摘 要：岳陽市高中課堂教學(xué)，沐浴了課改教改的春風(fēng)，告別了滿堂灌、只重知識的時(shí)代，正步入情境交融、能力為本的發(fā)展成熟時(shí)節(jié)，正朝著踐行學(xué)科核心素養(yǎng)的大道前行。

關(guān)鍵詞：教學(xué)競賽；新課改；核心素養(yǎng)

雖然綿綿秋雨帶來了寒意，但也在不斷催熟田地間果實(shí)，車窗外那一片片金黃是耕耘者的希望，也給我們一行帶來了一次意外的悅目怡情的游賞。當(dāng)然游賞并不是目的。2017年10月15日下午，我與同學(xué)很幸運(yùn)擁有一次跟隨校外導(dǎo)師岳陽市教科院郝樂心主任和岳陽市十五中英語教研組長黃迎輝老師來到華容一中觀摩本市的“金鶚杯”高中英語教師教學(xué)競賽決賽的機(jī)會(huì)。

本次大賽，由岳陽市教體局主辦，英語決賽由華容縣教體局、華容縣一中承辦，10位選手分別代表市直與相關(guān)縣市區(qū)參賽，從全市精挑高中英語教學(xué)專家擔(dān)任評委，全市200多高中英語教師先后參加聽課活動(dòng)。

決賽第一天是由六個(gè)英語老師帶來的M6U1的Reading部分：Stand up for your health！決賽第二天是由四個(gè)英語老師帶來的M6U1的Word Power部分。決賽選手都是從本市六縣三區(qū)通過過關(guān)斬將獲得參選的唯一一名教師代表，進(jìn)入決賽的老師不僅代表個(gè)人，更代表了一個(gè)團(tuán)隊(duì)一個(gè)學(xué)校，所以每位決賽教師的課堂也都是準(zhǔn)備充足、費(fèi)盡心思、亮點(diǎn)多多。每一堂課都是座無虛席，來學(xué)習(xí)的老師們都是認(rèn)真傾聽、做好記錄且學(xué)有所獲。

我們認(rèn)為每一位老師課堂都是精心設(shè)計(jì)的，都有值得我們好好學(xué)習(xí)和反思的地方。其中我印象最為深刻的課堂，是決賽第一天的第一節(jié)課，這節(jié)課的授課者是湘陰一中的陳蓉老師。授課內(nèi)容是M6U1的Reading部分：Stand up for your health！這位老師不但教態(tài)平易近人，專業(yè)素質(zhì)較高，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎高效，而且在教學(xué)組織與管理方面也很值得我學(xué)習(xí)。上課一開始，陳老師就將全班分為Hihi和Haha兩個(gè)大組，可是課堂剛剛開始不久，多媒體音樂播放器失效，陳老師不但沒有驚慌失措，反而很自然地帶領(lǐng)學(xué)生唱起了歌順利地完成了lead-in部分。課文中，關(guān)于funny performance理解，陳老師循循善誘，引導(dǎo)的很好。整篇文章在the types of stand-up理解上稍有難度，陳老師利用大家熟悉的明星制作的小的Flash讓學(xué)生配對，立刻使得學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣易懂，說明陳老師花了很多心思使課堂難點(diǎn)深入淺出。整堂課中，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦積極參與。雖然show time部分只是簡單設(shè)計(jì)為提建議，但我認(rèn)為也很實(shí)用，勿需學(xué)生課前做好準(zhǔn)備使得課堂形式化。最后。陳老師通過總結(jié)和情感態(tài)度的升華結(jié)束了本節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。

簡而言之，除了每位老師各自的最大亮點(diǎn)外，這10位老師也有很多共同的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。首先，英語課堂旨在提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，即語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識。其次，要把握課堂的整體意識和系統(tǒng)性。另外，每節(jié)課的summary也是至關(guān)重要的。當(dāng)然，我個(gè)人認(rèn)為，我們的英語課堂還必須是基于學(xué)生主體教師主導(dǎo)的模式，而不是單一的以學(xué)生為中心或者以教師為中心，不管怎樣，我們的最終目標(biāo)應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成人成才。所以，我們教育工作者要牢記立德樹人的責(zé)任，把學(xué)生培養(yǎng)成真善美的人是我們永遠(yuǎn)的使命，這樣才能更好地踐行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，即關(guān)鍵能力和必備品格的培養(yǎng)，而英語學(xué)科核心素養(yǎng)主要包含語言能力、文化品格、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力，這也是我們此次競賽課所要體現(xiàn)的核心。

無論是競賽課、示范課、研討課、還是常規(guī)課，深入課堂，耳聞目睹，觀摩學(xué)習(xí)既是重要的實(shí)踐方式，更是促使教師成長的重要途徑。我想到了Benjamin Franklin的一句名言：Tell me and I forget；teach me and I remember；involve me and I learn.教學(xué)競賽觀摩、常規(guī)課堂教學(xué)觀摩是教學(xué)實(shí)踐重要的一環(huán)，通過身臨其境的觀察感受思考能給我們帶來更多的感悟與激勵(lì)。聽課觀摩，活動(dòng)的氣氛、起伏的情緒，給我們留下的不僅僅是方法的啟迪、知識的融合，更重要的是觀賞了師生共同成長階段中一幕幕精彩的場景，激勵(lì)著我們憧憬未來、努力向前。我們的前方就像我們返回岳陽的天氣一樣、風(fēng)已停、雨已過，風(fēng)雨過后天更藍(lán)。尤其揮之不去的是我的腦海中那些學(xué)生們在課堂上亦朗讀亦游戲亦歌舞，生氣勃勃的情境，這讓我意識到，當(dāng)今我們這些學(xué)生，中學(xué)生、大學(xué)生、研究生，非但沒有“自古縫秋悲寂寥”的頹喪，而且在我們的眼里四時(shí)都是好時(shí)節(jié)，與其說“秋日勝春朝”，無寧說“秋日即春朝”，“日日即春朝”。同時(shí)從競賽課堂教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)過程的演繹、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)媒體的運(yùn)用、教學(xué)效果的凸顯可以看出，岳陽市高中課堂教學(xué)，沐浴了課改教改的春風(fēng)，告別了滿堂灌、只重知識的時(shí)代，正步入情境交融、能力為本的發(fā)展成熟時(shí)節(jié)，正朝著踐行學(xué)科核心素養(yǎng)的大道前行。此時(shí)此情此境，則應(yīng)驗(yàn)了古人所說的“秋日勝春朝”。

作者簡介

劉燕（1984.06—），女，漢族，湖南岳陽縣人，高中教師，教育碩士，單位：湖南理工學(xué)院；研究方向：學(xué)科教學(xué)（英語）。