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        淺析如何提高初中體育教學(xué)的實(shí)效性

        2018-04-08 09:09:34趙麗華
        魅力中國 2018年51期
        關(guān)鍵詞:體育教學(xué)興趣培養(yǎng)

        趙麗華

        摘要:伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們思想理念的轉(zhuǎn)變,人們追求健康的意識也越來越強(qiáng)烈,體育教學(xué)也越來越受到社會和學(xué)校的關(guān)注。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“健康第一”的指導(dǎo)思想,并被人們普遍接受。體育課程納入了中考考試范圍,廣大中學(xué)生也開始重視體育鍛煉。在這樣的大環(huán)境下,體育教學(xué)就顯得更加重要,那么,如何發(fā)揮體育教學(xué)的作用,提高廣大學(xué)生的身體素質(zhì)呢?這是體育教學(xué)所追求的目標(biāo)。本文對如何提高初中體育教學(xué)實(shí)效進(jìn)行初步探討。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué);興趣;培養(yǎng);方法

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的濃厚興趣

        任何課程的學(xué)習(xí)都需要濃厚的興趣做基礎(chǔ),我們常說“興趣是最好的老師”,體育教學(xué)也不例外。大部分人對于體育鍛煉是抵觸的,因?yàn)槿擞幸环N惰性心理,這是人的本性使然,正因?yàn)槿绱?,每次體育課上都有一些學(xué)生會偷懶,不愿意鍛煉,想法設(shè)法少運(yùn)動,歸根結(jié)底是對體育教學(xué)沒有興趣。要想解決這一棘手的問題,激發(fā)學(xué)生的興趣可謂是主要途徑。德國教育家第斯多惠說過:“教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞?!睂W(xué)生只有有了興趣,才會有學(xué)習(xí)的激情和活力。有了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,即使再累的體育鍛煉,學(xué)生也會感到輕松。為此,體育教師可以從以下方面去把握。

        (一)樹立以學(xué)生為本位的教學(xué)思想,注重每一位學(xué)生的發(fā)展

        傳統(tǒng)的體育教學(xué)大都是以教師為主導(dǎo),圍繞著體育教材來開展,這樣,教師教得比較辛苦,學(xué)生也感覺乏味沒有興趣,這樣的教學(xué)效果是低下的,沒有效率的。而新的課程改革強(qiáng)調(diào)要以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,要求教師在教學(xué)中要公平地對待每一位學(xué)生,以學(xué)生為發(fā)展的中心,將學(xué)生放到重要的位置來看待。因此,在體育教學(xué)中教師要以新課程改革的思想觀念為指導(dǎo),用心關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,使每一個學(xué)生都能在教師的正確指導(dǎo)下得到應(yīng)有的鍛煉和發(fā)展。為此,教師必須要做到以下兩點(diǎn):首先,要正確看待學(xué)生之間的合理差異。學(xué)生因體質(zhì)、環(huán)境等方面的不同會在體育技能的接受程度上存在差異,教師要能夠正確對對待這些問題,根據(jù)不同的情況確定明確的教學(xué)目標(biāo),合理安排體育教學(xué)內(nèi)容,讓每一個學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,要關(guān)注學(xué)生的需要。每一位學(xué)生對于體育活動的需求是不同的,教師要以學(xué)生的情感體驗(yàn)為基礎(chǔ),不斷創(chuàng)造條件來激發(fā)學(xué)生的興趣,讓廣大學(xué)生都能夠有參與體育鍛煉的熱情,積極投身于體育活動中,提高體育教學(xué)效果。

        (二)積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境,營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

        良好的環(huán)境對于一個人的發(fā)展是至關(guān)重要的。因此,在初中體育教學(xué)中,教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境,為學(xué)生營造濃厚的體育鍛煉氛圍,使學(xué)生喜歡體育,愿意上體育課。這就需要體育教師采取各種教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣。例如,在教學(xué)排球運(yùn)動這一內(nèi)容時,教師如果機(jī)械地讓學(xué)生做動作,會使學(xué)生感到枯燥,沒有興趣,而教師如果在教學(xué)之初,用繩子綁住排球,讓學(xué)生兩個人一組進(jìn)行一個投一個躲的游戲,會使學(xué)生在游戲中練習(xí)步法并產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)興趣。

        (三)經(jīng)常鼓勵學(xué)生,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)體育的信心

        對于體育學(xué)習(xí),學(xué)生除了要有濃厚的興趣以外,還要有信心做支撐,這是體育學(xué)習(xí)的保障。學(xué)生對于任何課程的學(xué)習(xí)都需要教師的鼓勵,這有利于培養(yǎng)學(xué)生的信心。因此,體育教師在教學(xué)中要有意識地多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生對于體育的興趣始終保持旺盛的狀態(tài)。學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)和鍛煉中不可避免地會遇到一些不如意的事情,這時,教師要教給學(xué)生以積極的心態(tài)去面對,要寓情于教,及時鼓勵。當(dāng)學(xué)生對于一些體育技巧的練習(xí)感到吃力時,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)擴(kuò)大,多激勵、少批評。學(xué)生只有在教師的表揚(yáng)聲中才能進(jìn)步得快、提高得快。

        二、讓學(xué)生樹立體育鍛煉意識,將體育鍛煉貫穿于體育教學(xué)的始終

        當(dāng)前,大家對于體育課程的重視程度是比較高的,但是學(xué)生的體育鍛煉效果是低下的。有的學(xué)生雖然上體育課,但是參與體育鍛煉卻少之又少,達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此,教師既要使學(xué)生樹立參與體育鍛煉的意識,又要為學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉的機(jī)會。為此,教師要做到以下兩點(diǎn):首先,要將思想工作做到位。初中的體育課程教學(xué)雖然有體育技能方面的訓(xùn)練,但都離不開教師的講解。教師要抓住這一機(jī)會,積極為學(xué)生灌輸體育鍛煉思想,讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立體育鍛煉的意識。只有學(xué)生自己愿意參與體育鍛煉,體育教學(xué)的效果才能夠好。當(dāng)然,教師也可以從正反兩個方面啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生真正認(rèn)識到體育鍛煉是必不可少的,對于學(xué)生各方面的發(fā)展都是有積極意義的,這樣,學(xué)生才能夠從心理上信服、喜歡體育鍛煉。其次,教師要強(qiáng)化測試。沒有壓力就沒有動力,一些體育技術(shù)方面的練習(xí),除了講解以外,教師要以測試為手段,增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識,只有有了比較,學(xué)生才能有體育練習(xí)的動力,從而參與到體育鍛煉中,促使體育教學(xué)的有效開展。

        三、通過探究使學(xué)生更深入地了解體育、學(xué)習(xí)體育

        中學(xué)生參與體育鍛煉意識的高低、體育成績的好壞與學(xué)生本身對于體育教學(xué)內(nèi)容的探究程度有重要的關(guān)系。因此,在新的課程改革下,體育教師要引導(dǎo)學(xué)生積極去開展體育探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過合作探究、深入研究加深對體育課程的了解,提高體育鍛煉的意識,提高體育學(xué)習(xí)效率。那么,教師如何才能做到這一點(diǎn)呢?教師可以問題情境的創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)體育課程的長處,吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)。例如,在《籃球基本技術(shù):運(yùn)球、傳球》一課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中,關(guān)于怎樣運(yùn)球、怎樣傳球、有哪些基本動作與要領(lǐng)、要達(dá)到這些要求及要領(lǐng)應(yīng)該怎樣訓(xùn)練等這些問題都需要學(xué)生在看了體育教師的示范動作以后,通過仔細(xì)思考、揣摩,才能逐漸掌握動作要領(lǐng),提高體育技能。

        總之,在初中階段學(xué)好體育課程對于提高學(xué)生的體育素質(zhì)和綜合能力水平具有重要的作用。廣大體育教師要通過各種手段引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉中來,并使其樹立終身體育意識。教師要將體育新課程改革的思想落實(shí)到體育教學(xué)的全過程,有效提升學(xué)生的整體水平。

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