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        小學(xué)陽光快樂體育教學(xué)策略淺析

        2018-04-04 09:29:04袁軍
        魅力中國 2018年49期
        關(guān)鍵詞:陽光體育快樂體育教學(xué)策略

        袁軍

        摘要:將快樂體育與陽光體育有機結(jié)合,讓學(xué)生在愉快的精神指引下進行規(guī)范的體育技能訓(xùn)練,有助于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的觀念,促進小學(xué)校園的體育運動潮流和全民體育健身活動。小學(xué)體育教師必須學(xué)會更新教學(xué)思想,提高體育技能,運用先進的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,為促進我國體育基礎(chǔ)教育的蓬勃發(fā)展貢獻力量。

        關(guān)鍵詞:陽光體育;快樂體育;教學(xué)策略

        一、快樂體育的優(yōu)勢與不足

        (一)快樂體育理念符合中小學(xué)生的心理特點,在教學(xué)實踐中起到了積極的作用。

        首先,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛,使小學(xué)生在體育教學(xué)中感受到了開心、輕松。其次,為實現(xiàn)快樂教學(xué)的目的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,對教學(xué)大綱進行了修訂,增設(shè)了一些小學(xué)生喜愛的項目,充實了體育教學(xué)教材。再次,快樂體育借鑒國外先進的教學(xué)手段與技術(shù),創(chuàng)新了體育教學(xué)思想。最后,快樂體育促進了師生情感互動交流,體現(xiàn)了人文主義精神。

        (二)改革意味著變更和突破,是一個漸進的過程,快樂體育在實施中,同樣存在許多不完善的地方。

        第一,快樂體育對學(xué)生訓(xùn)練量的要求明顯減少,為凸顯趣味性,淡化了對體育力量和強度的要求。因此,雖然達到“快樂”的效果,卻使小學(xué)生的身體素質(zhì)達不到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)。第二,快樂體育尊重學(xué)生在課堂的自主性,由小學(xué)生自己制定目標(biāo)和訓(xùn)練步驟,這就為體育教師的規(guī)范性和統(tǒng)一性指導(dǎo)帶來了困難。因為小學(xué)生思維能力與身體機能發(fā)育畢竟有限,在追求快樂的同時,必然忽視了體育課堂的秩序和目標(biāo)。第三,快樂體育教學(xué)缺乏理論體系的支持,有的體育教師將快樂體育片面解釋為教學(xué)方法、形式或者手段、措施。部分師生對快樂體育認識不足,不能在教學(xué)中遵循體育學(xué)科訓(xùn)練規(guī)律和教學(xué)規(guī)律。第四,快樂體育是對沉悶枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)思想的一種挑戰(zhàn)和革新,但是,長期缺乏科學(xué)的規(guī)范和理解,不利于體育教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展。在體育教育方面,陽光體育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健全的生理和心理,而快樂體育的理念與實施,能促進學(xué)生主動參與到鍛煉中去。只有將陽光體育與快樂體育有機統(tǒng)一,才能實現(xiàn)陽光體育的終極目標(biāo)。

        二、從快樂體育到陽光體育的教學(xué)策略

        “陽光體育”提倡讓每個學(xué)校都開展校園鍛煉,形成全員參與的群眾性的體育鍛煉氛圍,吸引青少年學(xué)生走到操場、自然、陽光下,自覺熱愛和參與體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生進行體育鍛煉的良好習(xí)慣和興趣,增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

        (一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

        1.生動導(dǎo)入新課。教師可以在教學(xué)準(zhǔn)備時,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對場地、學(xué)生隊形、組織手段等靈活安排,體現(xiàn)多變性和新鮮感,為學(xué)生設(shè)置新穎別致、充滿激情和戰(zhàn)斗力的教學(xué)氛圍。做熱身運動時,教師可以教學(xué)生多種活潑的自由運動姿勢與形式,可以小組練習(xí)與自由練習(xí)相結(jié)合。教師還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓他們自己編排舞蹈或動作,師生互相學(xué)習(xí)與模仿,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。

        2.激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)體育教學(xué)中,應(yīng)該在傳授學(xué)生基本體育知識和技能的同時,加強對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在耐心地講解、示范和糾錯中,為學(xué)生傳授規(guī)范的訓(xùn)練動作,讓學(xué)生在自主練習(xí)以及師生、生生的熱烈交流中,輕松掌握體育動作要領(lǐng)。同時,教師應(yīng)該安排趣味性的課堂活動,在生動活潑的活動中,提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。例如,在前滾翻訓(xùn)練中,教師精講示范后,可以安排學(xué)生自練、互練、小組競賽練習(xí)等。教師在此過程中,精當(dāng)點撥,同時,對不同梯度的學(xué)生進行分層設(shè)計任務(wù),實現(xiàn)整體的提高。

        (二)將藝術(shù)引入體育課堂。

        小學(xué)生的體育課堂主要是在操場進行,教師可以有意識地將場地進行藝術(shù)性加工,引入音樂、舞蹈等藝術(shù),讓智育、美育與體育結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生豐富的審美能力與情感體驗。例如,教師可以將錄音機帶入操場,配合不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容,播放不同形式的音樂。如,導(dǎo)入時,播放《體育進行曲》,讓學(xué)生在雄壯的樂曲聲中整理隊形和走步;動作訓(xùn)練時,播放兒童音樂;快下課時,播放輕音樂。讓學(xué)生時刻感受到課堂訓(xùn)練和運動的愉悅感,在美妙的音樂中,緩解疲勞,形成對體育的良好印象和心理,實現(xiàn)快樂體育的目標(biāo)。

        (三)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣。

        學(xué)生形成體育鍛煉的良好習(xí)慣,能促進身體素質(zhì)的提高,有利于形成終身體育的理念。體育教師應(yīng)該注重從學(xué)生的生活體育入手,幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的興趣。小學(xué)生雖處于個性尚未形成時期,但個性的差異性已經(jīng)顯露,尤其在體育課堂上,小學(xué)生因為性格、愛好、身體素質(zhì)、生活體驗不同,因此,課堂表現(xiàn)和潛質(zhì)也呈現(xiàn)多樣化特征。體育教師應(yīng)該充分了解學(xué)生個性,尊重學(xué)生,和學(xué)生真誠、耐心、平等地互動交流,制定個性化訓(xùn)練方案,讓課堂成為學(xué)生個性與興趣充分展現(xiàn)的平臺,真正地打造陽光體育教學(xué)。

        (四)游戲教學(xué)提升教學(xué)效果。

        快樂體育和陽光體育不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)就是開展有效的課堂游戲。小學(xué)體育課堂中,體育教學(xué)可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計有趣的體育鍛煉游戲,滿足小學(xué)生好奇、好勝、求異心理。例如,可以在投擲訓(xùn)練過程中,設(shè)計成“敵我雙方”的攻擊游戲。將學(xué)生劃分為幾組,分為“敵我雙方”,將壘球作為“炮彈”,設(shè)置模擬的攻擊目標(biāo),讓學(xué)生對準(zhǔn)“敵人”進行“射擊”訓(xùn)練,體育教師在旁邊進行要領(lǐng)的指導(dǎo)和點撥。學(xué)生在戰(zhàn)斗情境中,興致勃勃、斗志昂揚,爭先恐后地進行練習(xí),提高了投擲能力。

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