龔黎

摘 要：近年來，我國在深入落實(shí)新課程改革的過程中，各種先進(jìn)的教學(xué)理念及模式開始在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用，極大的提升了教學(xué)質(zhì)量和效率?！澳繕?biāo)式教學(xué)”法就是在這種情況下被應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的，為小學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。鑒于此，本文首先對“目標(biāo)式教學(xué)”法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了簡要分析，并詳細(xì)探討了小學(xué)體育教學(xué)中“目標(biāo)式教學(xué)”方法的實(shí)際應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；“目標(biāo)式教學(xué)”；方法

“目標(biāo)式教學(xué)”法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，具有極強(qiáng)的目的性和針對性，要求教師在明確教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用多種教學(xué)模式來達(dá)到教學(xué)效果。小學(xué)體育教學(xué)中，教師首先應(yīng)對小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行充分的掌握，并以激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，合理應(yīng)用“目標(biāo)式教學(xué)”法展開教學(xué)，最終為達(dá)到教學(xué)效果奠定良好基礎(chǔ)。

一、“目標(biāo)式教學(xué)”法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

小學(xué)體育教師在展開教學(xué)活動的過程中，首先應(yīng)對“課時(shí)目標(biāo)”、“單元目標(biāo)”、“年級目標(biāo)”以及“學(xué)段目標(biāo)”進(jìn)行明確，只有這樣才能夠有針對性的實(shí)施具體的教學(xué)計(jì)劃。實(shí)施“目標(biāo)式教學(xué)”法有助于高效完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)有助于提升小學(xué)生參與體育課程活動的積極性。

“學(xué)段目標(biāo)”即從學(xué)段教學(xué)內(nèi)容和不同年齡小學(xué)生的特點(diǎn)入手，根據(jù)具體體育教學(xué)內(nèi)容來提升教學(xué)目標(biāo)的合理性，高效完成小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)?！澳昙壞繕?biāo)”即根據(jù)年級學(xué)生特點(diǎn)提升教學(xué)目標(biāo)合理性。“單元目標(biāo)”從上述兩個(gè)目標(biāo)的角度出發(fā)，對教材內(nèi)容進(jìn)行全面分析，為從整體上提升教學(xué)質(zhì)量而制定單元規(guī)劃，完成每一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)?！罢n時(shí)目標(biāo)”即根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生掌握體育技能的實(shí)際情況出發(fā)，有針對性的制定每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中“目標(biāo)式教學(xué)”方法的實(shí)際應(yīng)用

（一）課前合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

要想將“目標(biāo)式教學(xué)”法的價(jià)值充分發(fā)揮出來，小學(xué)體育教師在日常工作中就必須做好充足的準(zhǔn)備工作，合理進(jìn)行課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)，才能夠保證課堂教學(xué)過程中，高效完成教學(xué)任務(wù)。在設(shè)計(jì)課程目標(biāo)時(shí)，應(yīng)確保學(xué)生可以對體育課程知識進(jìn)行充分的掌握，同時(shí)還應(yīng)保證學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉、學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。因此相關(guān)教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)中必須呈現(xiàn)出較強(qiáng)的可行性。

事實(shí)上，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，必須對學(xué)生的差異化特點(diǎn)進(jìn)行充分的考慮，努力實(shí)現(xiàn)完整性教學(xué)，從整體上提升學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)。

（二）課中加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐

在制定明確的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)對課堂教學(xué)實(shí)踐給予高度的重視，努力通過“目標(biāo)式教學(xué)”法來提升學(xué)生在體育活動中的實(shí)踐能力。

例如，在乒乓球技術(shù)練習(xí)中，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對乒乓球歷史以及我國著名的乒乓球運(yùn)動員的戰(zhàn)績進(jìn)行介紹，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在此基礎(chǔ)上可以利用多媒體播放相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生對乒乓球技法進(jìn)行觀察；接下來就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，對自身學(xué)習(xí)到的乒乓球打法進(jìn)行練習(xí)，此時(shí)可以以小組的形式進(jìn)行比賽，促使學(xué)生在練習(xí)中得到進(jìn)步。

值得注意的是，小學(xué)體育教師在應(yīng)用“目標(biāo)式教學(xué)”法展開教學(xué)的過程中，盡管擁有明確的教學(xué)目標(biāo)，但是小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)是不容忽視的，要想從根本上提升課堂教學(xué)效率，小學(xué)體育教師可以嘗試將游戲和“目標(biāo)式教學(xué)”法進(jìn)行融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將“目標(biāo)式教學(xué)”法的價(jià)值充分發(fā)揮出來。

例如，在進(jìn)行“障礙跑”相關(guān)體育技能的教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師首先應(yīng)根據(jù)“目標(biāo)式教學(xué)”法，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，即促使小學(xué)生對障礙跑的概念產(chǎn)生深刻的認(rèn)知，并能夠明確障礙跑過程中各個(gè)動作的順序、每一個(gè)動作的注意事項(xiàng)和技巧等，在此基礎(chǔ)上教師可以將“雞毛信”游戲引入課堂，利用籃球架、跳繩和實(shí)心球等作為障礙物，促使學(xué)生在游戲中對障礙跑的各項(xiàng)動作要領(lǐng)進(jìn)行充分的掌握。

（三）及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)成果總結(jié)

小學(xué)體育教師在應(yīng)用“目標(biāo)式教學(xué)”法展開教學(xué)的過程中，首先需要對學(xué)生的身體素質(zhì)、體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)興趣、參與積極性等因素進(jìn)行全面掌握，并在此基礎(chǔ)上合理進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，在課堂實(shí)踐中應(yīng)以提升學(xué)生整體體育能力為出發(fā)點(diǎn)。這樣一來才能夠?qū)ⅰ澳繕?biāo)式教學(xué)”法的價(jià)值充分發(fā)揮出來。另外，小學(xué)體育教師還必須對課后教學(xué)成果總結(jié)工作給予高度的重視，在完成教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)和歸納教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，并通過學(xué)生對體育項(xiàng)目技巧和知識點(diǎn)的掌握程度，來對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行完善和變革，以期在接下來的教學(xué)活動中，更加快速的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生在體育課堂上得到身體和意識上的全面提升，構(gòu)建有效的小學(xué)體育教學(xué)課堂。在及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)成果總結(jié)的基礎(chǔ)上，應(yīng)將學(xué)生體育精神培養(yǎng)、體育技能掌握程度、體育學(xué)習(xí)熱情等作為重要總結(jié)內(nèi)容。

三、結(jié)束語

綜上所述，將“目標(biāo)式教學(xué)”法應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，要求小學(xué)體育教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，通過合理的課前設(shè)計(jì)、加強(qiáng)課中課堂教學(xué)實(shí)踐和及時(shí)進(jìn)行教學(xué)成果總結(jié)等方式，有目的、有針對性的展開體育教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的體育活動參與興趣，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

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