羅翠紅

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該明白學(xué)生才是語(yǔ)文課堂中的主體。所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法。在語(yǔ)文教學(xué)中教師應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為主，提高學(xué)生的積極性。除此之外，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，著重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；語(yǔ)文素養(yǎng)

在現(xiàn)今的小學(xué)語(yǔ)文課堂上還存在著較多的教學(xué)誤區(qū)，一些教師的教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法仍舊是過(guò)于重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力，而沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的重要性。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，遵從《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)教育，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及未來(lái)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，本文主要分享了一些筆者自己的看法，以供大家借鑒。

一、平等和諧的師生關(guān)系是教好語(yǔ)文的重要手段

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中要求學(xué)生尊師重教，教師必須要有教師的“派頭”。隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，這種觀念已經(jīng)逐漸被民主、平等的師生關(guān)系所取代，但是這并不意味著不尊重老師了，尊重老師是一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，這一點(diǎn)是堅(jiān)決不能丟棄的。民主、平等的師生關(guān)系要求教師能夠主動(dòng)接近學(xué)生，拉近教師與學(xué)生之間的距離，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣有著重要作用。在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，教師需要對(duì)學(xué)生多加關(guān)注，不僅在學(xué)習(xí)上要多加鼓勵(lì)，還要在生活中幫助解決他們遇到的問(wèn)題。在小學(xué)階段，其實(shí)每個(gè)學(xué)生在內(nèi)心中都是渴望教師的關(guān)注的。尤其是對(duì)于那些后進(jìn)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題較多，可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生自卑心理，教師對(duì)于這樣的孩子要多多鼓勵(lì)，幫助他們找回學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)與學(xué)生建立和諧的關(guān)系可以在很大程度上消除學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的抵觸心理。

二、努力為學(xué)生營(yíng)造活潑、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂

在小學(xué)階段，興趣對(duì)于學(xué)生的促進(jìn)作用不可小覷。學(xué)生只有對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)興趣才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂中努力為學(xué)生營(yíng)造活潑的課堂氛圍對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣是十分重要的。那么，教師應(yīng)該如何為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑的語(yǔ)文課堂呢？

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)

作為一名合格的語(yǔ)文教師，應(yīng)該懂得加強(qiáng)課堂互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氛圍。課堂是否積極活躍取決于互動(dòng)的程度如何。教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生與課文有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生開(kāi)展討論。比如新人教版二年級(jí)會(huì)學(xué)習(xí)到《曹沖稱(chēng)象》這篇課文，在開(kāi)始授課之前教師可以讓學(xué)生討論在不借助現(xiàn)代工具的前提下如何才能知道一頭大象的體重。除了曹沖想到的方法，還有什么辦法？教師可以留給學(xué)生較多的時(shí)間，充分討論交流，讓他們的思維保持在一個(gè)活躍的狀態(tài)中。教師通過(guò)這種方式，先將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣在后續(xù)的語(yǔ)文教學(xué)中往往會(huì)事半功倍。

2.多多在課堂中舉行一些語(yǔ)文活動(dòng)

由于小學(xué)生的年紀(jì)小、心理發(fā)育不成熟，所以他們會(huì)對(duì)一些多種多樣的活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，再加上語(yǔ)文是一門(mén)綜合性比較高的課程，它對(duì)學(xué)生的理解能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和寫(xiě)字能力都有較高的要求。所以，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。例如，在小學(xué)階段一些學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)字能力需要加強(qiáng)，教師可以這兩點(diǎn)開(kāi)展“朗讀比賽”“寫(xiě)字大會(huì)”，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)字水平。古詩(shī)在小學(xué)教學(xué)中比較重要，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)朗誦，通過(guò)朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生理解詩(shī)中的感情。另外，針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字不認(rèn)真、潦草的毛病，教師可以在課堂上開(kāi)展寫(xiě)字比賽，不求速度，只看字的質(zhì)量。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)，將一些自學(xué)的方法和技巧傳授給學(xué)生。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性素質(zhì)比較高的學(xué)科，尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，它需要運(yùn)用到學(xué)生的閱讀能力、思考能力、寫(xiě)字能力等諸多方面的配合。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)要考慮到語(yǔ)文綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，盡量做到全方面指導(dǎo)。在閱讀時(shí)，教師需要先給學(xué)生一字一句地讀一遍課文，咬字清晰，給學(xué)生做好示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，先要讀正確，然后是讀好；思考，學(xué)生可以根據(jù)參考資料然后教師點(diǎn)撥理解文章大意。通過(guò)多次的練習(xí)讓學(xué)生形成一定的語(yǔ)文思維；寫(xiě)字，教師要教給學(xué)生正確查閱工具書(shū)的方法，讓他們自己通過(guò)努力加深印象。另外，只是會(huì)寫(xiě)字還不行，還要做到把字寫(xiě)好，教師在平時(shí)進(jìn)行板書(shū)的時(shí)候要給學(xué)生做好榜樣。其次，要讓學(xué)生形成自學(xué)的好習(xí)慣。學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成要持之以恒。教師要告誡學(xué)生只有在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí)、反復(fù)實(shí)踐，才會(huì)習(xí)慣成自然。讓學(xué)生自主自覺(jué)地在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前做好預(yù)習(xí)功課，課上跟隨教師的思路積極參加教學(xué)活動(dòng)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，對(duì)于自己不理解的地方主動(dòng)查閱相關(guān)資料，善于思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的能力，養(yǎng)成不斷自我反思的習(xí)慣以及發(fā)散性思維的思考方法，努力提高學(xué)生課后復(fù)習(xí)的效率。只有這樣學(xué)生才能在復(fù)習(xí)的過(guò)程中找出自己的不足和缺陷，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步發(fā)展。

以上是筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)總結(jié)出來(lái)的，希望可以給廣大的語(yǔ)文教師帶來(lái)幫助。

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