萬(wàn)彩霞

摘 要：在素質(zhì)教育的大背景下，小學(xué)體育不僅要以培育學(xué)生的身體素質(zhì)為己任，同時(shí)應(yīng)在身體鍛煉的活動(dòng)開(kāi)展中，融入德育內(nèi)容，幫助小學(xué)生在幼年建立起健全的人格，以高尚的情操面對(duì)生活困惑，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，使學(xué)生成為新世紀(jì)合格人才。德育教育不單是形成一種知識(shí)體系，而是要形成一種信念、一種準(zhǔn)則，表現(xiàn)在具體的行為、生活、學(xué)習(xí)與工作中。就體育學(xué)科而言，德育教育不是強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，而是有機(jī)滲透于課外活動(dòng)實(shí)踐中，讓學(xué)生在掌握基本體育知識(shí)，形成體育技能，增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上心理機(jī)制日趨成熟。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；德育教育；滲透

一、引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變獨(dú)裁者的教學(xué)角色，尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的需求為準(zhǔn)繩設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從體育本身的德育意識(shí)延伸到社會(huì)，使得學(xué)生終身受益。在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來(lái)的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、理論結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行德育

體育教育應(yīng)理論實(shí)踐兩相結(jié)合同步進(jìn)行，在以往的體育教學(xué)中，教師過(guò)于注重實(shí)踐，對(duì)于體育活動(dòng)的開(kāi)展十分熱情，以此同時(shí)，對(duì)于理論的灌輸采取忽視的態(tài)度，致使學(xué)生“知其然而不知其所以然”，不知所以的進(jìn)行體育練習(xí)，實(shí)際上，體育歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，體育項(xiàng)目的起源作為歷史經(jīng)典，時(shí)至今日仍影響人們的精神認(rèn)知。另外，體育的目的和任務(wù)，可以提高學(xué)生對(duì)體育的正確認(rèn)識(shí)，把積極參加體育鍛煉和為實(shí)現(xiàn)新時(shí)期總?cè)蝿?wù)做貢獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)；科學(xué)鍛煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅(jiān)持鍛煉，提高身體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要內(nèi)容。體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有它自己的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。如：教授各種器械體操、跳躍項(xiàng)目便于培養(yǎng)學(xué)生勇敢精神；籃球、排球項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，維護(hù)集體利益，自覺(jué)遵紀(jì)守法和勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)；練習(xí)中長(zhǎng)跑可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。在教授中長(zhǎng)跑時(shí)，把技術(shù)動(dòng)作認(rèn)真講解示范并提出練習(xí)的要求，注重強(qiáng)調(diào)思想教育因素，克服緊張、畏懼和怕苦心理，運(yùn)用心理暗示法，暗示自己體力好，以達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的，用注意力轉(zhuǎn)移法，使其把注意力轉(zhuǎn)移到調(diào)整呼吸的節(jié)奏上來(lái)，這樣既促進(jìn)了他們充滿信心地去完成任務(wù)，也使他們?cè)谂ν瓿扇蝿?wù)時(shí)進(jìn)一步磨練意志品質(zhì)。

三、組織結(jié)合方法進(jìn)行德育

小學(xué)生的自制力較差，缺乏組織性與責(zé)任意識(shí)，體育課堂雖場(chǎng)地較為開(kāi)闊，但教師應(yīng)以學(xué)生的安全出發(fā)，即使在自由活動(dòng)時(shí)間也讓學(xué)生在管控范疇內(nèi)施展身體，課程建立起規(guī)范的制度，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)和安全教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣和自動(dòng)性的優(yōu)良思想品質(zhì)。例如：課堂伊始要對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本次課的目的、要求和注意事項(xiàng)，結(jié)束時(shí)要進(jìn)行講評(píng)總結(jié)。通過(guò)動(dòng)員，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；通過(guò)競(jìng)賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果斷、機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，可以培養(yǎng)他們組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材和整理場(chǎng)地，可以培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、熱愛(ài)公益勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。這樣，將思想教育同體育教學(xué)中的組織與方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

四、項(xiàng)目活動(dòng)結(jié)合具體情況進(jìn)行德育

體育項(xiàng)目具有多樣化的特性，在體育教學(xué)中，教師可挖掘體育內(nèi)容深處層次的精神導(dǎo)向，根據(jù)不同的項(xiàng)目活動(dòng)，以現(xiàn)場(chǎng)情況現(xiàn)場(chǎng)分析，隨之進(jìn)行品德內(nèi)涵滲透。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛(ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。

五、器材結(jié)合服務(wù)進(jìn)行德育

體育器材的有效運(yùn)用是輔助體育順利推行的重要因素，體育器材作為體育教學(xué)中不可或缺的部分，需要以持續(xù)性的維護(hù)保障器材完好無(wú)損，教師可分配小學(xué)生調(diào)用器材并在課程結(jié)束后，有秩序的進(jìn)行回放，引導(dǎo)學(xué)生以對(duì)公共用品的愛(ài)護(hù)、責(zé)任心，養(yǎng)成服務(wù)集體的良好品質(zhì)。例如：教師在組織學(xué)生拿木馬、體操墊等器材時(shí)，要求學(xué)生不能隨便的拖拉等，在領(lǐng)籃球時(shí)，不可用腳踢或是不能隨便亂扔等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不愛(ài)護(hù)體育器材的現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行制止。對(duì)于愛(ài)護(hù)公物做得好、或熱心進(jìn)行體育器材領(lǐng)取或回收的學(xué)生應(yīng)該予以充分地肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生服務(wù)集體的意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)這種做法，不僅有利于體育器材的保護(hù)，也能夠有效地促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生正處于啟蒙階段，心智發(fā)育還不成熟，德育教育需要各科教師的生活指引，在體育教學(xué)中，可結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)素材，不斷變革教育體系，關(guān)注小學(xué)生的心理發(fā)展。教師應(yīng)以身作則，緊扣小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，尋求德育滲透的方式方法，切實(shí)落實(shí)小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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