周傳杰

摘 要：“教師”是一份拷問良心的職業(yè)，這是我一個(gè)月以來教學(xué)生活的直接感受和體會(huì)，“真情實(shí)感”不僅是對(duì)學(xué)生作業(yè)、作文的要求，更需要教師在教育教學(xué)過程中，真誠(chéng)、坦誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，做到將學(xué)生視為獨(dú)立的“人”，給予他們尊重和愛，平等對(duì)待他們，只有這樣他們方能打開心扉，將內(nèi)心的真實(shí)想法敢于、急于體現(xiàn)在作文中，展現(xiàn)在其信任的語文老師面前！

關(guān)鍵詞：真情實(shí)感；童趣；溝通；自信

《金色花》選自《新月集》。泰戈?duì)栔杂小皟和?shī)人”之稱，是因?yàn)槭澜缟显贈(zèng)]有誰像他的《新月集》那樣，去認(rèn)真地鉆心地表現(xiàn)兒童的世界。本詩(shī)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)天真活潑的孩子和美麗安詳?shù)哪赣H?！督鹕ā菲绦?，而意蘊(yùn)豐贍，是泰戈?duì)柹⑽脑?shī)集《新月集》中的代表作。寫的是一個(gè)假想——“假如我變成了一朵金色花”（首句），由此生發(fā)想象——一個(gè)神奇的兒童與他母親“捉迷藏”，構(gòu)成一幅耐人尋味的畫面，表現(xiàn)家庭之愛，表現(xiàn)人類天性的美好與圣潔。

其實(shí)，何止是“首位獲得亞洲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的泰戈?duì)?，教學(xué)中、生活中，我們每位教師、家長(zhǎng)都可以成為“兒童詩(shī)人”，了解兒童的世界，發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)他們心中的“真情實(shí)感”！

一、真情實(shí)感引發(fā)童趣，激發(fā)大膽想象

布置作業(yè)1：《假如我變成了……》

生1：《假如我變成了豬》片段（新閘中學(xué) 康祤翔）

我一覺醒來就覺得四周“呼嚕呼嚕”鬧哄哄的，仔細(xì)一看，原來自己變成了一只豬！我心里非常驚訝，但又一想變成了豬，我就不用寫作業(yè)，可以整天吃吃睡睡了！再一看，自己有了圓溜溜的腦袋，大大的鼻子，巴掌大的耳朵，胖乎乎的身子，也很可愛嘛！這么一想，我又不禁笑起來了。豬嘛，就應(yīng)該吃完了睡，睡完了吃嘛，根本不用活動(dòng)啊，學(xué)習(xí)啥的也不用管，多好呀！沒過多久，我就長(zhǎng)得又肥又胖，就在這個(gè)時(shí)候，主人把我給賣了，我被壓在殺豬臺(tái)上，非常孤獨(dú)害怕，我想回家，想回學(xué)校，也留下了悔恨的淚水，可是已經(jīng)沒有用了，太晚了……這時(shí)，只見一個(gè)明晃晃的大刀過來，我就什么也不知道了……

當(dāng)我睜開眼那一刻，發(fā)現(xiàn)自己好好地躺在床上，沒有大刀也沒有殺豬臺(tái)，清醒的我才幡然醒悟——還是做人好哇，并且要做好人，哪怕再辛苦也絕不做一只大懶豬！

二、真情實(shí)感能破除溝通壁壘，利于情感表達(dá)

布置作業(yè)2：《爸爸媽媽，我想對(duì)您說……》

生1：媽媽，在您罵我時(shí)，都是為我好，雖然我表面上會(huì)耍脾氣，但在心里其實(shí)一點(diǎn)都不生氣，有誰會(huì)對(duì)自己好的人生氣呢？我不僅不生氣，我還發(fā)自內(nèi)心的愛你！爸爸，您不善于表達(dá)吧，我的內(nèi)心十分清楚您對(duì)我的好，對(duì)我的愛，對(duì)我的關(guān)懷……這些我都知道，雖然我也像您一樣不善于表達(dá)，但在我的心里，我很清楚地知道，我愛您，爸爸！爸爸媽媽，我愛你們?。ㄐ麻l中學(xué)七（2）班

學(xué)生）

三、真情實(shí)感有利于提升自信，暢想美好未來

布置作業(yè)3：《我的夢(mèng)想是……》

馬瑤：我長(zhǎng)大想當(dāng)一個(gè)有錢人，既能孝順父母，又能做慈善活動(dòng)，還想幫助更多山里的孩子。

宋雯雯：我想當(dāng)一名醫(yī)生，因?yàn)槟苤魏冒职謰寢尩难g盤突出。

麻樂樂：我的夢(mèng)想是成為五星級(jí)廚師，做出世界上最好吃的東西：無添加、無污染、純天然。

李艷秋：我想有一家自己的寵物店和流浪寵物之家。

葛佳成：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名特種兵——保家衛(wèi)國(guó)。

張慧琳：我的夢(mèng)想是成為一名運(yùn)動(dòng)員，為祖國(guó)爭(zhēng)光。

段瑞敏：我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，像您那樣傳授給人們更多的知識(shí)。

四、真情實(shí)感可以發(fā)現(xiàn)生活中的美

布置作業(yè)4：《校園一景》

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這句描寫荷花的詩(shī)，讓我不禁想到了校園的荷花。

每次排隊(duì)吃飯都能看到它在朝我們揮手，好像在說：“中午好！”它會(huì)使我很開心。每當(dāng)?shù)搅讼奶斓臅r(shí)候，它都會(huì)露出粉紅色的笑臉。碧綠的蓮葉，還有花瓣和金黃的花蕊。而到了秋天，不知怎么，它卻遮住了自己的臉，好像在對(duì)我們說：“明年的夏天再見?！钡?，到了冬天時(shí)，大地鋪上了一層雪白，當(dāng)再次看到它時(shí)，它卻低下了頭，彎下了腰，好像在跟我們揮手告別：“我要冬眠了，再見。”到了春天，小草偷偷地從土里鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的。這時(shí)的荷花。開出了花苞。在向我們打招呼呢。

新閘中學(xué)七（2）班葛佳成

春雨

春雨落在大地上

小草笑著鉆出地面

春雨滴在花叢間

花苞開滿枝頭

春雨打在大樹上

樹兒挺直了腰桿

春雨灑在了我心頭

滋潤(rùn)我茁壯成長(zhǎng)

新閘中學(xué)七（2）班秦昊天

綜上所述，學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師的鼓勵(lì)、關(guān)注和悉心栽培，更需要老師的“真情對(duì)待”“實(shí)感表達(dá)和真誠(chéng)溝通”。

參考文獻(xiàn)：

[1]泰戈?duì)?新月集[M].陜西師范大學(xué)出版社，2009-06-01.

[2]子沐，蔡艨.第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人：泰戈?duì)朳J].中學(xué)生（初中作文版），2014（10）：23.

編輯 溫雪蓮