胡艷波

摘 要：文章從即時(shí)通訊工具的利弊入手，對即時(shí)通訊工具的利弊進(jìn)行了系統(tǒng)分析，在此基礎(chǔ)上指出即時(shí)通訊工具與高校學(xué)生管理之間的關(guān)系，旨在探討教師如何利用即時(shí)通訊工具的優(yōu)勢，更好地實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：即時(shí)通訊工具；溝通；交往；高校學(xué)生管理

中圖分類號：G641；G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）04-0022-01

即時(shí)通訊工具的出現(xiàn)給高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的便利，同時(shí)也可能將一些不利因素帶到高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中。本文從即時(shí)通訊工具的利弊入手，對即時(shí)通訊工具的利弊進(jìn)行了系統(tǒng)分析，在此基礎(chǔ)上指出即時(shí)通訊工具與高校學(xué)生管理之間的關(guān)系，旨在探討教師如何利用即時(shí)通訊工具的優(yōu)勢，更好地實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

一、即時(shí)通訊工具的利與弊

即時(shí)通訊工具的出現(xiàn)，在很大程度上方便了高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，但有時(shí)也會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展造成一定的消極影響。高校教師要引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到即時(shí)通訊工具的利與弊，讓學(xué)生理性地使用即時(shí)通訊工具，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

（1）即時(shí)通訊工具在日常學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)勢。在高等院校學(xué)生圈里，即時(shí)通訊工具基本上指的是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中隨身攜帶的手機(jī)。手機(jī)中安裝的QQ、微信、微博等軟件屬于即時(shí)通訊工具的一部分。即時(shí)通訊工具的出現(xiàn)，方便了高校學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的聯(lián)系和交往。首先，學(xué)生可以下載教學(xué)課件利用即時(shí)通訊工具隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)生可以利用即時(shí)通訊工具與同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，比如當(dāng)有學(xué)生需要在餐廳的舍友帶飯時(shí)，即時(shí)通訊工具就成為該學(xué)生的第一選擇。其次，即時(shí)通訊工具能夠便利教師的教學(xué)。比如當(dāng)需要停課、調(diào)課的時(shí)候，教師可以用即時(shí)通訊工具及時(shí)通知學(xué)生，不至于讓學(xué)生跑到教室白白浪費(fèi)時(shí)間。

（2）即時(shí)通訊工具在使用過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)。高等院校學(xué)生的思想還不夠成熟，對即時(shí)通訊工具使用過程中存在的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不深刻。首先，即時(shí)通訊工具會(huì)為部分逃課的學(xué)生提供便利。比如，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)閼卸璨辉缙?，?dāng)教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行點(diǎn)名的時(shí)候，即時(shí)通訊工具中安裝的相關(guān)軟件能為曠課學(xué)生提供一定的便利。其次，個(gè)別步入歧途的學(xué)生可能用即時(shí)通訊工具傳播一些不良信息。再次，即時(shí)通訊工具可能讓部分學(xué)生過分沉溺于手機(jī)虛擬網(wǎng)絡(luò)，忽視功課學(xué)習(xí)，忽視現(xiàn)實(shí)生活，不注重與身邊的同學(xué)和家人交流感情。

二、增強(qiáng)高校學(xué)生正確使用即時(shí)通訊工具的意識(shí)

即時(shí)通訊工具具有兩面性，高校教師要采取有效的方式增強(qiáng)學(xué)生正確使用即時(shí)通訊工具的意識(shí)，同時(shí)要利用即時(shí)通訊工具加強(qiáng)對學(xué)生的教育管理，使高校學(xué)生管理工作簡潔化、快捷化。

（1）加大即時(shí)通訊工具利弊的宣傳力度。首先，要想讓高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到即時(shí)通訊工具的利弊，高校教師就要在學(xué)生剛進(jìn)大學(xué)校門的時(shí)候進(jìn)行有針對性的教育，讓學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)。其次，高校教師要在自媒體平臺(tái)上主動(dòng)與學(xué)生交流，成為學(xué)生的良師益友，以便更好地對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)通訊工具利弊的宣傳教育。再次，高校要適時(shí)引入現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的、能夠說明即時(shí)通訊工具弊端的事例，通過深入分析與講解，深化學(xué)生對即時(shí)通訊工具弊端的認(rèn)識(shí)，而不是僅僅停留在教師的口頭上。只有這樣，有了心靈的觸動(dòng)，學(xué)生才能更加相信教師的話語，增強(qiáng)對即時(shí)通訊工具利弊的辨別能力，從而正確地使用即時(shí)通訊工具，便利自身的學(xué)習(xí)和生活。

（2）班主任定期組織高校學(xué)生出游，避免學(xué)生沉溺手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。定期組織高校學(xué)生出游，使學(xué)生融情于自然，陶醉于山水之間，避免學(xué)生過分沉溺手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這是高校班主任的重要職責(zé)之一。集體出游不僅能讓學(xué)生更好地感受大自然的壯麗，體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的美好，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的集體感，增強(qiáng)班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，這對學(xué)生的健康發(fā)展非常有利。最重要的是，高校班主任經(jīng)常組織學(xué)生出游，能使學(xué)生在宿舍沉溺手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間大大減少，也能在一定程度上減少學(xué)生與不良信息的接觸幾率，從而逐步提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

（3）利用即時(shí)通訊工具的便捷性，打開學(xué)生管理新大門。高校教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，利用即時(shí)通訊工具的便捷性開啟學(xué)生教育管理的新大門。有了即時(shí)通訊工具，信息就可以實(shí)現(xiàn)快速傳遞。首先，學(xué)生在生活中遇到一些困難，能夠通過即時(shí)通訊工具和教師進(jìn)行溝通，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難，能夠通過即時(shí)通訊工具和教師進(jìn)行聯(lián)系，這一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步。其次，教師也可以充分利用即時(shí)通訊工具的便捷性，加強(qiáng)對學(xué)生的日常教育管理。

三、結(jié)束語

隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)在高校普及，各類即時(shí)通訊軟件也是層出不窮。即時(shí)通訊工具給高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來便利，同時(shí)也可能將一些不利因素帶到高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中。因此，在高校學(xué)生管理過程中，高校教師要重視引導(dǎo)學(xué)生正確使用即時(shí)通訊工具，同時(shí)教師也要學(xué)會(huì)利用即時(shí)通訊工具的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)便捷化的高校學(xué)生管理，更好地促進(jìn)學(xué)生成長成才。

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