陳成

摘 要?互動教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的教學(xué)模式，通過互動活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助教師和學(xué)生進行有效的溝通。教師在開展信息技術(shù)互動教學(xué)時，需要對互動活動的趣味性進行準確的把握，在課堂活動中實時對學(xué)生進行引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞?自主探索;激發(fā)興趣;高效學(xué)習(xí)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0010-01

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，非常重要的教學(xué)方式就是互動教學(xué)。在互動教學(xué)中，教師應(yīng)該對互動教學(xué)的關(guān)鍵要素進行確定，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況制定教學(xué)目標，從而提高互動教學(xué)的教學(xué)效果?；咏虒W(xué)不僅能夠豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氛圍，還能夠張揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來。因此，教師需要對小學(xué)信息技術(shù)互動教學(xué)給予高度的重視。

一、讓小學(xué)生在互動教學(xué)中自主探索

在小學(xué)信息技術(shù)互動教學(xué)中，教師應(yīng)該將信息技術(shù)教學(xué)的特點作為互動教學(xué)開展的前提，將信息技術(shù)的優(yōu)勢與環(huán)境作用充分發(fā)揮出來?；咏虒W(xué)需要教師為學(xué)生提供一個互動平臺，讓學(xué)生能夠在平臺中進行自主學(xué)習(xí)和互動研究?；咏虒W(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教師為主體的教學(xué)模式，通過互動活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助教師和學(xué)生進行有效的溝通。教師在開展信息技術(shù)互動教學(xué)時，需要注意任務(wù)驅(qū)動與能力培養(yǎng)兩方面的內(nèi)容。在進行信息技術(shù)的互動教學(xué)時，教師需要通過任務(wù)驅(qū)動開展互動活動，從而活躍課堂教學(xué)的氛圍。任務(wù)驅(qū)動能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的知識與問題進行有效的結(jié)合，通過互動活動將其作用充分的發(fā)揮出來。信息技術(shù)互動教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動環(huán)節(jié)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)互動教學(xué)需要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，信息技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的作用，只有掌握信息技術(shù)的操作，才能夠提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在信息技術(shù)互動教學(xué)中，教師應(yīng)該對學(xué)生的創(chuàng)新精神與解決問題的能力進行培養(yǎng)，將任務(wù)驅(qū)動和能力培養(yǎng)兩者進行有效的結(jié)合。

二、讓小學(xué)生在互動教學(xué)中激發(fā)興趣

在信息技術(shù)互動教學(xué)中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素就是學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)互動課堂具有很大的趣味性，在教學(xué)中，教師應(yīng)該對這一特點進行合理的運用，通過信息技術(shù)互動教學(xué)的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在開展信息技術(shù)互動教學(xué)時，需要對互動活動的趣味性進行準確的把握，在課堂活動中實時對學(xué)生進行引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，這有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對互動活動充滿興趣，從而自主地進行互動活動。在信息技術(shù)互動教學(xué)中，教師應(yīng)該對教學(xué)的關(guān)鍵進行準確的把握。小學(xué)信息技術(shù)教材的知識點較多，教師應(yīng)該提前對教材進行研究，從而把握好互動教學(xué)的關(guān)鍵，在教學(xué)中能夠分清主次，使得互動活動目的更加清楚。在互動教學(xué)中，教師可以采用多種教學(xué)手段開展互動活動，從而使得互動活動的形式多種多樣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高信息技術(shù)互動教學(xué)的質(zhì)量。

三、讓小學(xué)生在互動平臺上高效學(xué)習(xí)

在小學(xué)信息技術(shù)互動教學(xué)中，教師需要為學(xué)生構(gòu)建一個互動平臺，通過互動平臺的應(yīng)用開展互動教學(xué)。教師應(yīng)該對構(gòu)建互動平臺的要點進行分析，主要有以下兩方面：一方面需要把握好互動平臺教學(xué)的維度。在信息技術(shù)互動教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)π畔⑦M行自由的選擇，教師結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生合理地選擇信息。在互動教學(xué)活動中教師還應(yīng)該保證學(xué)生的思想具有一定的開放度。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生容易對鍵盤上的關(guān)鍵功能鍵混淆，為了避免學(xué)生混淆信息知識，提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，就需要通過互動活動對學(xué)生進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生準確地分辨信息技術(shù)的知識。在互動活動中，學(xué)生不僅能夠通過互動活動提高信息技術(shù)能力，還能夠發(fā)散思維。另一方面就是掌握提供平臺互動式教學(xué)信息的原則。在開展小學(xué)信息技術(shù)互動教學(xué)時，教師應(yīng)該遵循一定的教學(xué)原則，從而提高互動教學(xué)的教學(xué)效果。首先，互動教學(xué)應(yīng)該符合學(xué)生的認知規(guī)律。在互動活動中教師需要鼓勵學(xué)生進行開放性的學(xué)習(xí)，從而發(fā)散思維，快速地掌握信息技術(shù)知識，但是又需要確?；踊顒臃蠈W(xué)生的認知規(guī)律，結(jié)合教材進行教學(xué)。其次，互動教學(xué)應(yīng)該符合學(xué)生的心理特點。最后，互動教學(xué)應(yīng)該控制好教學(xué)內(nèi)容的難度?；踊顒邮腔咏虒W(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有確?；踊顒臃闲W(xué)教學(xué)的要求，才能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)互動教學(xué)中，為了提高互動教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的信息技術(shù)能力，就需要教師采取有效的教學(xué)手段開展互動教學(xué)。在信息技術(shù)互動教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循互動教學(xué)的原則，把握構(gòu)建互動平臺的要點。此外，互動教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也需要根據(jù)這一特點進行信息技術(shù)的互動教學(xué)。小學(xué)信息技術(shù)互動教學(xué)需要教師與學(xué)生的共同合作，教師需要對教學(xué)方法不斷地進行摸索，從而提高小學(xué)信息技術(shù)互動教學(xué)的質(zhì)量。