金山

摘 要：以新課改理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大膽探究和創(chuàng)新，提高學(xué)生的探究能力，是化學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)。文章從提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，注重鞏固知識(shí)、讓學(xué)生在反思中進(jìn)步等方面，對(duì)加強(qiáng)高中化學(xué)教學(xué)提升學(xué)生探究能力進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；探究能力；教學(xué)方法；化學(xué)素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G421；G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）04-0037-01

高中化學(xué)知識(shí)具有抽象性和復(fù)雜性，這就需要學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，注重自主學(xué)習(xí)和探索。因此，高中化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)思想和方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和探究獲得知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作和社會(huì)實(shí)踐，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，這樣才有利于提高學(xué)生的探究能力。

一、提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)機(jī)

興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)在動(dòng)力，強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)會(huì)促使學(xué)生投入更多的精力去探索更深層次的內(nèi)容。因此，化學(xué)教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、有趣的教學(xué)導(dǎo)入等方式提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行思考，從而激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)。例如，在進(jìn)行乙烯制取實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)之后的殘留物變成黑色，并思考實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的新物質(zhì)是什么、為什么是黑色的。這時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的求知心理，用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究：這種黑色物質(zhì)是什么物質(zhì)呢？是原反應(yīng)物中混有雜質(zhì)還是新生成的副產(chǎn)物？對(duì)乙烯的純度會(huì)有影響嗎？同學(xué)們可以設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行新物質(zhì)的探究嗎？然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，對(duì)生成的黑色物質(zhì)進(jìn)行猜想和推測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究和驗(yàn)證。這樣，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，促使學(xué)生進(jìn)行充分的思考，表達(dá)自己的理解和看法，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

二、創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

在高中化學(xué)課程教學(xué)中，化學(xué)教師要結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛(ài)好，采取多樣化的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生營(yíng)造和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。首先，教師要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)技能，對(duì)教材內(nèi)容了如指掌，能夠結(jié)合學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)具有趣味性的情境，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣。要采用不同的教學(xué)方法體現(xiàn)教學(xué)主題，避免單一化教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)疲勞。適宜的學(xué)習(xí)情境不僅能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也能活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生有效地掌握化學(xué)學(xué)科知識(shí)。其次，化學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，挖掘化學(xué)教材中的素材，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題型探究情境。要從教材內(nèi)容的主干知識(shí)出發(fā)，提出適合學(xué)生知識(shí)水平的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，從而提升學(xué)生的探究能力。教師要掌握好提問(wèn)的難易程度，太簡(jiǎn)單的問(wèn)題不會(huì)引起學(xué)生的興趣，太難的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生有挫折感。因此，教師要精心選擇適合學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行不斷的思考和分析，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提升，滿足學(xué)生的成功感。最后，教師要重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和有創(chuàng)意的想法要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白出錯(cuò)的原因，要告訴學(xué)生不要怕犯錯(cuò)誤，而應(yīng)從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)，從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師都要給予足夠的關(guān)注和肯定，激勵(lì)所有學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

三、注重鞏固知識(shí)，讓學(xué)生在反思中進(jìn)步

在化學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)和反思，讓學(xué)生在反思中鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和探究能力的提升。高中化學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是孤立存在的，相互之間有著緊密聯(lián)系。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的聯(lián)系和遷移，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的化學(xué)知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。除了教師的引導(dǎo)外，學(xué)生也應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，對(duì)不足的地方進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和探究，不斷積累知識(shí)，完善自己的知識(shí)體系。例如，在進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究時(shí)，學(xué)生要根據(jù)新知識(shí)與以往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系進(jìn)行知識(shí)的遷移，注重知識(shí)的融會(huì)貫通，促進(jìn)自身探究能力的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到一些比較難的問(wèn)題，教師不應(yīng)該直接進(jìn)行指導(dǎo)，而要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)資料的查閱并讓學(xué)生和其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作，嘗試從不同層面和不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，順利地解決問(wèn)題。這樣，不僅能讓學(xué)生牢固地掌握化學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的思維能力，還能加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流，幫助學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣。這可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)一步提高學(xué)生的探究能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，探究性學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效途徑，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作有著深遠(yuǎn)的影響。因此，高中化學(xué)教師要結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，多方面地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，積極探究化學(xué)學(xué)科中的未知知識(shí)，有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

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