馮永勝

摘 要：我國目前很多高校對大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)都沒有重視起來，很少有高校設(shè)立專門的組織和機構(gòu)對高校大學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。目標(biāo)管理理論認(rèn)為如果要安排工作的具體內(nèi)容，首先需要有工作的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的計劃，按照計劃再具體的實施，因此，目標(biāo)管理理論在大學(xué)生就業(yè)能力的提升方面具有很大的引導(dǎo)作用，有助于大學(xué)生就業(yè)能力的提高。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)管理；就業(yè)能力；就業(yè)指導(dǎo)

1目標(biāo)管理在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的意義

就業(yè)能力是評價一個學(xué)校的辦學(xué)效益以及學(xué)校大學(xué)生的社會競爭力的一個重要的指標(biāo)。大學(xué)生就業(yè)能力的高低對其未來的發(fā)展、是否能夠快速的由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€社會人至關(guān)重要。大學(xué)生是我國經(jīng)理快速發(fā)展過程中不可或缺的人力資源，大學(xué)生能夠順利就業(yè)是促進(jìn)我國社會發(fā)展進(jìn)步的重要保障。因此提高大學(xué)生的就業(yè)能力，提高大學(xué)生的就業(yè)率，不僅能夠使其自身的價值得到提升，也對國家的發(fā)現(xiàn)進(jìn)步以及社會和諧發(fā)展具有重要的意義。

另外，對大學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)管理研究也能豐富目標(biāo)管理理論，為目標(biāo)管理理論的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在高校中普及目標(biāo)管理理論，也可以提升高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)能力，促進(jìn)其高效發(fā)展。對大學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)管理理論的研究也可以促進(jìn)目標(biāo)管理理論在生活中的普及運用，擴大其影響力。

2大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)模式中存在的問題

2.1培養(yǎng)目標(biāo)不明確

在我國現(xiàn)有的就業(yè)能力培養(yǎng)模式中，存在著一個明顯的問題，那就是目標(biāo)不明確、目標(biāo)定位不明確。在高校的發(fā)展過程中普遍存在著片面追求高大全，偏離實際的發(fā)展需求。其發(fā)展理念模糊不清，定位不準(zhǔn)，并且很多學(xué)校都會把就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)做提升就業(yè)能力的培訓(xùn)，缺乏對大學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力自己人際交往能力的指導(dǎo)。因此目標(biāo)不明確在很大程度上限制了大學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展。

2.2師資力量薄弱

我國高校普遍不重視對大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，所以在就業(yè)能力培養(yǎng)方面的師資力量就相對的薄弱了跟多。很多高校雖然設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)部門，但是對老師的配置卻一直不到位，學(xué)校的不重視導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)部門的老師嚴(yán)重不足，以至于專業(yè)力量得不到保障。

2.3資金投入不足

我國現(xiàn)有的情況就是在教育上不愿意投資過多的資金，所以這種情況的存在就必然的使得在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)上的投資更少。這樣的情況就致使在就業(yè)能力的軟硬件條件跟不上需求。另外，由于資金投入不足，所以就不會有太多的經(jīng)費去做推廣，那么像家長面談會、專家交流會、企業(yè)需求交流會這樣的活動就會很少，這樣就又導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)能力得不到較快的提升。

3促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)管理培養(yǎng)模式發(fā)展的具體方法

3.1明確培養(yǎng)目標(biāo)

想要運用目標(biāo)管理理論來提升大學(xué)生就業(yè)能力，首先就需要確立符合自身實際情況的發(fā)展目標(biāo)。因為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力高低不是一個簡單的概念，如果大學(xué)生的就業(yè)能力得到了提升，那么其自身價值的提升就會更加容易，所以學(xué)校應(yīng)該對這方面重視起來。大學(xué)生就業(yè)能力的提升第一要義就是要審視自身的發(fā)展目標(biāo)，給自身的目標(biāo)一個準(zhǔn)確的定位，對最基本的實踐能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力、溝通能力等進(jìn)行培養(yǎng)，使得自身的目標(biāo)能夠更加符合時代的需求。當(dāng)然，對目標(biāo)的調(diào)整過程是一個長期的、動態(tài)的過程，不能過于死板、不知變通。

3.2完善就業(yè)指導(dǎo)課程

扎實的就業(yè)知識可以給大學(xué)生就業(yè)能力的提升帶來理論上的支持，加強大學(xué)生的理論基礎(chǔ)，為實踐能力的培養(yǎng)提供理論上的幫助。學(xué)校在教學(xué)的時候，應(yīng)該考慮帶課程的實用性、科學(xué)性和可執(zhí)行性。另外，課程要和社會的實際需求相結(jié)合，根據(jù)市場情況的變化和環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。當(dāng)然在理論知識扎實之后，就要把側(cè)重點轉(zhuǎn)移到實踐能力的培養(yǎng)之上了。那個多和學(xué)生交流，給學(xué)生安排更多的社會實踐機會。

3.3增加資金投入

增加在就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)能力提升方面的資金投入，加強這方面軟硬件實力，以確保大學(xué)生就業(yè)能力的提升。高效可以加強hE財政部門的溝通，爭取讓財政部門給高效更多的資金投入，一方面要提高學(xué)校的硬件設(shè)施，改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面也可以改變就業(yè)指導(dǎo)方面師資力量不足的情況，增加教師資源的投入，提高教師的福利待遇，充分調(diào)動教師在就業(yè)指導(dǎo)方面的積極性。

3.4加強校企方面的合作

大學(xué)生就業(yè)能力的提升其實都是為了滿足企業(yè)對人才的需求，只有滿足了企業(yè)的需求，才能得到用人單位的認(rèn)可，使自己的價值得到企業(yè)的認(rèn)同、賞識。為了學(xué)生就業(yè)能力的提升，學(xué)校可以和一些愿意培養(yǎng)沒有經(jīng)驗的大學(xué)生的企業(yè)合作，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)，提高自己的應(yīng)變能力，將理論和實踐結(jié)合起來。企業(yè)也可以通過這樣的合作為本公司儲備一批人才。實踐證明，經(jīng)過實習(xí)的學(xué)生在畢業(yè)之后將能更好的適應(yīng)社會、應(yīng)對工作、適應(yīng)新環(huán)境。所以校企合作可以更好的提高學(xué)生的就業(yè)能力。

4結(jié)論

大學(xué)生就業(yè)難的問題成了影響我國社會和諧發(fā)展的重要因素，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力也成了社會各界和各大高校所關(guān)注的問題，而目標(biāo)管理理念的提出，讓大學(xué)生在就業(yè)能力的提升有了理論的支持，也能讓高校意識到培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的重要性，明確培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，緩解師資力量薄弱、資金投入不足的問題，更好的幫助大學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

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