付祖亮

摘 要：隨著新課改的推進，在初中體育教學(xué)中引進拓展活動，能有效的促進體育教學(xué)的改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要意義。為此本文在這里對拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用進行了具體的分析。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；拓展活動；作用

拓展活動主要以戶外活動的方式來進行相應(yīng)的培訓(xùn)與鍛煉，隨著拓展活動的價值日益顯現(xiàn)，體育教師紛紛在教學(xué)中引進拓展活動，以此有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、拓展訓(xùn)練概述

拓展活動主要是當(dāng)前企業(yè)或者團隊訓(xùn)練新人的一種培訓(xùn)方式。通過這種拓展活動能夠迅速的拉近人際之間的關(guān)系。拓展活動又稱為戶外拓展訓(xùn)練，其主要是以身體活動為主，培養(yǎng)個人的團隊意識和鍛煉團隊協(xié)作能力，以此促進綜合能力的發(fā)展。通過具有針對性和趣味性的活動，能有效的提高團隊之間的合作能力和團隊意識。

二、拓展活動在初中體育教學(xué)中的作用

（一）有利于推進課程改革

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，通常只是將一些基本的體育動作和知識教給學(xué)生，并沒有對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進行關(guān)注。而在體育教學(xué)中開展拓展活動，能有效的彌補這些缺陷。學(xué)生在拓展活動中能夠充分的體會到體育運動的真正意義，并在活動過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和團隊協(xié)作能力，使學(xué)生在活動中身心得到健康的發(fā)展。比如在體育教學(xué)中，體育教師通過“接力跑”的游戲，讓學(xué)生在參與游戲時，互相之間建立對伙伴的信任和自我責(zé)任感，并且在溝通的過程中促進團隊意識的培養(yǎng)，同時也能進行換位思考，增加對同學(xué)的信任感。

（二）有利于提高體育學(xué)習(xí)的趣味性

通過長期的體育教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)，少數(shù)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性和熱情程度不怎么高，根本原因就是因為體育課程太過死板無趣，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而通過拓展活動，則可以改變這一現(xiàn)狀，有效的營造趣味的課堂氛圍。比如，教學(xué)短跑、跳高、跳繩這些運動時，其基礎(chǔ)技能是主要的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的時候，如果教師只是讓學(xué)生一味的分解動作，然后重復(fù)練習(xí)，那么很容易引起學(xué)生的消極情緒。但是教師以拓展活動的方式來開展教學(xué)，在戶外場所或者大型室內(nèi)拓展場所以趣味游戲的方式來對學(xué)生進行訓(xùn)練，那么可以有效的改變傳統(tǒng)課堂訓(xùn)練的無趣性，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與積極性。為此拓展活動在初中體育教學(xué)中有利于提高體育學(xué)習(xí)的趣味性。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊意識

在初中體育教學(xué)中開展拓展活動有利于培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。當(dāng)前許多中學(xué)生一般都是獨生子女，家庭都比較寵愛，他們沒有吃過什么苦，以自我為中心，缺乏團隊意識。通過拓展活動，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)獨立思考，并與同學(xué)之間進行交流，互相協(xié)作，有效的促進團隊意識與實踐能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境下完成任務(wù)，有效的培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。比如，教師可以開展“三人四足”的游戲，將學(xué)生分為4個大組，用繩子將參賽人員相鄰?fù)冉壴谝黄穑壚K的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸；在游戲的過程中若繩子脫落，就必須在脫落的地方綁好才能再次出發(fā)，最快時間到終點的小組獲得勝利。通過這樣的拓展活動，能讓學(xué)生之間互相協(xié)作，相互信任，遇到困難時，積極的面對，冷靜的解決，鍛煉學(xué)生的意志力的同時促進學(xué)生之間的信任與理解。

三、初中體育教學(xué)中開展拓展活動的策略

（一）根據(jù)體育實際教學(xué)內(nèi)容制定拓展活動計劃

拓展活動具有可調(diào)控性，在教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與教學(xué)內(nèi)容，將拓展活動的目的有計劃的滲透到體育教學(xué)中。教師在制定拓展活動計劃時，學(xué)生的安全問題是首要考慮的問題。一些拓展活動可能會使學(xué)生產(chǎn)生一定的畏懼，那么教師就需要先給學(xué)生進行示范，在通過正確的示范以后，保證拓展的安全性，以此緩解學(xué)生的畏懼。在開展活動前，教師一定要仔細(xì)的檢查活動場地與活動設(shè)備，確保學(xué)生在安全的場地進行安全的拓展活動。在拓展活動過程中，學(xué)生可以表達自己的想法，教師結(jié)合學(xué)生身心特點，投其所好選擇他們喜歡的活動方式，有效促進學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。

（二）根據(jù)學(xué)情開展體育拓展活動

在體育教學(xué)中，一般都是從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始進行教學(xué)，而拓展活動也是這樣的。在進行活動時，需要循序漸進，由低到高，慢慢提升難度。初中每個學(xué)生都存在著差異性，因此教師在開展活動時，需要結(jié)合每個學(xué)生的特點，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整活動計劃。拓展活動并不是簡單的將游戲和娛樂結(jié)合在一起，而是要求教師在拓展活動中對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)進行關(guān)注，活動的范圍要圍繞著學(xué)生心理健康進行。同時教師要明確學(xué)生的興趣愛好，以此促進拓展活動有效的開展。

（三）強化團隊意識，促進團隊合作

在初中體育教學(xué)中開展拓展活動，主要的目的就是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和團隊協(xié)作能力。當(dāng)前的初中生，大多數(shù)都是獨生子女，比較自我，缺乏集體意識，適應(yīng)力較弱。為此在體育中開展拓展活動，能夠增進學(xué)生之間的感情，促進學(xué)生之間的信任，有效的培養(yǎng)學(xué)生團隊意識與協(xié)助能力。比如開展野外生存活動，學(xué)生只有發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相配合協(xié)助才能在野外找到生存的食物與休息的地方，實現(xiàn)生存冒險。

四、結(jié)束語

通過上文的分析可知，在初中體育中開展拓展活動，不僅能夠豐富體育教學(xué)方式，同時也能通過拓展活動實現(xiàn)學(xué)生團隊意識培養(yǎng)和協(xié)作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中不斷的提高心理承受能力，掌握實用技能。在體育教學(xué)中開展拓展活動，給學(xué)生帶來新穎的體驗，但是在其過程中，教師一定要考慮到活動的安全性，確保學(xué)生在安全的拓展活動中，綜合素養(yǎng)得到有效提高。

參考文獻

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