摘 要 馬克思主義理論是一門經(jīng)過歷史和實(shí)踐檢驗(yàn)的科學(xué)理論，它包含了前瞻性的思想觀念，對(duì)于國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)都有十分重要的意義和作用。馬克思主義理論是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展的重要指導(dǎo)理論，它為我國(guó)國(guó)家發(fā)展提供理論性指導(dǎo)，在馬克思主義理論指導(dǎo)下結(jié)合中國(guó)實(shí)際，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了飛躍發(fā)展。學(xué)習(xí)馬克思主義思想不僅能夠也會(huì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)增添力量，也可以幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，高校在開展思想政治教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)以馬克思主義理論為指導(dǎo)，優(yōu)化思政教育，提高思政教育有效性。

關(guān)鍵詞 馬克思主義理論 思想政治教育 指導(dǎo)作用

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1馬克思主義理論在高校思政開展教育時(shí)的問題

馬克思主義理論能夠幫助高校學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，所以大部分的高校在思想政治教育課中積極引入馬克思主義理論，并在思政教育中進(jìn)一步規(guī)范馬克思主義理論，使其思想政治教育在馬克思主義理論的作用下更具有社會(huì)實(shí)效性。然而，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)馬克思主義理論在指導(dǎo)高校思政教育過程中存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性，使得高校學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。當(dāng)前高校為了強(qiáng)化馬克思主義理論在思政教育中的指導(dǎo)作用，其相繼開設(shè)了多門與馬克思主義理論相結(jié)合的思想政治教育課程，比如有《馬克思主義基本原理概述》、《馬克思主義哲學(xué)原理》以及《思想道德修養(yǎng)》等課程?？v觀這些思政課程，其內(nèi)容在許多方面都有重合部分。雖然這些課程在不同的程度上都可以提高學(xué)生的政治素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，但是不斷重復(fù)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容很容易讓學(xué)生產(chǎn)生知識(shí)疲勞，進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí)，從而影響了思政教育的有效性，也不利于馬克思主義在思政教育中的發(fā)展和應(yīng)用。

第二，教學(xué)內(nèi)容理論性過強(qiáng)，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。教師在思想政治教育過程中，積極融入馬克思主義理論知識(shí)點(diǎn)，通過馬克思主義理論來豐富思政教育，但是大部分的教師都將重點(diǎn)放在了如何理解馬克思主義理論的觀點(diǎn)以及其他的思想政治觀點(diǎn)，缺乏實(shí)際案例教學(xué)，沒有將思政課中的馬克思主義理論知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際案例進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生不能很好理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不能真正體悟到馬克思主義理論的精髓。馬克思主義思想是一門具有深度的學(xué)科，要想把馬克思主義理論精髓傳遞給學(xué)生，僅僅依靠口頭的講解是達(dá)不到教學(xué)目的的，需要將馬克思主義思想內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際相結(jié)合，理解該理論知識(shí)點(diǎn)在生活實(shí)際中的具體應(yīng)用，才能真正發(fā)揮馬克思主義理論的指導(dǎo)作用。

2發(fā)揮馬克思主義理論在高校思想政治教育中指導(dǎo)作用的策略

第一，高校在思想政治教育過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心。以人為本是馬克思主義理論的一個(gè)重要價(jià)值取向，高校在開展思想政治教育的過程中要積極的向?qū)W生灌輸以人為本的思想內(nèi)容，并在教學(xué)實(shí)踐過程中秉持以人為本的教學(xué)理念。高校學(xué)生有自己的獨(dú)特興趣愛好，他們的理解水平也各不相同，對(duì)于學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容不同學(xué)生的接受能力也各不相同。所以，思政教師在開展思政教育時(shí)除了注重所有學(xué)生的共同點(diǎn)，還要充分考慮每個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，從學(xué)生時(shí)代的角度出發(fā)合理規(guī)劃教學(xué)步驟，采取有效的教學(xué)方法，將相關(guān)的思想政治內(nèi)容傳遞給廣大學(xué)生，進(jìn)而尋求學(xué)生的全面發(fā)展。如果高校在開展思政教育時(shí)一味采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺乏與學(xué)生的溝通交流，那么馬克思主義理論知識(shí)的傳播就會(huì)變得更加困難。高校思想政治教育的主要目的就是要增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以學(xué)生教育中心完全契合馬克思主義理論思想。

第二，重視馬克思主義課程教學(xué)的實(shí)際效果，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從上文敘述我們可知，由于馬克思主義理論知識(shí)是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它思想內(nèi)涵豐富，理論深度較深，僅僅通過知識(shí)點(diǎn)的講解是不能夠全面而正確的向?qū)W生傳遞馬克思主義思想內(nèi)涵，需要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際結(jié)合，進(jìn)而傳遞思想內(nèi)容。因此，高校教師在講解馬克思主義理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)要學(xué)會(huì)應(yīng)用案例，將新聞熱點(diǎn)以及歷史發(fā)生的相關(guān)事件融入到馬克思主義理論教學(xué)中，指出馬克思主義理論在具體實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正的理解馬克思主義的理論精髓。此外，高校教師還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛思政課程，進(jìn)而在學(xué)生的興趣下開展思政教育，發(fā)揮馬克思主義理論指導(dǎo)作用。

第三，培養(yǎng)學(xué)生用辯證法的觀點(diǎn)看待問題。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)工作過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，假如學(xué)生不能很好的處理生活中出現(xiàn)的問題就可能會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。高校教育不僅是提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和智力水平的教育，它還要教會(huì)學(xué)生正確的處理生活中的問題。馬克思主義中的辯證法觀點(diǎn)指出矛盾是事務(wù)發(fā)展的內(nèi)因，要用發(fā)展的眼光看待問題。所以高校思政教育應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)看待事務(wù)，把遇到的挫折和難題當(dāng)作生活的歷練，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待問題、解決問題，進(jìn)而讓學(xué)生擁有一個(gè)良好心態(tài)面對(duì)生活。高校在開展思政教育時(shí)，要將馬克思主義理論辯證法的觀點(diǎn)融入課程教學(xué)，讓學(xué)生將辯證思想應(yīng)用實(shí)踐，進(jìn)而指導(dǎo)自己生活。

3結(jié)語

在高校思想政治教育過程中，馬克思主義理論起著重要的指導(dǎo)作用，它強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此，高校的思想政治教育要積極利用馬克思主義理論作為指導(dǎo)來幫助學(xué)生分析、解決生活中的問題，加強(qiáng)高校學(xué)生的政治素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)，從而形成正確的人生價(jià)值觀，從容應(yīng)對(duì)社會(huì)生活中各種困難和挫折。

作者簡(jiǎn)介：董毅（1981.8.5），男，漢族，山西鄉(xiāng)寧人，碩士研究生，助教，馬克思主義理論與思想政治教育。

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