李爽

摘要：本文從分析體育游戲的特點及其在小學(xué)體育教育中的作用，提出了小學(xué)體育教育中體育游戲的合理運用需要貫徹五要五不要原則、注意五大問題，進(jìn)而希望能夠更好地將體育游戲運用于小學(xué)體育教育之中、推動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；合理運用

我國的小學(xué)生具有年紀(jì)小、好奇心強(qiáng)及注意力容易分散等特點，這些特點從本質(zhì)上決定了我國小學(xué)生對枯燥、單一的小學(xué)體育教育教學(xué)內(nèi)容很容易失去興趣，導(dǎo)致我國小學(xué)體育教育教學(xué)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)過程中有利于改善此中現(xiàn)象，把體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教育教學(xué)中，使學(xué)生能夠在體育游戲的過程中達(dá)到鍛煉身體的目的，并且學(xué)會體育項目基本的技術(shù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是在小學(xué)體育教學(xué)中要合理運用體育游戲。

一、體育游戲的特點

（一）寓思想品德教育于體育游戲。

體育游戲差不多都是集體活動，學(xué)生參與游戲時各自扮演著角色，在分工合作中各盡其責(zé)，在活動中體現(xiàn)出不怕苦不怕累、集體主義、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在活動中，學(xué)生都不知不覺地接受了思想品德教育。

（二）寓趣味性于體育游戲。

“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，在游戲中有趣味性內(nèi)容，學(xué)生就會從樂中充分感受體育的樂趣，獲得良好的情感體驗，體育活動的欲望和需求得到滿足，進(jìn)而使體育教學(xué)生動活潑，富有成效。

（三）寓競爭性于體育游戲。

小學(xué)生在活動中都在爭奪最后的勝負(fù)，實質(zhì)上是體力與智力的競爭，因而在游戲教學(xué)中，每個學(xué)生都最大限度地把身心投入到競爭及自我表現(xiàn)中去，以確保競爭取得勝利。通過競爭性游戲，能促進(jìn)對學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、競爭能力培養(yǎng)。

（四）寓技術(shù)技能學(xué)習(xí)于體育游戲。

要進(jìn)行體育游戲教學(xué)，首先要明白游戲的目的、任務(wù)、游戲規(guī)則、方法和注意事項；其次在進(jìn)行前進(jìn)行必要的講解與示范，學(xué)生在快樂的游戲氛圍下，就不知不黨地掌握了動作技術(shù)，技能與技巧。

二、體育游戲在小學(xué)體育教育中的作用

（一）健身作用。

小學(xué)時期是學(xué)生生長發(fā)育與器官完善的重要時期，這個時期的小學(xué)生生理與心理機(jī)能不高，他們的機(jī)體所能承擔(dān)的負(fù)荷比較低。體育游戲是一項比較輕松的體育活動，對小學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。

（二）開發(fā)智力。

小學(xué)生進(jìn)行體育游戲時在動靜中交替，全面發(fā)揮其視、聽、說、想的感官系統(tǒng)，將各種知識、技能與經(jīng)驗進(jìn)行合理綜合的運用，進(jìn)而活躍了小學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦的均衡性與靈活性得到發(fā)揮與改善，促進(jìn)小學(xué)生智力與潛能的開發(fā)，從而使學(xué)生變得更加靈活、聰明。

（三）陶冶情操。

體育游戲具有一定的規(guī)則與道德規(guī)范，要求學(xué)生必須具有高度的責(zé)任心與認(rèn)真的行為態(tài)度，避免了學(xué)生過于放縱個性，約束了學(xué)生發(fā)展其他惡習(xí)。

（四）促進(jìn)學(xué)生積極性的提高。

在體育教學(xué)過程中，教師可以在學(xué)習(xí)一些較難的動作之前，組織學(xué)生進(jìn)行一些與動作相關(guān)的游戲，這樣學(xué)生就不會表現(xiàn)的過于困難，同時克服了恐懼心理，輕松的掌握各種較難動作，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

（五）互動作用。

體育游戲的氛圍比較融洽、熱烈，縮小學(xué)生跟老師之間的距離，削弱學(xué)生對教師的懼怕心理，也使老師能充分了解每個學(xué)生的個性與體質(zhì)狀況，從而更有利于教師根據(jù)每個學(xué)生的個體差異，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計劃。

三、小學(xué)體育教育中體育游戲合理運用需要貫徹的原則

（一）要簡單，不要復(fù)雜。

在制定體育游戲規(guī)則時要簡單化不要復(fù)雜化，教師設(shè)計與制定的游戲規(guī)則要讓我們的學(xué)生聽得懂并且操作上具有可行性，否則游戲?qū)o法順利地進(jìn)行。

（二）要安全，不要隱患。

在組織體育游戲時要充分考慮安全性問題，不要存在隱患。筆者認(rèn)為在游戲開始前可集中排查以下項目：學(xué)生身體狀況、場地和器材安全檢查及應(yīng)急預(yù)案。

（三）要計劃，不要隨意。

組織體育游戲要課前有計劃，不可突然間想到了就開始組織。因為體育課意外傷害事故預(yù)防與處理方面的規(guī)定等對課前有汁劃（備課）與沒有計劃出現(xiàn)的事故追究的責(zé)任截然不同。

（四）要巡視，不要放羊。

教師在體育游戲過程中要不停地巡視學(xué)生，不可有了規(guī)則就任其自然放羊了。因為在游戲過程中學(xué)生會異常的興奮，安全意識、自我約束能力就會下降，此時往往是事故多發(fā)時段。而教師如沒走動巡視，一旦出現(xiàn)問題，后果是難以想象的。

四、小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的五個問題

（一）體育游戲的教育性。

教師要充分利用體育游戲的競賽性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，調(diào)動他們同心同德、齊心協(xié)力去為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。教師要讓學(xué)生懂得是非、勝負(fù)、對錯等道理，塑造他們良好的思想品德。

（二）體育游戲的目的性。

體育游戲一般采用集體活動方式，以完成共同目標(biāo)。在體育游戲教學(xué)中，為小學(xué)生設(shè)計了一種既合作又競爭但彼此理解的教育氛圍，不知不覺地接受著道德、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，進(jìn)而逐步實現(xiàn)全面發(fā)展、教育、教養(yǎng)的目的。

（三）體育游戲的趣味性。

教學(xué)過程中教師既要改編那些比較單調(diào)、枯燥重復(fù)的內(nèi)容，又要依據(jù)小學(xué)生活潑、好動、上進(jìn)心與好勝心強(qiáng)的特點，在教學(xué)中采取測驗，比賽、游戲等趣味十足的競技形式，激發(fā)學(xué)生的興趣.進(jìn)而提升學(xué)生的主動性。

（四）體育游戲的實效性。

游戲內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)依據(jù)游戲者的性別、年齡、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場地、器材、時間等來選擇訓(xùn)練效果較好的游戲。此外，游戲要簡便、富有吸引力，以達(dá)到在短時間內(nèi)獲得較大的收效。

（五）體育游戲的保健性與安全性。

教師在教學(xué)中要注意游戲的強(qiáng)度與時間，避免讓學(xué)生過度疲勞而影響身體健康。其次，教師需注意游戲的場地與器材的牢固程度，確保游戲的安全性?？傊?，體育游戲的有效運用是推動小學(xué)體育教育的一個有效手段，對增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)均收效明顯，因而對體育游戲應(yīng)該在小學(xué)教育中合理運用加以重視。