易艷華 馮頂濤

摘 要：隨著社會的發(fā)展和觀念的進(jìn)步，羽毛球運動正以飛速發(fā)展的勢頭，在全世界范圍內(nèi)得到廣泛開展，已融入體育愛好者的生活之中。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)民生活水平不斷的提高，農(nóng)村群眾的業(yè)余文化生活更是豐富多彩，羽毛球這項運動也得到了農(nóng)民群眾的青睞。社會主義新農(nóng)村的崛起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟水平的提高，使農(nóng)村小學(xué)體育運動也得到了史無前例的發(fā)展，各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心小學(xué)都有了自己體育館、體育活動室，農(nóng)村小學(xué)的體育器材設(shè)施也在不斷完善。這就要求我們農(nóng)村小學(xué)的體育教師在體育教學(xué)時，充分掌控教材與器材的合理安排，認(rèn)真安排好新穎獨特的教學(xué)內(nèi)容，靈活運用校本教材，使學(xué)生在體育課堂上享受運動帶來的快樂。

關(guān)鍵詞：羽毛球；農(nóng)村小學(xué)；體育教學(xué)；體育教師；運動興趣

一、羽毛球運動簡介及特點

羽毛球運動是一項男女老少皆宜的運動，是球類項目運動之一，是一項很“紳士”的運動。打羽毛球時，對陣的雙方相互沒有身體接觸，人們通常把乒乓球、網(wǎng)球和羽毛球合稱為“三小球”。羽毛球是一項一般性的健身活動，它的特點是：活動者時刻都要在場地上不停地進(jìn)行腳步移動、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，合理地運用各種擊球技術(shù)和步法將球在場上往返對擊，從而增大了上肢、下肢和腰部肌肉的力量，加快了鍛煉者全身血液循環(huán)，增強了心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能的活動。

二、羽毛球教學(xué)要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一般的體育課都是在室外進(jìn)行教學(xué)，而羽毛球課的特點是要在沒有風(fēng)的天氣進(jìn)行教學(xué)，一般情況下都是在體育館或體育活動室上課，這樣就形成了學(xué)生多場地少的情況，這就要求體育教師安排好教學(xué)的方法和學(xué)生練習(xí)的過程。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，突出了學(xué)生的重要地位，而小學(xué)生的特點是好玩、好動，求新、求異的心理較強。所以在羽毛球課教學(xué)時，就要求體育教師設(shè)計好每一節(jié)課，每節(jié)課都要有獨特、創(chuàng)新的教學(xué)方法、教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生體育活動的動力，滿足學(xué)生的生理與心理需要，讓學(xué)生體會到運動的樂趣，實現(xiàn)“快樂運動”的目的。

三、教師的言行對學(xué)生起著重要引導(dǎo)作用

體育教師洪亮的口令，簡明扼要地闡述動作技術(shù)、要領(lǐng)，對學(xué)生上好體育課有一定的影響。體育教師在體育教學(xué)時運用正確、優(yōu)美、輕松和熟練的示范動作，不僅使學(xué)生十分敬佩體育教師，更能在學(xué)生心目中產(chǎn)生一定的感染力，使學(xué)生看到了體育鍛煉的效果，產(chǎn)生模仿的愿望，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真上好體育課的熱情和興趣。例如：教師在羽毛球教學(xué)時，示范發(fā)高遠(yuǎn)球，體育教師連貫、流暢、優(yōu)美的協(xié)調(diào)動作，把羽毛球發(fā)在對方的后場，學(xué)生都會十分羨慕，并希望自己也能做到，在學(xué)習(xí)以及練習(xí)過程中就會十分認(rèn)真，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，增強體育教學(xué)的游戲性

隨著課程改革的深入，體育教學(xué)也在不斷地改革和創(chuàng)新。以往的教師講解、示范，學(xué)生聽完后開始練習(xí)的教學(xué)模式已被打破，各種新穎獨特的教學(xué)模式應(yīng)運而生。

1.游戲教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲是體育教學(xué)中娛樂活動形式之一，其內(nèi)容豐富，形式多樣，趣味性強，生動活潑，不僅能全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和團結(jié)合作的精神，因此小學(xué)生都十分喜歡。好玩、好動、好奇是小學(xué)生的天性，體育教師運用游戲教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣。在體育教學(xué)中經(jīng)常運用游戲教學(xué)方法，不僅活躍了課堂氣氛，也增加了教學(xué)趣味性，又能營造良好的氛圍。在羽毛球“平抽擋”教學(xué)時，宣布上課后我就說：“同學(xué)們我們先做一個游戲好嗎，游戲名稱叫羽毛球大戰(zhàn)！”利用游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講解游戲方法和規(guī)則后，每個學(xué)生拿一個球拍一個羽毛球，學(xué)生分成人數(shù)相等的四個小組在兩塊場地進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束后，我宣布本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容就是我們剛才游戲的打球方法“平抽球”，然后我講解動作要領(lǐng)、動作技術(shù)，接著是做示范動作。利用游戲的形式做準(zhǔn)備部分，能使學(xué)生身心快速進(jìn)入運動狀態(tài)，集中了注意力，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2.分組教學(xué)發(fā)展學(xué)生個性

分組教學(xué)就是把學(xué)生分成若干小組，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方法不僅培養(yǎng)了很多學(xué)生體育骨干，也增加了學(xué)生練習(xí)的時間、次數(shù)，更方便教師對個性差異的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的個性得到了發(fā)展。我們學(xué)校體育館有兩塊塑膠羽毛球場地，在學(xué)習(xí)打“高遠(yuǎn)球”時，首先我講解了動作要領(lǐng)，其次做了示范動作，然后講解了重點、難點和練習(xí)時注意事項。在學(xué)生練習(xí)時，學(xué)生分成八個小組對面交叉練習(xí)。由各小組長指揮練習(xí)，我到各小組巡回檢查指導(dǎo)。這樣不僅增加了學(xué)生練習(xí)次數(shù)，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時我有一定的時間到各個小組指導(dǎo)較差的學(xué)生練習(xí)。練習(xí)一段時間后，把能打出高球或遠(yuǎn)球的學(xué)生分成四個小組在一塊場地練習(xí)，要求學(xué)生相互比一比看誰能打出又高又遠(yuǎn)的球，使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的空間，充分展示的機會，個性得到發(fā)展。再把較差的學(xué)生分成四個小組在另一塊場地練習(xí)，我進(jìn)行重點輔導(dǎo)，經(jīng)過細(xì)心講解動作技術(shù)、要領(lǐng)、示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)，使較差的學(xué)生有所提高，經(jīng)過檢查能打出高球或遠(yuǎn)球的學(xué)生，晉級到另一塊場地練習(xí)，這樣不僅培養(yǎng)了較差學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

一個優(yōu)秀的體育教師不是能上好一節(jié)體育課就行了，而是要上好每一節(jié)體育課，這就要求我們農(nóng)村的體育教師不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平，開闊視野，積極參加上級組織的培訓(xùn)和各項活動。逐漸縮小城鄉(xiāng)體育教學(xué)的差別，使農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧