孟文莉
摘 要:美術(shù)教育有其特殊性,是美育重要內(nèi)容和途徑,對(duì)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力等方面及身心健康全面發(fā)展有著不可替代的促進(jìn)作用,更是培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。美術(shù)教育內(nèi)容的特殊性是利用一些媒材,創(chuàng)作表達(dá)出可視的平面或立體形象,以此表達(dá)自己的思想情感,感受生活理想和審美追求,其中媒材就是設(shè)計(jì)、創(chuàng)作實(shí)踐的畫具和材料。
關(guān)鍵詞:習(xí)慣養(yǎng)成;美術(shù);關(guān)系
兒童的良好習(xí)慣培養(yǎng)與家庭、學(xué)校、社會(huì)有著密切聯(lián)系。我國著名教育家葉圣陶說過:“義務(wù)教育階段學(xué)生的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣?!泵佬g(shù)是我國義務(wù)教育階段不可或缺的重要組成。美術(shù)教育有其特殊性,是美育重要內(nèi)容和途徑,對(duì)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力等方面及身心健康全面發(fā)展有著不可替代的促進(jìn)作用,更是培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑。因此,人們?cè)谄綍r(shí)的美術(shù)教學(xué)中要注意從以下幾方面進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、培養(yǎng)學(xué)生有條理學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的習(xí)慣
在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生學(xué)習(xí)、使用、收集、擺放工具材料,培養(yǎng)其有條理學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的習(xí)慣。
美術(shù)教育內(nèi)容的特殊性是利用一些媒材,創(chuàng)作表達(dá)出可視的平面或立體形象表達(dá)自己的思想情感,感受生活理想和審美追求,其中媒材就是設(shè)計(jì)創(chuàng)作實(shí)踐的畫具和材料。兒童美術(shù)教學(xué)內(nèi)容種類居多,所需的畫具材料也更多。美術(shù)成功對(duì)兒童來說是一種實(shí)踐操作活動(dòng),由于受兒童年齡限制加上生活經(jīng)驗(yàn)有限,在實(shí)踐操作活動(dòng)中更需要學(xué)會(huì)正確使用畫具和材料。
如教學(xué)中學(xué)習(xí)水粉畫,它所需使用顏料盒、水粉筆、水粉顏料、抹布以及水罐等工具和材料,如何使用這些工具和材料與技巧有密切的聯(lián)系,筆者在教育實(shí)踐中也有嚴(yán)格要求,并會(huì)給予示范演練。再加上學(xué)畫中國畫這一類型的課時(shí),工作材料又有變化要做新的準(zhǔn)備,因此對(duì)學(xué)生又有新的要求準(zhǔn)備。在教學(xué)時(shí)需注意如何用水、用墨、行筆速度的快慢,桌面擺放工具如何能合理有效的便于操作,筆上水分的適合度。如果沒有擺放操作成這樣的細(xì)致要求,使用工具材料和方法不僅達(dá)不到,還會(huì)把桌面、紙面、學(xué)生臉面弄的一塌糊涂,使教學(xué)難以順利開展,給兒童和教學(xué)帶來不良影響。再如在手工操作課上使用工具和材料的要求又有不同。根據(jù)課的內(nèi)容要求需要不同的繪畫工具,甚至是需要教材之外的媒材。在教學(xué)中,對(duì)兒童操作中的一些小細(xì)節(jié)也有嚴(yán)格要求。如要求學(xué)生在使用工具和材料時(shí),不能傷害到自己和他人,在活動(dòng)操作時(shí)自始至終保持地面、桌面、衣服的整潔,工具材料用完后歸類放好,廢料的廢棄物下課扔掉等??梢?,在教兒童學(xué)習(xí)不同畫種的時(shí)候教學(xué)和使用材料都不相同。無論是繪畫、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,在教學(xué)中都有規(guī)范要求,兒童在長久反復(fù)的實(shí)踐操作中,會(huì)形成做事有始有終、有條不紊、干凈、整潔的良好習(xí)慣。
二、在美術(shù)活動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)兒童的耐力投入性和自覺性
兒童美術(shù)活動(dòng)無論是繪畫還是設(shè)計(jì)應(yīng)用的知識(shí)和技能,都必須在不斷地實(shí)踐操作中習(xí)得。通常情況下兒童對(duì)美術(shù)課都會(huì)產(chǎn)生較大的興趣,因?yàn)樵谒麄兊膶?shí)踐操作中都會(huì)融進(jìn)自己的語言、思維、想象,可以無限制的表現(xiàn)他們的美好愿望,并以極大地藝術(shù)美和感染力吸引著他們自己。然而兒童時(shí)期的內(nèi)心活動(dòng)受環(huán)境影響較大,加之年齡的特點(diǎn),自制力較差,易受外界干擾,在學(xué)習(xí)實(shí)踐中坐不住,作品沒完成就不想動(dòng)手了。如果出現(xiàn)這種情況筆者就會(huì)引導(dǎo)激勵(lì)兒童繼續(xù)實(shí)踐操作的積極性,讓兒童在想想、看看、做做、玩玩中進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。隨著孩子們活動(dòng)空間的擴(kuò)大,在掌握一定知識(shí)技能的同時(shí),孩子們會(huì)產(chǎn)生用作品來表達(dá)思想情感的想法,筆者則會(huì)鼓勵(lì)孩子付諸實(shí)踐,激勵(lì)他們大膽表現(xiàn)心中的念頭,這時(shí)孩子們會(huì)產(chǎn)生一種快慰和滿足,更能體驗(yàn)成功的快樂和喜悅,進(jìn)而促使他們更積極、熱忱的投入實(shí)踐練習(xí)中,堅(jiān)持不懈在自然而然中養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)的持久性、投入性、自覺性。
三、利用良好環(huán)境培養(yǎng)兒童文明有禮、自律的行為
在校園、教室、走廊、畫室,為孩子營造溫馨、藝術(shù)、文化的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境是無聲的導(dǎo)師,校園的干凈整潔,警句箴言的張貼,校園文化墻,各種校園雕塑,走廊過道各色盆景拓畫,(裝飾畫、想象畫、科幻畫)畫室墻壁各種類型兒童畫、兒童創(chuàng)作,以及各種藝術(shù)類和工藝制作都影響著孩子們的審美體驗(yàn)與感受,石膏像和雕塑畫桌、登窗、地板、畫具材料俱全,擺放整齊劃一井井有條也影響著孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。把畫室創(chuàng)設(shè)成符合兒童年齡心理特點(diǎn)又富有藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境,使兒童在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的興趣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成都有幫助。在教師的常規(guī)教育下,不僅約束了孩子們的不良行為,還對(duì)孩子思想行為起到凈化作用,“春風(fēng)化雨,潤物無聲?!边@種無聲教育比說教更有教育效果,久而久之把兒童養(yǎng)成良好的行為遷移到日常生活中,使他們更懂得尊重他人,更懂自尊、自愛、自律、自強(qiáng)。
總之,美術(shù)教育不僅是知識(shí)技巧的教學(xué),還是促進(jìn)兒童健康的狀態(tài)教育,健康的心智發(fā)展教育,更是從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。良好的習(xí)慣有著巨大的力量,它可以主宰孩子的一生。