陳旭麗

【摘要】隨著世界的發(fā)展走向全球化，外語(yǔ)教育在我國(guó)也得到了相當(dāng)程度的重視。目前在我國(guó)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的外語(yǔ)就是英語(yǔ)，過(guò)去我們從初中開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)提前到了小學(xué)階段，當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教育已經(jīng)得到了全面鋪開(kāi)并從整體上進(jìn)行推進(jìn)，雖然英語(yǔ)教育正在不斷推廣普及，但是目前來(lái)看，在教學(xué)質(zhì)量上仍然是有待于提高的，這需要我們一線教學(xué)人員不斷做出努力。以PEP版人教教材的學(xué)生為例，針對(duì)課堂教學(xué)的一些問(wèn)題進(jìn)行討論，希望可以給教學(xué)工作的開(kāi)展提供一些有效參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)質(zhì)量 外語(yǔ)習(xí)得

很多教育學(xué)家和心理學(xué)家都認(rèn)為，小學(xué)階段是最適合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡，這個(gè)階段的學(xué)生不僅接受能力較強(qiáng)，并且也有利于興趣的培養(yǎng)，并且還能打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)階段的學(xué)生往往具有較強(qiáng)的可塑性，并且記憶力較好。目前，有一些地區(qū)和學(xué)校是在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，這部分學(xué)生選用的教材為人教版PEP教材，和普通人教版教材相比，使用這個(gè)教材的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，需要教師有更好的耐心；從另一方面來(lái)看，這個(gè)階段的學(xué)生有著好動(dòng)的天性，注意力較難集中，所以教學(xué)方法的選擇就成為一個(gè)很重要的問(wèn)題。

一、重視教學(xué)氛圍的營(yíng)造

（一）首先將小學(xué)階段的英語(yǔ)教育重視起來(lái)

小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，其直接目的就是為初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，但是中學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)又將成為大學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以這樣看來(lái)，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和教育對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯來(lái)說(shuō)作用是更大的，所以我們首先應(yīng)該端正認(rèn)識(shí)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并非是擺設(shè)，而是為以后階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（二）重視課堂教學(xué)的管理

雖然現(xiàn)在教學(xué)理念得到了一定程度的改革，并且也有越來(lái)越多的手段應(yīng)用到了課堂教學(xué)中，但課堂教學(xué)仍然是教學(xué)主要進(jìn)行等級(jí)階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的主要途徑。所以，作為學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該重視教學(xué)管理工作，讓教學(xué)管理更加規(guī)范、有序，這樣才能不斷提高教學(xué)效果。

（三）重視教師的業(yè)務(wù)能力

首先，需要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教師的關(guān)于口語(yǔ)方面的基本訓(xùn)練，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)較好的語(yǔ)境；其次，需要讓其教學(xué)模式得到改變，積極接受新鮮的理念，對(duì)于舊有的理念應(yīng)該持一個(gè)揚(yáng)棄的精神，重視揚(yáng)長(zhǎng)避短；第三，需要讓教師通過(guò)具體的學(xué)習(xí)掌握這個(gè)年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能在教學(xué)方法的選擇中更加具有針對(duì)性。

二、重視課堂氛圍的營(yíng)造

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的作用是決定性的，但是其效果則會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生身上，所以對(duì)于這兩方面的作用，我們都要重視起來(lái)，教師應(yīng)該采用有效方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣才能在課堂教學(xué)中不斷取得更好的效果。

（一）重視學(xué)生積極性的提高

目前來(lái)看，我們急需在課堂教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新，不僅僅做到知識(shí)的傳授，同時(shí)還要重視學(xué)生的需求，在自己的言談舉止中提高自己的親和力，讓學(xué)生積極進(jìn)行探索，并且愉快地開(kāi)展合作。這種無(wú)拘無(wú)束的教學(xué)氛圍其一方面能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒得以發(fā)揮，并且還能讓培養(yǎng)學(xué)生和教師之間的好感，這樣就能對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容起到正面效果。

（二）重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，在興趣的引領(lǐng)之下學(xué)生往往可以獲得前所未有的學(xué)習(xí)效率，所以教師在課堂設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)該將重點(diǎn)放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，提高學(xué)生在課堂上的參與度，重視教學(xué)過(guò)程中的情境作用的發(fā)揮，在教學(xué)過(guò)程中也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中也可以結(jié)合多種新穎的教學(xué)觀念，采用游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法等等，充分提高學(xué)習(xí)興趣。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

小學(xué)生突出的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，善于模仿，擅長(zhǎng)具體形象思維。在英語(yǔ)課教學(xué)中，可以利用一些直觀的手段像實(shí)物、掛圖、直觀教具、表情動(dòng)作、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體、錄音、錄像、投影、幻燈、VCD、DVD、電腦等教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話時(shí)空，做到聲像結(jié)合、圖文并茂，適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的特點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂(lè)意進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)，根據(jù)小學(xué)生普遍好動(dòng)、好問(wèn)、好強(qiáng)的特點(diǎn)，組織開(kāi)展英語(yǔ)晚會(huì)等趣味活動(dòng)也能起到很好的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總體上來(lái)說(shuō)，在小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到的作用是啟蒙，以打基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣作為目的，所以需要我們對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有一個(gè)足夠的了解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該當(dāng)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，尤其是語(yǔ)感的培養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生以后的個(gè)人發(fā)展也有著相當(dāng)積極的作用。但是當(dāng)前來(lái)看，在教學(xué)工作中我們?nèi)匀淮嬖谥恍﹩?wèn)題，我們不能單純依靠舊有的教學(xué)方式和教學(xué)理念，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，積極學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能探索出一套適合自己、適合學(xué)生的教學(xué)方式。

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