孫磊 石岳

【摘 要】軍事體能訓(xùn)練是提升高校大學(xué)生軍事素質(zhì)的重要科目，對(duì)學(xué)生進(jìn)入部隊(duì)任職具有積極的影響。但是，當(dāng)前的高校體育教育存在訓(xùn)練體系不健全、訓(xùn)練科目不科學(xué)、教育觀念較落后等不足。在分析這些不足的基礎(chǔ)上，本文針對(duì)性提出了教育對(duì)策，從理想信念教育、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法和思想上給出了一些建議和對(duì)策，旨在為高校開展教育提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高校；軍事體能訓(xùn)練；對(duì)策

軍事體能素質(zhì)一般是軍隊(duì)高校大學(xué)生素質(zhì)的主要內(nèi)容之一，也是當(dāng)代軍人的重點(diǎn)考核素質(zhì)之一。除了軍隊(duì)高校，地方高校當(dāng)前仍有部分國(guó)防生在讀，他們作為部隊(duì)軍官的來(lái)源之一，其軍事體能素質(zhì)也是必須強(qiáng)化的素質(zhì)之一。而且當(dāng)前國(guó)家非常重視地方大學(xué)生入伍，習(xí)主席還專門給南開大學(xué)入伍的學(xué)生回信鼓勵(lì)，這也表明了地方高校大學(xué)生的軍事體能素質(zhì)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。但是當(dāng)前高校的軍事體能素質(zhì)均處于弱勢(shì)，到部隊(duì)后無(wú)法適應(yīng)部隊(duì)的高強(qiáng)度軍事訓(xùn)練。所以，為了全面提高高校學(xué)生的軍事體能素質(zhì)，高校必須高度重視軍事體能素質(zhì)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)提出針對(duì)性的體育教育對(duì)策。為此本文將就該問(wèn)題進(jìn)行分析和探討。

一、高校大學(xué)生的軍事體能概述

（一）當(dāng)前高校大學(xué)生的軍事體能素質(zhì)現(xiàn)狀

軍校大學(xué)生、國(guó)防生和地方大學(xué)生一般都是通過(guò)高考進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，不同的地方在于是否需要經(jīng)過(guò)軍檢。但是入學(xué)時(shí)候的軍事體能素質(zhì)是一致的。但由于所處環(huán)境不一致，經(jīng)過(guò)一段時(shí)候后，他們的體能素質(zhì)是不一樣的。軍校大學(xué)生的軍事體能訓(xùn)練較為系統(tǒng)，相對(duì)于國(guó)防生和地方生的素質(zhì)要高。雖然地方高校對(duì)國(guó)防生和普通大學(xué)生也適當(dāng)開展軍事體能訓(xùn)練，但由于不成體系，學(xué)生的素質(zhì)提高不多，不能夠適應(yīng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練。除了具體的實(shí)踐存在問(wèn)題，學(xué)術(shù)界對(duì)高校軍事體能素質(zhì)提高的體育教育研究欠缺，沒有形成體系的方法。

（二）研究軍事體能素質(zhì)提高體育教育對(duì)策的意義

根據(jù)研究現(xiàn)狀，提升高校學(xué)生的軍事體能素質(zhì)是部隊(duì)實(shí)現(xiàn)“能打仗，打勝仗”目標(biāo)的根本保證。所以研究高校軍事體能訓(xùn)練和培養(yǎng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)高校的教學(xué)、訓(xùn)練規(guī)律以及大學(xué)生的體能、思想等，將體育和軍事相互結(jié)合，通過(guò)體育訓(xùn)練提高軍事體能素質(zhì)。在體育教育中將大學(xué)生培養(yǎng)成具有軍人的體能素質(zhì)。為此，高校大學(xué)生，特別是國(guó)防生和有意加入軍人大家庭的大學(xué)生更應(yīng)該注重、抓緊每一次的軍事體能訓(xùn)練，不斷提高自身的軍事體能素質(zhì)。

二、高校學(xué)生體能素質(zhì)提高較慢的原因剖析

（一）訓(xùn)練體系和培養(yǎng)體系不夠健全

有計(jì)劃的訓(xùn)練、有詳細(xì)的培養(yǎng)方案才能夠使得訓(xùn)練過(guò)程開展得更順利，效果更好[1]。但是當(dāng)前高校針對(duì)軍事體能素質(zhì)的訓(xùn)練計(jì)劃不夠完整周密，沒有具體的規(guī)定，更別提專業(yè)性的指導(dǎo)。所以，在未健全的訓(xùn)練體系下，學(xué)生進(jìn)行軍事體能訓(xùn)練變成無(wú)目的的訓(xùn)練，容易產(chǎn)生學(xué)生不重視、走過(guò)場(chǎng)；老師應(yīng)付了事的現(xiàn)象。所以，一個(gè)健全的訓(xùn)練培養(yǎng)體系應(yīng)該涵蓋健全的課程體系、完善的教師管理培養(yǎng)體系、課程評(píng)價(jià)體系和學(xué)生體能素質(zhì)培養(yǎng)體系等。

（二）針對(duì)體能素質(zhì)提高的訓(xùn)練科目不夠完善

訓(xùn)練的具體內(nèi)容是提高體能素質(zhì)的具體實(shí)踐。但當(dāng)前國(guó)防生的體能訓(xùn)練科目簡(jiǎn)單，僅以簡(jiǎn)單的跑步、基本的隊(duì)列動(dòng)作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，導(dǎo)致訓(xùn)練科目單一，訓(xùn)練效果較差，不僅影響學(xué)生自身提高軍事體能素質(zhì)的積極性，而且不利于軍事體能素質(zhì)的提升。所以，除了簡(jiǎn)單的耐力、力量和基本素質(zhì)訓(xùn)練，還應(yīng)該加強(qiáng)柔韌性、靈敏性、協(xié)調(diào)性、爆發(fā)性等素質(zhì)訓(xùn)練，特別是高強(qiáng)度的訓(xùn)練，如武裝越野、攀巖等，這樣子才能夠全面提升高校學(xué)生的軍事體能素質(zhì)。

（三）普通高校的體育教育觀念與軍事體育教育觀念的矛盾

地方普通高校開設(shè)體育訓(xùn)練的目的在于加強(qiáng)學(xué)生的身體健康、身心健康，讓學(xué)生德智體全面發(fā)展。而軍隊(duì)高校甚至部隊(duì)進(jìn)行體育教育的目的是為了培養(yǎng)能打勝仗的體能素質(zhì)，所進(jìn)行的訓(xùn)練都是與提高戰(zhàn)斗力相關(guān)的[2]。所以其教育觀念是打勝仗的教育理念，而不是普通高校的提高身體素質(zhì)的教育理念。教育觀念的矛盾，導(dǎo)致采用的訓(xùn)練方法也存在較大的差別。普通高校采用的體育訓(xùn)練方法通常是集中式跑圈、滿堂灌訓(xùn)練等。缺少變換訓(xùn)練、間歇訓(xùn)練、循環(huán)訓(xùn)練等更科學(xué)的方法，影響訓(xùn)練效果。

三、提高學(xué)生軍事體能素質(zhì)的體育教育對(duì)策

（一）強(qiáng)化理想信念教育

高校大學(xué)生的理想信念教育較為薄弱，他們沒有認(rèn)識(shí)到練為戰(zhàn)的目的。平時(shí)重視的是文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)軍事體能訓(xùn)練的重視程度不夠。所以，通過(guò)加強(qiáng)理想信念教育，提高高校大學(xué)生特別是國(guó)防生的思想觀念，讓學(xué)生提升認(rèn)識(shí)，主動(dòng)投入到軍事體能素質(zhì)提升陣營(yíng)中，而不是被動(dòng)地讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到事半功倍的效果。

（二）優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，提升綜合素質(zhì)

改變訓(xùn)練目的，著重圍繞軍事體能素質(zhì)開設(shè)訓(xùn)練科目，比如在適當(dāng)時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)入到部隊(duì)中進(jìn)行科目訓(xùn)練[3]，克服高校缺少部分場(chǎng)地的限制，如進(jìn)行武裝越野訓(xùn)練、四百米障礙課訓(xùn)練等。通過(guò)不斷地優(yōu)化，讓學(xué)生的體育教育訓(xùn)練體系更加完善，全面提高軍事素質(zhì)。

（三）轉(zhuǎn)變教育觀念，更重視軍味

提升身體素質(zhì)的體育教育缺乏軍味，所以要改變這種觀念，將更多的軍味訓(xùn)練融入到體育教育中。一是通過(guò)理論教育如軍事理論等課程來(lái)加深學(xué)生對(duì)軍事的認(rèn)識(shí)；二是將部隊(duì)采用的訓(xùn)練方法引入到高校學(xué)生的體育訓(xùn)練中；三是適當(dāng)將體育項(xiàng)目和軍事訓(xùn)練相結(jié)合，開展比武競(jìng)賽，提升學(xué)生的血性意識(shí)，更多地體現(xiàn)出軍味。

四、總結(jié)

綜上所述，提升高校大學(xué)生的軍事體能素質(zhì)對(duì)學(xué)生進(jìn)入到部隊(duì)工作具有重要的作用，對(duì)打勝仗的訓(xùn)練目的具有推進(jìn)作用。當(dāng)前高校體育教育存在若干不足，需要針對(duì)性地采取對(duì)策解決，以全面提升高校學(xué)生的軍事體能素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]江嘉偉，王彬彬.淺析大學(xué)生軍事體能素質(zhì)提高的途徑[J].神州，2017（10）：287-287.

[2]李國(guó)楊.高校國(guó)防生軍事體能素質(zhì)提高的體育教學(xué)對(duì)策研究——以黑龍江大學(xué)為例[J].黑龍江教育：理論與實(shí)踐，2016（6）：67-68.