王艷萍

摘要：經(jīng)濟的不斷發(fā)展引領著電子商務的運行，在其中需要大量的優(yōu)秀專業(yè)人才。然而在現(xiàn)階段，高職院校培養(yǎng)的人才還不能滿足市場要求。想要提高電子商務專業(yè)的教學質(zhì)量，為社會輸送優(yōu)質(zhì)人才，高職院校則應該形成校企合作模式，為該專業(yè)學生綜合能力的提升提供充足準備?；诖?，本文分析了校企合作理念下，高職院校電子商務專業(yè)實訓教學的具體模式，希望為高職院校提供借鑒。

關(guān)鍵詞：校企合作；高職電子商務；專業(yè)實訓；教學模式

前言：我國電子商務行業(yè)在不斷發(fā)展，市場對電子商務專業(yè)人才提出了比較高的要求。但是，高職院校在實際運行的過程中，培養(yǎng)的人才綜合素質(zhì)不高，并不能滿足社會對電子商務人才的需求。結(jié)合現(xiàn)階段的電子商務人才培養(yǎng)狀況，高職院校應該對電子商務專業(yè)實訓教學模式進行更新，實行校企合作模式。下文立足校企合作模式，分析了高職電子商務專業(yè)實訓模塊化教學的具體策略。

一、深化校企合作，完善組織領導

高職院校要和相關(guān)企業(yè)形成有效的合作模式，這樣才會實現(xiàn)雙方共贏。因此，需要對校外實訓場地進行重點管理，能夠形成良好的運行機制。同時，為了讓電子商務實訓基地得到高效運轉(zhuǎn)，學校應該形成負責校外實訓場地的管理機構(gòu)。在此過程中，該機構(gòu)應該和企業(yè)共同進行實訓場所的管理。校企雙方均對校外實訓場地進行有效管理，形成完善的管理制度，并定期的進行工作總結(jié)。針對管理中存在的問題提出解決方案，最終保證校企合作順利進行[1]。

二、完善實踐教學體系，形成模塊教學模式

高職院校在開展教學的時候，要形成完善的教學體系，滿足電子商務專業(yè)技能需求。比如，在教學中形成以商務為主、電子為輔的教學模式。在這個過程中，要關(guān)注學生的職業(yè)能力，實訓和職業(yè)應該相互連接[2]。在教學內(nèi)容上應該從簡單過渡到復雜，讓學生的基礎知識得到鞏固，強化學生知識技能培養(yǎng)。

三、創(chuàng)建電子商務實踐教學平臺

第一，創(chuàng)建校企合作的電子商務模擬訓練場地。在高職校園中，開展校企合作應該對模擬訓練場地進行強化建設，運用企業(yè)的資金和設備對模擬設備進行完善。我國電子商務發(fā)展的速度比較快，一些企業(yè)的電子商務模擬訓練場地軟件不能跟上時代發(fā)展步伐。這個問題需要轉(zhuǎn)變，高職院校為了能夠讓學生掌握充足的專業(yè)知識，并跟上市場發(fā)展速度，形成校企合作模式，為學生提供電子商務模擬平臺，在雙方共同作用的情況下，能夠更好的進行資源共享。最終，對學生的技能進行重點培養(yǎng)，讓模擬平臺的作用得到充分發(fā)揮。

第二，創(chuàng)建電子商務實訓場所。為了實現(xiàn)模塊化教學形式，企業(yè)提供充足的資金、場所和設備，學校則提供生源。校企雙方在共同的努力下，形成電子商務實訓基地。在開展模塊化教學時，把學生的技能作為核心內(nèi)容，輔助理論知識教學，讓學生的綜合素質(zhì)得到提升。在職業(yè)培養(yǎng)的過程中，能夠把企業(yè)市場調(diào)研、客服和網(wǎng)絡建設等向?qū)W生詳細的介紹。學生把自己所學知識運用到實踐中，提升了自身問題解決能力和組織協(xié)調(diào)能力。

第三，開展技能競賽活動。我們都知道，實踐活動會對學生的知識水平狀況進行重點檢驗，對學生技能是否合格進行檢驗。在這個過程中，學生的實踐能力會得到提升。高職院校和企業(yè)進行密切的合作，能夠開展技能競賽活動。比如，通過不定期的比賽對學生的學習成果進行檢驗，保證學生的綜合學習能力得到提升。企業(yè)應該為學校開展技能競賽提供充足的場所和支持。由此，高職院?？梢蚤_展電子商務大賽、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)大賽等，在多項活動模式下，讓學生的視野得到擴寬，并提升學生自身的競爭力。

四、校企合作創(chuàng)造發(fā)展

在開展校企合作的時候，教師和學生應該深入到企業(yè)實際內(nèi)部。對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、管理等進行重點了解。同時，教師要對電子商務的發(fā)展趨勢進行重點了解，對自己的工作經(jīng)驗進行重點豐富，在教學中參與到企業(yè)項目開發(fā)中，提升自身的專業(yè)技能。雙方在實際進行合作的時候，企業(yè)為學生制定出專業(yè)的工作，學生以此深入企業(yè)內(nèi)部，并運用自己的專業(yè)知識開展工作[3]。在此，學生真實的體驗實際工作環(huán)境，并受到企業(yè)文化的熏陶，更好的適應工作。

結(jié)論：綜上所述，在校企合作理念下，為電子商務專業(yè)發(fā)展提供了有力的支撐和準備，形成了完善的實訓基地。在此情況下，學生在實際學習的過程中，會擁有比較強的實踐能力。高職院校力求提升學生的綜合素質(zhì)，讓企業(yè)自身擁有較強的競爭力。最終，運用校企合作，實行模塊化教學模式，從學生技能知識掌握情況和運用情況出發(fā)，開展針對性輔導，促進電子商務行業(yè)的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]葛云仙.校企合作理念下高職電子商務專業(yè)實訓模塊化教學模式研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2018，29（12）：282+206

[2]李艷，魏麗.基于校企合作的高職院校電子商務專業(yè)實訓教學路徑分析[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2017（03）：108-110

[3]萬文靜.探究校企合作下高職電子商務專業(yè)實訓教學體系的構(gòu)建策略[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2015（17）：436