田冬梅

【摘要】英語是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重點科目之一，卓越的英語水平和良好的英語素養(yǎng)不僅能為學(xué)生的技能加分，而且對今后的學(xué)習(xí)、生活和工作有重要的幫助。但是，在當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中，很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一件特別痛苦的事，甚至討厭英語，使得教學(xué)目標(biāo)不能有效的完成，這讓英語教師們感到心煩意亂、焦頭爛額。歸根究底，就是缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣所致的。因此，教師要想提高學(xué)生的英語水平，就必須采取有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了探討，以供各位英語教師參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 策略

俗話說：“興趣是最好的老師”。這句話充分說明了興趣的重要性。一個人對一件事只要有了興趣，就會想方設(shè)法的努力將這件事做的完美、出色。學(xué)習(xí)也是如此，對學(xué)生來說，只有對學(xué)習(xí)充滿了熱情和興趣，他才會將全部精力集中在學(xué)習(xí)上，才會展開積極的思考，才能有效克服學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)的更好、更快，也才會覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事，而不是災(zāi)難。對老師而言，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了興趣，教學(xué)才會更輕松，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、更好地完成教學(xué)目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，從而便于教師更好地教，幫助學(xué)生更好地學(xué)。

一、影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的因素

1.學(xué)生自身因素

小學(xué)生愛玩、自主學(xué)習(xí)的意識較弱、敢想、敢說、好動，無所顧忌、隨心所欲，他們正處于思維比較活躍的時期，對外面的事物充滿好奇心，并且有強烈的求新求異愿望，但同時，他們又很難專心致志的做一件事，注意力難以集中。這是因為他們年齡尚小，思想、心智等各方面都還不成熟，與他們的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律有關(guān)；一方面，是因為他們沒有意識到英語學(xué)習(xí)的重要性，覺得學(xué)不學(xué)都無所謂，就算學(xué)了以后也不見得用的上，于是，對英語學(xué)習(xí)不上心；另一方面，是因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還比較弱，掌握知識的能力和速度都比較慢，而且缺乏意志力和吃苦的精神，只要碰到困難或者學(xué)不會的就選擇放棄，沒有持之以恒的毅力。

2.教師因素

當(dāng)前很多小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)提不起興趣，這與教師有著不可推脫的關(guān)系。首先，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，目前我國很多英語教師在教學(xué)中仍秉承、維持傳統(tǒng)的教育思想與理念，采取“填鴨式”的教學(xué)模式和“題?！睉?zhàn)術(shù)，一味地要求學(xué)生死記硬背，布置大量機械重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不考慮學(xué)生的心理年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感的激發(fā)與培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)枯燥、乏味，從而失去對英語學(xué)習(xí)的熱情和信心，甚至厭惡英語學(xué)習(xí)，最終惡性循環(huán)，影響學(xué)生英語水平的提高。其次，教師在教學(xué)中，只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低，習(xí)慣用學(xué)習(xí)成績?nèi)ズ饬恳粋€人，對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛有加，對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生就冷眼相對，甚至一味地指責(zé)、訓(xùn)示，導(dǎo)致學(xué)生對教師充滿恐懼，師生關(guān)系不融洽，學(xué)生往往因為不喜歡英語教師而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣；再次，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，教師自身的英語水平、教學(xué)技巧及一言一行都備受學(xué)生的關(guān)注，并時刻影響著學(xué)生。很多教師在英語教學(xué)中，過于依賴教材，不能采取有效的教學(xué)策略，不注重知識的擴展，而且過于嚴(yán)肅，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有獲得良好的情感體驗，感覺不到英語學(xué)習(xí)的愉悅和輕松。

二、小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性

當(dāng)前，很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中一直處于被動逼迫“要我學(xué)”的狀態(tài)，而不是自覺主動的產(chǎn)生“我要學(xué)”的想法，這主要是學(xué)生沒有意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。在教學(xué)中，首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英語，了解英語是世界唯一通用的語言，明確英語在國際交流中的地位；其次，教師要告訴學(xué)生，我國正處于發(fā)展中時期，要想更上一層樓就必須學(xué)習(xí)外國先進的科學(xué)技術(shù)，如果不懂英語怎么和外國人進行良好的溝通和交流呢？另外，教師還可以搜集一些日常生活用品中印有英文的物件或商品，讓學(xué)生明白英語在生活中也是時時存在的，從而感受到學(xué)習(xí)英語的重要性。

2.營造良好的英語教學(xué)氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和效率的提高與教學(xué)氛圍密切相關(guān)。首先，教師在英語教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教育思想和理念，放下過去居高臨下的姿態(tài)，以朋友的身份與學(xué)生平等的交流，多關(guān)心學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系；其次，教師對所有的學(xué)生要一視同仁，做到公平、公正，不偏心于某一個學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，也不輕視某一個成績落后的學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格；再者，教師對待所有的學(xué)生都要用一顆真誠的心，了解他們生活或?qū)W習(xí)上的困難，并給予及時的幫助，多鼓勵學(xué)生，耐心、熱情的解答每一位同學(xué)的疑問，贏得學(xué)生的信任；再次，教師要以身作則，樹立良好的榜樣，勤于學(xué)習(xí)，不斷充實、拓展和提升自己的英語水平和知識面，燃起學(xué)生心中的敬佩之情，從而從心底里認(rèn)同教師的教育和觀點，因喜歡英語老師而喜歡上英語學(xué)習(xí)，進而為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣奠定基礎(chǔ)。

3.巧妙地運用游戲教學(xué)法

小學(xué)生性格活潑、貪玩、好動，很難有一件事能讓他們完全集中注意力，除了游戲。因此，教師在教學(xué)中要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要充分了解小學(xué)生的身心特征，根據(jù)他們的興趣和愛好巧妙的運用游戲教學(xué)法。例如，在英語單詞教學(xué)過程中，教師可以在紙上畫出一些不同的水果，然后讓學(xué)生在不知道紙片上畫的是什么水果的情況下，隨機挑選一張，然后用英語說出水果的名稱，說對的給予獎勵，這樣讓學(xué)生在游戲中既掌握了相關(guān)的知識，提高了對單詞的記憶力，又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。另外，教師還可以組織各種各樣的比賽活動。比如，兒童英文歌曲比賽等，或者組織學(xué)生開展英語角色扮演的活動，給學(xué)生提供更多展示自己和開口交流的機會，從而讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

4.給予學(xué)生合理的評價

一次高分、一句贊美，往往會給學(xué)生帶來新的希望，讓他們體驗到成就感，從而增加其學(xué)習(xí)的動力。因此，在教學(xué)中，教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行合理的評價，多使用表揚、鼓勵性的語言，如“very good”“You are very clever” I believe you.”等等。親切、溫柔指出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，告訴他老師相信他能做的更好，從而使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷進步。

三、結(jié)語

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)內(nèi)在的動力。因此，教師在英語教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平，促進英語教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。

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