唐智棋

[摘要]閱讀在高考英語中占據(jù)著重要的地位，分值高，難度大，是很多同學(xué)英語學(xué)習(xí)道路上的攔路虎，在閱讀學(xué)習(xí)中，也容易出現(xiàn)各種各樣的錯誤。本文針對英語閱讀學(xué)習(xí)的常見錯誤進行分析，并探討具體的學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。

[關(guān)鍵詞]英語閱讀 學(xué)習(xí) 常見錯誤 應(yīng)對

英語閱讀是我們學(xué)習(xí)外語的一個重要部分，但是，中國式的英語學(xué)習(xí)方法以及教學(xué)和思維模式下，好多學(xué)生在英語閱讀時都會產(chǎn)生許多錯誤，如詞匯理解錯誤、語句理解錯誤、邏輯錯誤、語序錯誤等。雖然會出現(xiàn)這么多問題，但我們?nèi)绻軌蛘_的了解這些錯誤產(chǎn)生的原因，就可以很好的避免出現(xiàn)這些錯誤。

一、詞匯理解錯誤

英語詞匯系統(tǒng)十分龐大，在閱讀過程中，我們會遇到好多詞匯，這些詞匯量的大小，往往不是影響我們閱讀的障礙，真正讓我們頭痛的是對于詞匯意思的理解和詞匯的運用。在閱讀過程中，我們會遇到很多我們所以為的熟悉的詞，但是這些詞，在一定的語境或者短語中，并不是我們熟悉的意思，他往往同其他介詞或者副詞共同構(gòu)成一個新的意思，這就需要我們平時的積累了，當我們遇到這種情況的時候，我們可以針對這個詞進行系統(tǒng)的總結(jié)，以便于日后的的應(yīng)用。

與此同時，還會遇到好多生疏的詞匯，在做一篇有很多生僻詞匯的閱讀時，我們往往會出現(xiàn)膽怯的心情，覺得自己看不懂大意，這便在無形之中給自己造成了心理壓力。在遇到這種情況時，對于那些比較生疏的詞，我們可以依據(jù)上下文的語境猜測這個詞的大致含義，從一定程度上，這種情況是完全可以解決的。

二、思維方式錯誤

中國人和英美人在語言方面有著截然不同的思維方式、表達方式和理解方式。這歸咎于彼此所處的地理環(huán)境、社會形式和各自不同的風(fēng)俗文化傳統(tǒng)等。

我們從小接受中國式的教育，已經(jīng)形成了一種定性的思維模式，但是當我們用中式的思維模式去學(xué)習(xí)、閱讀英語時，就會因為差異而導(dǎo)致錯誤的產(chǎn)生，我們只能對英文文本做出字面意思的理解，很難對文本進行深層次的理解，當文本稍微難一點，我們理解不過去了，這就是我們在閱讀方面缺陷，一個具體的例子是英語常常會使用雙重否定的形式。例如：Nobody my class dont take part in this party.（全班沒有一個同學(xué)不參加這次派對，即全班同學(xué)都參加了這次派對。）

而在我們中國的生活中，常常遇到的是肯定的形式。因此，為了更好的理解和學(xué)習(xí)英語，我們應(yīng)該摒棄日常的語法應(yīng)用，培養(yǎng)英式、美式的英語思維模式，努力培養(yǎng)自己的語感，這就要求我們平時多聽、多讀、多練，努力去接觸更多英語語言方面的文化，而不是單單停留在語言詞匯的學(xué)習(xí)上。

三、語義錯誤

我們從小學(xué)習(xí)的母語——漢語，這是一種分析性語言，即，一個詞語在不同句中的不同意思是通過我們認為的推理所獲知的。但英語卻是一種合成的語言，具體解釋為，一個詞的在不同句中的意思解釋是基于句中各個成分之間的邏輯關(guān)系的?；跐h語和英語之間的這方面不同，導(dǎo)致我們在英語的學(xué)習(xí)中往往會遇到許多詞義方面的錯誤。

從初中開始，老師教我們分析句子的成分，主語、賓語、表語、定語等等，因此，在我們的英語閱讀過程中，通常我們都會分析單詞和句子結(jié)構(gòu)的聯(lián)系，這是我們中國學(xué)生的習(xí)慣。但往往由于這個原因，很多情況下，在閱讀時，我們在面對那些難句和長句往往會束手無策。同時，再加上我們不善于應(yīng)用具有連接作用的介詞，例如by、of、for等，也由于我們對從句的陌生，導(dǎo)致我們在閱讀中遇到了更多的困難。

這些，都是由于我們對于句子結(jié)構(gòu)本身的解剖不清晰所導(dǎo)致，因此，我們需要更加深入的了解句子的結(jié)構(gòu)成分，尤其是那些擁有復(fù)雜結(jié)構(gòu)成分的長句、難句，我們只有靜下心來，耐心的去解析句子的成分，才有可能避免理解上和語義上所產(chǎn)生的歧義。仔細的分析句子的語法結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)語法的分析方式和能力，這也要求我們學(xué)生有扎實的語法知識，并懂得靈活應(yīng)用。只有在閱讀過程中主動的有意識的解剖結(jié)構(gòu)、分析語法，并且總結(jié)規(guī)律，久而久之，隨著我們閱讀量的不斷增加，我們的語法知識愈加豐富，分析能力會越來越強，這這個時候，我們的語義錯誤就會大大減少，甚至被杜絕，根據(jù)上下文理解新詞的能力也會越來越強，這個時候，我們就不會因為句子長而看不懂，也不會因為生詞太多而導(dǎo)致煩惱，無從下手的情況將不會在困擾我們的閱讀生活。

四、總結(jié)

中國的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，很大一方面是為了應(yīng)付應(yīng)試教育中的考試。但隨著我們年齡的增長，英語對我們的生活會表現(xiàn)出越來越重要的作用，小學(xué)、初中的英語最為簡單，高中的英語就體現(xiàn)出了水平的高低，這中情況在閱讀中體現(xiàn)的更加清晰。在學(xué)長學(xué)姐們之間廣為流傳的一句話是“四、六級中，得閱讀者得天下”。閱讀得分不易，但在試卷中所占的比重卻很大，這也體現(xiàn)出了英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性。因此，為了我們能夠應(yīng)付英語考試，為了我們更好學(xué)習(xí)英語，我們需要大量的閱讀，并且在閱讀中不斷總結(jié)和揣摩技巧，不畏困難，爭取高質(zhì)量的閱讀而非高速度的閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能更好、更快地提高自己的英語水平。