節(jié)共同構(gòu)成整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的所有實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的各方面能力的完善是有重要作用的。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)下，學(xué)生的實(shí)踐場(chǎng)地得到了確保，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，幫助學(xué)生更為全面地了解本專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，在簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議后，學(xué)生可以在用人單位的實(shí)訓(xùn)基地中加強(qiáng)鍛煉，對(duì)理論知識(shí)所涉及到的內(nèi)容進(jìn)行完善，從而使自身的實(shí)踐技能得到提升，在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)后能夠很好找到適合自身的工作崗位。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，畢業(yè)生的就業(yè)仍然是高校人才培養(yǎng)管理的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，就可以在就業(yè)導(dǎo)向理念的指導(dǎo)下，實(shí)行訂單培養(yǎng)和校企合作就業(yè)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)和用人單位之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)雙方共贏，為用人單位輸送更多的復(fù)合型人才，在緩解自身壓力的同時(shí)正確處理和用人企業(yè)之間的關(guān)系，在具體實(shí)施過(guò)程中需要在把握當(dāng)前就業(yè)動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況有針對(duì)性展開(kāi)，從而緩解社會(huì)就業(yè)壓力，保證學(xué)生可以順利找到合適的工作崗位。

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