韋瑋

摘要：語(yǔ)文教學(xué)可讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，以提高語(yǔ)文成績(jī)。并練就一顆恒心，持之以恒；練就一雙慧眼，準(zhǔn)確把握有價(jià)值的知識(shí)和材料；練就一顆慧心，善于發(fā)現(xiàn)生活中和材料中靈動(dòng)的情感，捕捉生活中的真善美；練就勤勞的雙手，做到“不動(dòng)筆墨不讀書，讀書必定要?jiǎng)庸P墨”。

關(guān)鍵詞：提高 ； 成績(jī)； 興趣；引導(dǎo)

語(yǔ)文，是各種類型考試中不可或缺的一門學(xué)科，可見其重要性?？烧Z(yǔ)文又是十分不容易學(xué)好的學(xué)科，在中考中，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)大家都很容易提高分?jǐn)?shù)，考140～150分，可語(yǔ)文無(wú)論我們?cè)鯓优?，能?20分以上都不容易。所以作為一名初中語(yǔ)文老師，應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)初中語(yǔ)文學(xué)科存在哪些問題，找出解決問題的方法，幫助學(xué)生提升語(yǔ)文修養(yǎng)，提高分值，擁有美好的明天。

我認(rèn)為，要想提高初中生的語(yǔ)文成績(jī)，首先要幫助他們樹立自信心。初一的學(xué)生剛步入中學(xué)，知識(shí)面窄，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，閱讀量少，寫作水平低。那怎么去改變這個(gè)局面呢？應(yīng)該有一個(gè)由淺入深的過程。在課堂上，盡量出較容易的問題讓學(xué)生回答，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感到“語(yǔ)文也不是很難”。對(duì)于回答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，回答錯(cuò)誤的同學(xué)幫助其分析原因，找出根源。這樣，可激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)自信心，提高成績(jī)。再則學(xué)生書寫不工整也是一個(gè)問題，一進(jìn)入初中，首先要求每一個(gè)學(xué)生每天練兩篇字帖，養(yǎng)成正確規(guī)范書寫的習(xí)慣，所以每次作業(yè)不僅檢查對(duì)錯(cuò)，還檢查字體，字體不工整的，要求重做，為中考奠定基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀量少，導(dǎo)致寫作水平低，這需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀課外書，以提高學(xué)生的閱讀能力，豐富知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。規(guī)定學(xué)生一周讀一本課外書（《讀者》《名人名著》《作文書》等），并作讀書筆記及讀后感。引導(dǎo)學(xué)生遇到不懂的字詞用工具書認(rèn)字，能夠簡(jiǎn)述大概內(nèi)容。同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書的方法，明確怎樣去讀。首先學(xué)會(huì)速讀，大概了解文章內(nèi)容，用紅筆圈出不認(rèn)識(shí)的字詞，并借助字典解決。其次學(xué)會(huì)好的文章精讀，理清文章結(jié)構(gòu)，復(fù)述文章內(nèi)容，概括中心思想，慢慢學(xué)會(huì)分析文章的寫作特色，品味關(guān)鍵語(yǔ)句。學(xué)生通過此方法進(jìn)行閱讀，能使他們有明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)，有任務(wù)感，養(yǎng)成積累好句子并用于寫作的好習(xí)慣。閱讀能夠激發(fā)他們的思維和培養(yǎng)其興趣，提高語(yǔ)文成績(jī)。

循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生寫文章，也是提高中學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的好辦法。初一新生怕寫作文，那怎樣去幫助他們呢？

（1）先做通他們的思想工作，告訴他們作文不難，無(wú)非觀察一下身邊的人和事，把觀察到的人和事記下來(lái)，先寫一句話，一句話不能表述那就多寫幾句，一周后再學(xué)會(huì)記的過程中加一點(diǎn)自己的想法，然后再加一點(diǎn)對(duì)待人和事的情感。引導(dǎo)他們從寫一句話開始，每天增加一句，到了第十天就差不多寫一百字的作文，依此類推，一學(xué)期大概就能寫六百字左右的文章了；也可以讓他們放大膽子去寫，想寫什么就寫什么，用實(shí)實(shí)在在的話，記真實(shí)的事。

（2）讓學(xué)生寫命題周記（日記）。題材多數(shù)為讓學(xué)生說心里話，勸自己上進(jìn)，反省自己，贊揚(yáng)真善美，學(xué)會(huì)把觀察到美的瞬間記錄下來(lái)，用筆去謳歌美好的事物，使之起雙重作用（既提高寫作水平，又學(xué)會(huì)做人）。例如：《我進(jìn)入初中以后》《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》《向……學(xué)習(xí)》《誰(shuí)最美》等。

在教學(xué)方法上大膽嘗試。我們可以讓學(xué)生自己當(dāng)語(yǔ)文老師上課，讓他們學(xué)會(huì)換角度欣賞語(yǔ)文，學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，開展課外語(yǔ)文課，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)面，享受音樂語(yǔ)文課等。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，提高語(yǔ)文成績(jī)。

通過分析，我們發(fā)現(xiàn)初一學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，那該怎樣提高呢？

（1）讀一讀。閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步，通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感等。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文美的詩(shī)歌、散文需要精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方面掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦；自讀課文需要泛讀、速讀，快速掌握大意，教會(huì)他們概括大意的模式，“……表達(dá)……”用這樣的方式來(lái)詮釋中心，抓住文章重點(diǎn)。

（2）劃一劃。劃出精彩片段（字、詞、句），遇到不懂的作標(biāo)記，及時(shí)請(qǐng)教。

（3）查一查。查工具書。

（4）問一問?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保鉀Q不了的問題，及時(shí)向老師及同學(xué)請(qǐng)教。

（5）寫一寫?！笆炷苌伞保鄬懮衷~，加強(qiáng)訓(xùn)練。

（6）練一練。多做習(xí)題，檢查自身知識(shí)的掌握程度，并歸納總結(jié)方法。

（7）想一想。復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來(lái)鞏固知識(shí)。

在中學(xué)語(yǔ)文中，背誦課文很重要，怎樣才能加強(qiáng)記憶，取得事半功倍的背誦效果呢？我們可以教會(huì)學(xué)生背誦的各種方法，讓學(xué)生選擇自己適合使用的記憶方式去加強(qiáng)背誦的效果。比如：理解記憶法、快速誦讀法、提綱挈領(lǐng)法、求同存異法、示范激勵(lì)法、關(guān)聯(lián)詞提示法、整體背誦、整分背誦、嘗試背誦、三步記憶法、五次反復(fù)法……

最后，提高語(yǔ)文成績(jī)，要做到“四個(gè)一”：練就一顆恒心，要讓學(xué)生明白語(yǔ)文積累是長(zhǎng)久的工作，不能間斷，更不能放棄；練就一雙慧眼，淘金黃沙始見金，要能夠準(zhǔn)確抓住，把握有價(jià)值的知識(shí)和材料；練就一顆慧心，要善于發(fā)現(xiàn)生活中和材料中靈動(dòng)的情感，捕捉生活中的真善美；練就勤勞的雙手，做到“不動(dòng)筆墨不讀書，讀書必定要?jiǎng)庸P墨”。要及時(shí)積累，按時(shí)復(fù)習(xí)，勤于練習(xí)。

在老師的共同引導(dǎo)下，通過三年的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步，不僅書寫規(guī)范，還學(xué)會(huì)了分析技巧，在寫作上也懂得用好詞好句，真情抒寫，那么語(yǔ)文成績(jī)的提高便可實(shí)現(xiàn)了。

（作者單位：貴州省安龍縣第二中學(xué) 552400）