梁瀑靜

摘要：鋼琴教學(xué)在高校教學(xué)體系中占有重要地位，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，在學(xué)生全面發(fā)展不斷推進上有重要意義。本文主要圍繞鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用重要性、鋼琴作品應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)中的相關(guān)研究等方面展開討論，針對鋼琴作品特點，發(fā)現(xiàn)將其運用到鋼琴教學(xué)中，能起到提高學(xué)生演奏技巧、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣等作用，通過合理應(yīng)用鋼琴作品，可促進高校鋼琴教學(xué)良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鋼琴作品；鋼琴教學(xué)；演奏技巧

前言：鋼琴在我國經(jīng)過長時間發(fā)展，已經(jīng)產(chǎn)生大量體現(xiàn)中國文化的鋼琴作品，是重要的文化財富。隨著鋼琴受到越來越多人的歡迎，一定程度推進了鋼琴教學(xué)的發(fā)展，從而建立起高校鋼琴教學(xué)體系，為學(xué)生提供全面的鋼琴教學(xué)，有助于學(xué)生鋼琴興趣的提升。鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，可選用滿足課堂教學(xué)需求的鋼琴作品，突出鋼琴教學(xué)育人功能。

一、鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用重要性

（一）激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣

將鋼琴作品結(jié)合到高校鋼琴教學(xué)中，能起到激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣的作用。當(dāng)前學(xué)生在進行鋼琴學(xué)習(xí)時，首先進行一些簡單作品的訓(xùn)練，會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。針對這一問題，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生探索鋼琴學(xué)習(xí)趣味性，通過為學(xué)生提供經(jīng)典鋼琴作品，能有效培養(yǎng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣，能起到豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的作用[1]。例如，《春江花月夜》相對來講適合初學(xué)者進行練習(xí)，教師可首先安排學(xué)生欣賞這一鋼琴作品，這時人們將在鋼琴演奏氛圍下想象出一個包括木船、江水、明月的場景，在這一意境中加深對鋼琴作品的體會，可促使學(xué)生從心理層面意識到鋼琴學(xué)習(xí)趣味，進而使得學(xué)生自覺參與到鋼琴練習(xí)中。在欣賞完鋼琴作品后，教師可為學(xué)生提供自主練習(xí)時間，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。具體來說，鋼琴作品的合理選擇，能使得學(xué)生在欣賞鋼琴作品時對其產(chǎn)生親切感，是激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

（二）提升學(xué)生演奏技巧

鋼琴演奏技巧是鋼琴教學(xué)主要組成內(nèi)容之一，在學(xué)生掌握一定演奏技巧和指法的基礎(chǔ)上，才能確保學(xué)生能完整演奏鋼琴作品，逐步提高學(xué)生鋼琴演奏水平。通常情況下，為了加強學(xué)生演奏技巧掌握能力，教師會要求學(xué)生練習(xí)一些難度大的指法訓(xùn)練，通過反復(fù)訓(xùn)練來達(dá)到較好的教學(xué)效果。但是這種訓(xùn)練方法相對來講跨度較大，雖然能提高學(xué)生演奏技巧，但學(xué)生無法完整表達(dá)一個鋼琴作品，演奏技巧還有所缺乏。為了解決這一問題，本文提出將鋼琴作品結(jié)合到鋼琴教學(xué)中，促使學(xué)生在對完整的鋼琴作品較為熟悉的情況下，提高他們的演奏技巧訓(xùn)練效率，需要注意到對鋼琴作品的練習(xí)會對演奏技巧訓(xùn)練起到正向作用，因此，學(xué)生除了加大難度較大的鋼琴技巧練習(xí)外，還應(yīng)將完整作品的演奏作為重要的練習(xí)內(nèi)容。在重復(fù)演奏鋼琴作品的過程中，促使學(xué)生掌握多種經(jīng)典指法。例如，經(jīng)典鋼琴作品《月光》在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，能起到提高教學(xué)質(zhì)量的作用。在訓(xùn)練初期，只需要學(xué)生能掌握作品中的演奏技巧，完整表達(dá)整個作品，之后引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂作品。

（三）培育學(xué)生音樂素養(yǎng)

鋼琴作品在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用重要意義還體現(xiàn)在培育學(xué)生音樂素養(yǎng)方面，能在鋼琴作品播放過程中，營造一個輕松的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生對鋼琴作品內(nèi)在情感的感知，進而加大對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育。鋼琴是重要的樂器之一，不同類型的鋼琴作品中都蘊含著音樂文化，是其他音樂作品不能取代的。在欣賞鋼琴作品的過程中，可促使欣賞者逐步形成對鋼琴文化的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。對于高校鋼琴教育來講，不僅注重對學(xué)生鋼琴演奏技巧和理論知識的傳授，更重要的是落實素質(zhì)教育，促使學(xué)生形成較高的音樂素養(yǎng)。為了實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，有必要重視鋼琴作品的應(yīng)用，切實感受鋼琴作品傳遞的情感，拉近學(xué)生和作品間的距離，提高學(xué)生鑒賞能力[2]。例如，在欣賞《春江花月夜》這一鋼琴作品時，學(xué)生會隨著旋律的變化描繪出相應(yīng)的畫面，是聽覺感受向視覺感受轉(zhuǎn)化的一個過程，能使得學(xué)生對鋼琴作品有深刻感受，進而實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升。從這一角度來看，鋼琴作品是鋼琴教學(xué)中必不可少的組成部分，與其他教學(xué)工具不同，鋼琴作品功能的實現(xiàn)關(guān)鍵是引起學(xué)生情感共鳴，能進一步展現(xiàn)鋼琴教學(xué)實質(zhì)，有助于鋼琴教學(xué)良好發(fā)展。

二、鋼琴作品應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)中的相關(guān)研究

（一）應(yīng)用原則

以上主要闡述了鋼琴教學(xué)中鋼琴作品的應(yīng)用重要性，主要包括調(diào)動學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、提升學(xué)生演奏技巧等，為了充分發(fā)揮鋼琴作品的應(yīng)用功能，要求實際應(yīng)用時遵循以下應(yīng)用原則：一是做到循序漸進，鋼琴教學(xué)由不同性質(zhì)的課程組成，這些課程的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)有所差異，在教師選用鋼琴作品時，要結(jié)合課程開展特點來選擇適當(dāng)?shù)匿撉僮髌?。注重由簡到難，逐步提高學(xué)生鋼琴演奏技巧。二是確保鋼琴作品的選擇體現(xiàn)出全面性特點，指的是將中國民族傳統(tǒng)鋼琴作品和西方鋼琴作品結(jié)合起來，為學(xué)生了解鋼琴作品提供多樣化途徑，在學(xué)生對兩類作品間的異同有所了解的情況下，促使學(xué)生對鋼琴作品中的音樂文化有明確認(rèn)識。

（二）具體應(yīng)用方法

首先，教師應(yīng)向?qū)W生介紹鋼琴作品創(chuàng)作背景和演奏技巧，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識后，能更準(zhǔn)確的了解鋼琴作品情感。作品創(chuàng)作手法能一定程度展現(xiàn)作品的音樂美學(xué)特征，因此，只有學(xué)生對演奏要領(lǐng)有所掌握下，才能保證在作品學(xué)習(xí)時不會出現(xiàn)偏差。其次，還應(yīng)加強演奏技巧的訓(xùn)練。我們認(rèn)為鋼琴演奏技巧練習(xí)會受到鋼琴作品影響，為了保證學(xué)生演奏連貫性，需要將整個鋼琴作品作為學(xué)生鋼琴技巧訓(xùn)練對象，在學(xué)生欣賞并掌握鋼琴作品演奏技巧后，可進行技巧訓(xùn)練。我國民族傳統(tǒng)鋼琴作品大多具有指法應(yīng)用多樣化的特點，學(xué)生進行這些作品練習(xí)，可加深他們對作品的把握。

結(jié)論：綜上所述，在高校鋼琴教學(xué)實踐中好，教學(xué)內(nèi)容較多樣化，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來確定教學(xué)計劃。實際開展鋼琴教學(xué)活動時，教師更加注重安排學(xué)生進行基礎(chǔ)演奏技巧的訓(xùn)練，很少在課堂中分享一些優(yōu)質(zhì)鋼琴作品。而實質(zhì)上鋼琴作品在鋼琴教學(xué)開展中有重要作用，主要體現(xiàn)提升學(xué)生演奏技能、培育學(xué)生音樂素養(yǎng)方面。因此，有必要注重鋼琴作品引入到鋼琴教學(xué)課堂中，在學(xué)生欣賞鋼琴作品過程中，加深他們對整個作品內(nèi)涵的掌握，從而促進學(xué)生良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]烏蘭.中國鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的重要性[J].北方音樂，2016，36（22）：158

[2]蔡云凌，劉冬昕.談鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用的重要性[J].藝術(shù)教育，2016（01）：110