趙剛

摘要：在新課改背景下，初中政治教學(xué)的內(nèi)容與形式也發(fā)生了相應(yīng)的變化，基于此，教師應(yīng)該在以往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和現(xiàn)有的技術(shù)支持下，結(jié)合生活實(shí)踐，通過“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式，讓學(xué)生對(duì)政治課堂充滿興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。本文首先介紹了新課改背景下初中道德與法治課堂教學(xué)的重要性，接著重點(diǎn)提出了一些課堂教學(xué)方法，以期為初中政治教師教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞： 新課改背景下；道德與法治；課堂教學(xué)

在初中階段，學(xué)生的性格和心理正處于一個(gè)開始發(fā)展的階段，他們的心態(tài)正在逐漸的走向成熟，如果在這個(gè)時(shí)期染上任何不好的習(xí)慣，對(duì)于他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都會(huì)造成非常不利的影響。這種情況下，教師就應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視道德與法制課程教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)真實(shí)且生活化的情境課堂，以此來保障課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、新課改背景下初中道德與法治課堂教學(xué)的重要性

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷地發(fā)展與進(jìn)步，我國(guó)教育體制也進(jìn)行了相應(yīng)的變革，隨著新課標(biāo)的出現(xiàn)，對(duì)初中初中道德與法治課程也提出了更高的要求。從相關(guān)調(diào)查中可以看出，部分教師的教學(xué)思想和手段仍舊較為陳舊，仍然受到傳統(tǒng)化的教育理念的影響，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)感受。而在新課改背景下，作為初中的政治教師，必須要意識(shí)到創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的重要性，盡量在日常的教學(xué)中去提高自身的教學(xué)質(zhì)量，遵循客觀的教學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生可以從中獲得更多的實(shí)用性知識(shí)。

二、新課改背景下初中道德與法治課堂教學(xué)方法

（一）應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”的方式，讓學(xué)生對(duì)政治課堂充滿興趣

初中政治課程的教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠真正的實(shí)踐起來，成為課堂的主導(dǎo)者?！胺D(zhuǎn)課堂”改變了教師的教育觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，教師也要樹立一個(gè)“以人為本”的基本理念，重視自身地位的轉(zhuǎn)變，要信任學(xué)生，以一個(gè)研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情景中。然后在教學(xué)的過程中，不斷去吸取新的知識(shí)、新的理念，讓學(xué)生可以對(duì)政治課堂充滿濃厚的興趣。這種教學(xué)方式的又一優(yōu)點(diǎn)則是，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握好學(xué)習(xí)的進(jìn)度，滿足自身的個(gè)性化發(fā)展。

例如，在“笑迎新生活”的教學(xué)中，教師首先就需要在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，將政治內(nèi)容制作成微課，讓學(xué)生可以在課外或者是在家里進(jìn)行自我預(yù)習(xí)。而在制作的過程中，教師也要突出其中的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生將一些不懂的知識(shí)點(diǎn)記錄到筆記本上。在觀看視頻的時(shí)候，學(xué)生也可以體會(huì)到剛剛步入學(xué)校的喜悅，使得第一課的內(nèi)容就可以給他們留下比較深刻的影響。其次，教師還可以設(shè)置一些問題，問題的設(shè)計(jì)必須對(duì)學(xué)生有一定的影響，要讓學(xué)生在看完教材之后，才可以解決這些問題。最后，教師還要同學(xué)生構(gòu)建一個(gè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以自由的講述，自己在進(jìn)入新學(xué)校之后，應(yīng)該如何做到主動(dòng)學(xué)習(xí)?！胺D(zhuǎn)課堂”主要是通過視頻來學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生呈現(xiàn)出政治教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生也能反復(fù)的觀看，加深對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（二）通過小組互動(dòng)的方式，推進(jìn)政治教學(xué)的順利進(jìn)行

教師在進(jìn)行道德與法治的教學(xué)中，還可以通過小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，既可以將理論同實(shí)際聯(lián)系在一起，又能增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系。在開展課堂教育的時(shí)候，教師需要豐富課堂內(nèi)容，通過小組討論的方式，讓每一位學(xué)生都能明白其中的重難點(diǎn)，然后學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，教師評(píng)價(jià)。同時(shí)，還可以是辯論的方式，讓學(xué)生可以更為清楚的闡述自己觀點(diǎn)。而在課余的時(shí)間，也要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注新聞實(shí)事，讓學(xué)生在小組自由討論之后，然后去思考案件背后所要表達(dá)的實(shí)際含義。

例如，在“我的朋友遍天下”教學(xué)中，教師就可以將學(xué)生分為不同的小組，然后從“內(nèi)圈”和“外圈”兩部分出發(fā)，去引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該如何的學(xué)會(huì)交往、擴(kuò)大交往，盡早的去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。同時(shí)，在教學(xué)的過程中，還應(yīng)該讓課程的內(nèi)容符合實(shí)際的生活，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的興趣。所以在課堂教學(xué)中，首先是讓學(xué)生通過回憶的方式，想一想隨著年齡的增加，自己身邊交往的朋友出現(xiàn)了怎樣的變化。在回憶完成之后，和小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互的討論，討論完成之后，就可以從內(nèi)圈向著外圈轉(zhuǎn)變。最后，教師也要給出相應(yīng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大交往的范圍和交往的方式。從最后的教學(xué)結(jié)果中可以看出，小組教學(xué)的方式能夠體現(xiàn)出新課改的基本理念，活化教材，并讓課程內(nèi)容更為完整的呈現(xiàn)出來。

（三）盡量保障教學(xué)目標(biāo)生活化和實(shí)際化，以此來提高學(xué)生的生活能力

政治教師還應(yīng)該對(duì)政治進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，鼓?lì)學(xué)生可以參與到實(shí)際的活動(dòng)中，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中。這就需要教師可以構(gòu)建一個(gè)比較生活化的情境課堂，通過多種不同的活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓不同層次的學(xué)生都可以在原有的認(rèn)知上有更為深層次的提升。而在實(shí)踐性的活動(dòng)中，也可以幫助學(xué)生利用生活中的知識(shí)來印證理論，以此來提高學(xué)生整體的應(yīng)用能力。

例如，在“維護(hù)國(guó)家利益”的教學(xué)中，教師就需要激發(fā)起學(xué)生的愛國(guó)情感，引導(dǎo)學(xué)生把履行維護(hù)國(guó)家利益責(zé)任的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際的行動(dòng)中。教師就可以設(shè)置一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生去收集一些已經(jīng)發(fā)生的愛國(guó)人物和愛國(guó)事件，然后將其總結(jié)在一起。其次，教師適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍﹩栴}，如“為了要維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)”？怎樣去維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一？再者，在教學(xué)的過程中，教師可以向其中融入一些情感教育，在一個(gè)輕松且愉悅的氛圍中，讓學(xué)生能夠感受到愛國(guó)的重要性。最后，引導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，愛國(guó)是體現(xiàn)在生活中的方方面面，不僅要深化學(xué)生的認(rèn)知，還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?？傊踔姓谓處煴M量保障教學(xué)目標(biāo)生活化和實(shí)際化，以此來提高學(xué)生的生活能力和實(shí)踐能力。

結(jié)束語(yǔ)：

道德與法治教育對(duì)于初中而言，具有非常重要的意義，其目的是為了培養(yǎng)中學(xué)生，讓他們擁有一個(gè)良好的思想道德和法律意識(shí)。同時(shí)，初中政治教師也應(yīng)該明白課程對(duì)于中學(xué)生的重要性，在教學(xué)過程中，要勇于去開創(chuàng)一個(gè)全新的教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)模式，以此來提高初中生對(duì)于政治課程的參與度。

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