王俊力 高巖

【摘要】高職院校班級(jí)文化建設(shè)對(duì)高職學(xué)生的培養(yǎng)有重要作用。本文從高職院校班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵入手，重點(diǎn)闡述了加強(qiáng)高職院校班級(jí)文化建設(shè)的方法，最后提出高職院校班級(jí)文化建設(shè)的啟發(fā)和思考。

【關(guān)鍵詞】高職院校;班級(jí)文化;建設(shè)

班級(jí)是大學(xué)校園的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。班級(jí)文化是班級(jí)創(chuàng)建的核心內(nèi)容，是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。與普通高等院校不同，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)明確、生源結(jié)構(gòu)多樣。跟其他人相比，高職生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)具有一定的自卑心理，同時(shí)又想和同齡人一樣在大學(xué)里有所進(jìn)步。建設(shè)良好的高等職業(yè)教育班級(jí)文化十分重要，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于高職院校的學(xué)生身心發(fā)展的影響越來(lái)越大。

一、高職院校班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵

（一）班級(jí)文化的概念

班級(jí)文化主要指大學(xué)生在所處的班級(jí)這一特定的集體及環(huán)境中，班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人文環(huán)境和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在品質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

（二）班級(jí)文化的特點(diǎn)

第一，系統(tǒng)性。班級(jí)文化建設(shè)的對(duì)象是班級(jí)全體學(xué)生，它來(lái)自班級(jí)全體學(xué)生的行為，又規(guī)范著班級(jí)全體師生的行動(dòng)。同時(shí)它是由班級(jí)全體學(xué)生的愿望、行為規(guī)范、班級(jí)制度和班級(jí)環(huán)境等要素構(gòu)成的文化體系。

第二，規(guī)范性。班級(jí)成員時(shí)時(shí)刻刻受到良好的班級(jí)文化的約束作用，班級(jí)成員在良好的文化氛圍感染中自覺地規(guī)范各種行為。

第三，陶冶性。班級(jí)文化能熏陶學(xué)生的情操，涵養(yǎng)心靈，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（三）班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容

第一，物質(zhì)文化建設(shè)。主要指教室環(huán)境建設(shè)，通過(guò)建設(shè)健康、整潔、美觀、特色鮮明的教室環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍，塑造學(xué)生健康向上的審美觀念，陶冶學(xué)生的健康情操。

第二，制度文化建設(shè)。制度是規(guī)范的前提，班級(jí)各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是創(chuàng)建和諧班級(jí)、凝聚學(xué)生人心的重要保障。

第三，精神文化建設(shè)。主要是指學(xué)生的校園公德和文明禮儀等精神文明建設(shè)及班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

二、加強(qiáng)高職院校班級(jí)文化建設(shè)的方法

（一）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)溫馨的家

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要指教室環(huán)境建設(shè)。教室是教師傳道、授業(yè)、解惑的陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交流的主要場(chǎng)所，是老師和學(xué)生培養(yǎng)感情的港灣。因此，班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置，要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使教室寬敞明亮、地面整潔、空氣清新、桌椅整齊。要充分利用好教室的每一處空間，在墻上設(shè)置黑板報(bào)和宣傳專欄，可以在專欄內(nèi)展示學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的集體照片，讓學(xué)生們感到班級(jí)的溫暖和集體的力量。

（二）加強(qiáng)制度文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理規(guī)范有序

健全規(guī)章制度文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生行為，主要以大學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，以提高文明禮儀、行為修養(yǎng)為主，逐步地由外在的硬性規(guī)定轉(zhuǎn)到大學(xué)生內(nèi)在的行為自覺，建立規(guī)范的、完善的、合理的班級(jí)制度文化。

（三）加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè)，不斷促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展

1.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

和諧的人際關(guān)系是建立和諧班集體的前提。建立一個(gè)民主、平等、和諧、相互理解和支持的班級(jí)人際關(guān)系，首先必須建立良好的師生關(guān)系。教師要把學(xué)生當(dāng)作朋友來(lái)交往，努力使自己成為學(xué)生的知心朋友。其次在學(xué)生之間的關(guān)系上，班主任要引導(dǎo)學(xué)生以班集體為中心，樂(lè)于助人，多為班級(jí)和其他同學(xué)著想，使學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)理解和寬容，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)和生活。

2.營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向

班集體正確的輿論是班級(jí)成員為人處世態(tài)度的集中體現(xiàn)，是班級(jí)高層次的精神文化。正確的輿論是一種強(qiáng)大的約束力量，具有行政命令和班級(jí)制度所不可代替的特殊作用。正確的輿論導(dǎo)向會(huì)固化在學(xué)生的腦海中，無(wú)形地引導(dǎo)學(xué)生的行為，是一種潛移默化的教育力量。因此，要注意引導(dǎo)和培養(yǎng)班級(jí)正確的集體輿論，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，樹立優(yōu)秀典型，促使學(xué)生發(fā)揚(yáng)好思想、好品德、好習(xí)慣。

3.注重各項(xiàng)特色活動(dòng)的開展，提升班級(jí)凝聚力

班級(jí)集體活動(dòng)能有效提升班級(jí)凝聚力，有特色的活動(dòng)會(huì)使學(xué)生身心愉快、學(xué)習(xí)效率提高，激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛之情，以更昂揚(yáng)和飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

三、高職院校班級(jí)文化建設(shè)的啟發(fā)思考

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障落實(shí)

要充分認(rèn)識(shí)班級(jí)文化建設(shè)的重大意義，廣泛宣傳，積極動(dòng)員，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高活動(dòng)的參與度和覆蓋面，確?；顒?dòng)順利。在班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程中，老師要共同參與，避免只重物質(zhì)文化建設(shè)，而輕視精神文化建設(shè)的現(xiàn)象。

（二）創(chuàng)新特色活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情

時(shí)代飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息鋪天蓋地。學(xué)生的教育模式也發(fā)生了較大變化。要根據(jù)社會(huì)發(fā)展水平、學(xué)生發(fā)展規(guī)律，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級(jí)特色活動(dòng)為主要內(nèi)容，探索班級(jí)文化建設(shè)的特色途徑和方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容，完善活動(dòng)形式，與時(shí)俱進(jìn)，繼承與發(fā)展并重，不斷提升文化育人質(zhì)量。

（三）動(dòng)態(tài)優(yōu)化，不斷完善班級(jí)文化品牌建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)不是一成不變的，是一個(gè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的過(guò)程，學(xué)生不斷有新的見解，新的觀點(diǎn)出現(xiàn)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、采納，只有學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)造班級(jí)文化，集思廣益，形成人人參與、人人貢獻(xiàn)、人人快樂(lè)的良好局面，才能使大學(xué)生個(gè)體在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。