余偉

摘要：在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要按照素質(zhì)教育的基本要求開展教學(xué)工作，要在教學(xué)過程中，將學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在重要的位置上。教師要不斷突破自身現(xiàn)有的水平，用創(chuàng)新的理念指導(dǎo)教學(xué)，用創(chuàng)新的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了更好的促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮，教師需要與學(xué)生進行密切的溝通，了解學(xué)生的情況，為他們的創(chuàng)新能力發(fā)展掃平障礙，提高效能。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)；化學(xué)教學(xué)

通過初中化學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是當前素質(zhì)教育系統(tǒng)為每一位初中化學(xué)教師所提出來的新的要求，為了更好的促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，教師要圍繞學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)問題，進行教學(xué)設(shè)計，開展教學(xué)活動。接下來關(guān)于在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問題，筆者認為可以從以下幾個方面開展。

一、正確認識創(chuàng)新初中化學(xué)課堂教學(xué)

1.從構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系氛圍來為創(chuàng)新教學(xué)打下良好基礎(chǔ) 在初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，要開展創(chuàng)新教學(xué)活動，教師就要首先創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)氛圍，要在一個寬松民主和諧的氛圍中，開展初中化學(xué)的學(xué)習(xí)活動，進而將創(chuàng)新教學(xué)滲透其中。只有這樣才能使教師更好的發(fā)揮創(chuàng)造性，才有更多的精力投入教學(xué)創(chuàng)新上來。學(xué)生喜愛這一科的教師，他的學(xué)習(xí)熱情就會高漲，學(xué)生在教學(xué)過程中才會積極參與，主動學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。從這里看出，師生關(guān)系是影響教學(xué)創(chuàng)新的一個關(guān)鍵因素，是教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)新的動力之源。作為教師要主動與學(xué)生建立和諧師生關(guān)系，為教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生未來奠定基礎(chǔ)。營造一種寬松民主開放的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的思維不斷向深層次發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如：初中化學(xué)中把驗證性學(xué)生實驗改為探究性學(xué)生實驗后，自然地創(chuàng)設(shè)了師生平等交流，探究問題的創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍，他們的創(chuàng)新意識，自然而然地得到培養(yǎng)和發(fā)揮。

2.結(jié)合一定的化學(xué)學(xué)習(xí)，請進來開展創(chuàng)新教學(xué) 人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)揮，需要在一定的環(huán)境激發(fā)下才能更好的出現(xiàn)，所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以借助情境教學(xué)的方式來促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，同時情境教學(xué)，也可以有效的促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為他們今后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。例如，在化學(xué)“緒言”課教學(xué)中，我不是急于去講課文內(nèi)容，而是先講“我們生活中的化學(xué)”，把有關(guān)“生活中的化學(xué)”“著名科學(xué)家的故事”“化學(xué)史知識”編成講義，制成多媒體課件向?qū)W生展示，最后通過“魔棒點燈”“燒不壞的手帕”“雞蛋戲水”“水上游龍”等幾個趣味化學(xué)實驗，把學(xué)生帶入一個奇妙的化學(xué)世界里，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生在整個初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中保持了積極的學(xué)習(xí)興趣。

3.在形式多樣的創(chuàng)新教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神 創(chuàng)新創(chuàng)造不是單個人的事情經(jīng)常是一個團隊協(xié)作的結(jié)果，在初中化學(xué)教學(xué)中，我們要讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組，在小組之內(nèi)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且要互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，以創(chuàng)新的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，要加強課堂討論，強化學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。例如，學(xué)習(xí)“鹽類水解”時，首先提出酸溶液pH<7，堿溶液pH>7，那么NaCl、NH4Cl、CH3COONa水溶液的pH是多少呢？也許學(xué)生馬上會回答，但讓學(xué)生通過參與實驗后，學(xué)生感到很詫異，為什么結(jié)論與自己不一樣，為什么這些鹽溶液會呈不同的酸堿性？通過小組討論，建立同學(xué)間協(xié)作學(xué)習(xí)方式，進而提高學(xué)習(xí)效率；師生在小組內(nèi)相互討論、評價、啟發(fā)、激勵，從而拓展學(xué)生的思維空間，提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

二、開展初中化學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)活動，教師要特別重視課堂教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新

課堂教學(xué)的新模式是師生協(xié)作教學(xué)，讓學(xué)生和教師一起完成教學(xué)任務(wù)，也就是研究探求式教學(xué)，通常我們稱作互助、討論式教學(xué)模式。教師既是導(dǎo)演，又是演員；學(xué)生時而是教師，時而是學(xué)生。教師要開創(chuàng)許多說練結(jié)合的題型。在讓學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要多鼓勵學(xué)生，多給學(xué)生提出一些比較明確的指導(dǎo)，讓學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，樹立起對化學(xué)學(xué)習(xí)的基本信心，樹立其化學(xué)學(xué)習(xí)的科學(xué)思路。教師在討論式教學(xué)中不僅要跟學(xué)生一起討論研究，更重要地教會他們?nèi)绾稳ビ懻?，如何思考教學(xué)內(nèi)容。有條件的學(xué)校，應(yīng)有計劃地給學(xué)生安排一些探索性的實驗題目，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己制定實驗方案，選定、安裝儀器，配制藥品，進行實驗并寫出實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。還可通過用如檸檬酸和小蘇打等為原料制甜汽水，用有機溶劑溶解化纖廢品制取簡單粘合劑，配制農(nóng)藥防治病蟲害等簡單實用技術(shù)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際，勤于動手，應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如學(xué)習(xí)了燃點以后，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等實驗。在教學(xué)中還可借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學(xué)。這些活動的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，讓學(xué)生智力和能力都同時得到了提高。

三、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，積極開展初中化學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)活動

在信息化發(fā)展的大背景下，多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，教師在開展初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的活動中要引入多媒體教學(xué)，將多媒體教學(xué)的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來。在這個過程中，教師充當引導(dǎo)者，學(xué)生充當探尋者。在探尋的過程中，學(xué)生可以自己設(shè)計，操作，決定每一個化學(xué)實驗，既可以鍛煉學(xué)生的動手能力，又可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以讓他從生活中總結(jié)出化學(xué)的規(guī)律，進而將這種規(guī)律又應(yīng)用于生活，這樣使得學(xué)生既容易接受又得以學(xué)以致用。

化學(xué)課堂是化學(xué)知識傳遞的最好途徑，化學(xué)課堂的專業(yè)性教學(xué)模式是經(jīng)過長期發(fā)展演變而成的。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，老師的尊尊誘導(dǎo)為輔，課后習(xí)題為補充，這是傳統(tǒng)的最行之有效的化學(xué)教學(xué)模式。在經(jīng)歷過傳統(tǒng)的教學(xué)方式并且嘗試了以演示實驗為主題并借助多媒體技術(shù)和開放的實驗性探究的改革性教學(xué)模式。

總之，開展初中化學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)活動，需要教師在理念上創(chuàng)新，在玩法上創(chuàng)新，需要教師給學(xué)生以科學(xué)的指導(dǎo)和指引。

參考文獻：

[1]葉亮. 初招改革后初中化學(xué)教學(xué)改革的探討[D].福建師范大學(xué)，2001.

（作者單位：江西省修水縣白嶺鎮(zhèn)中學(xué) 332400）