韓兵杰

【摘 要】羽毛球運動在我國具有較高的普及度，被成為“第二國球”。羽毛球運動在高校中也得到了快速發(fā)展，羽毛球運動因其簡單多變的項目特點深受大學生的喜愛，羽毛球運動在大學生最喜愛的運動項目中排在第二位，經常參加羽毛球運動有助于提高大學生身體素質及心理素質。目前，高校羽毛球教學受多方面因素的制約，教學質量沒有達到預期效果，因此對高校羽毛球教學現(xiàn)狀進行研究意義重大。

【關鍵詞】羽毛球運動；教學現(xiàn)狀；質量

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

新鄉(xiāng)市高校羽毛球教學現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過鄭州大學體育學院圖書館系統(tǒng)登陸中國知網，輸入“高校羽毛球教學”，按關鍵詞進行搜索，對檢索到的文獻下載、閱讀、整理，并通過圖書館查閱有關羽毛球教學方面的書籍，為研究奠定扎實的理論基礎。

2.問卷調查法

根據本研究的需要在咨詢過羽毛球教學方面的相關專家后設計了新鄉(xiāng)市高校羽毛球教學現(xiàn)狀調查問卷，共發(fā)放學生問卷300份，收回300份，有效問卷284份，有效率為94.7%；發(fā)放教師問卷30份，回收30份，有效問卷28份，有效率為93.3%。

二、結果與分析

（一）新鄉(xiāng)市高校學生對羽毛球運動認知情況調查

1.學生對羽毛球運動的了解程度調查

通過調查可以看出，學生對羽毛球運動的了解程度較好，其中非常了解的有36人，占12.6%，比較了解的有78人，占27.5%，一般的有124人，占43.7%，不太了解的有38人，占13.4%，不了解的僅有8人，占2.8%。這說明新鄉(xiāng)市高校學生在學習進入大學前對羽毛球運動或多或少的知道一些，我國競技羽毛球水平居世界領先水平，因此羽毛球運動在我國普及范圍較廣，擁有廣大的群眾基礎，多數學生之前參加過羽毛球運動，只是沒有進行過系統(tǒng)的學習和訓練而已。

2.學生對羽毛球課的喜愛程度調查

通過調查看出多數學生喜歡羽毛球課，這說明羽毛球運動在新鄉(xiāng)市高校中有著雄厚的學生基礎。在被調查的共計284名學生中，有58人表示非常喜歡羽毛球課，占總人數的20.4%，有129人表示比較喜歡，占總人數的45.4%，有64人表示一般，占總人數的22.5%，僅有33人表示不太喜歡或者不喜歡羽毛球課，共占總人數的11.7%。興趣是學生學習的內部動機，也是最好的老師。

（二）新鄉(xiāng)市高校羽毛球教師基本情況調查

1.教師的年齡結構分布

通過調查得出新鄉(xiāng)市高校羽毛球教師年齡在26-30歲的只有1人，占總人數的3.6%，年齡在31-35歲的有3人，在總人數的10.7%，年齡在36-40歲的有8人，占總人數的28.6%，年齡在41-45歲的有11人，占總人數的39.3%，年齡在45歲以上的有5人，占總人數的17.8%。從上述數據可以看出，新鄉(xiāng)市高校羽毛球教師的年齡集中在36-45歲，以中青年教師為主。

2.教師的學歷結構分布

通過調查得出新鄉(xiāng)市高校教師羽毛球教師的學歷以本科和碩士為主，其中本科學歷的教師有12人，占教師總人數的42.8%，這部分教師的年齡多在40歲以上，碩士研究生學歷的教師有16人，占教師總人數的57.2%，這部分教師以中青年教師為主，沒有教師的學歷為專科、博士研究生。上述數據說明新鄉(xiāng)市高校羽毛球教師的學歷層次較高。

（三）影響羽毛球課教學的因素調查

1.教師方面

通過調查看出教師方面認為影響羽毛球課教學的因素主要有學生的學習興趣、領導的重視程度、場地器材設施、個人進修學習機會、自身待遇，其中場地器材設施不足排在首位，有32人次的教師選擇該因素，占總數的38.1%，在調查中得知新鄉(xiāng)市各高校室內羽毛球場館的建設遠不能滿足學生的上課需求。學生的學習興趣排在第二位，共有22人次的教師選擇該因素，占總數的26.2%，領導重視程度不夠排在第三位，共有17人次的教師選擇該因素，占總人數的20.2%，領導的重視程度決定了每年有關羽毛球方面的經費投入，在調查中得知，新鄉(xiāng)市各高校每年在羽毛球上的經費投入有限，學校領導重視程度不夠，這也是影響羽毛球可教學的因素之一。

2.學生方面

學生方面認為影響羽毛球課教學的因素主要有場地器材設施、教師的業(yè)務水平、個人興趣、領導的重視程度、課時數。其中場地器材設施不足使首要影響因素，共有272人次的學生選擇該因素，占總數的31.9%，器材設施是學生學習的基本物質保障，因此各高校應加強場地設施的建設。教師的業(yè)務水平不足是次要因素，有184人次的學生選擇該因素，占總人數的21.6%，通過訪談得知教師的業(yè)務水平不足主要表現(xiàn)在教師的教學能力、教學方法、教學態(tài)度、教師的技術水平等方面。有166人次的學生選擇個人興趣因素，占總數的19.5%，有147人次的學生選擇領導重視程度不夠因素，占總數的17.3%，有83人次的學生選擇課時數少因素，占總人數的9.7%。針對上述各影響因素，新鄉(xiāng)市各高校要根據學校自身不足進行改進。

三、結論與建議

（一）影響羽毛球教學的主要因素

教師方面認為影響羽毛球課教學的因素主要有學生的學習興趣、領導的重視程度、場地器材設施、個人進修學習機會、自身待遇，其中場地器材設施不足排在首位；學生方面認為影響羽毛球課教學的因素主要有場地器材設施、教師的業(yè)務水平、個人興趣、領導的重視程度、課時數。其中場地器材設施不足使首要影響因素。

（二）建議

提高領導重視程度，加大羽毛球經費的投入，加強場地設施的建設；培養(yǎng)學生對羽毛球運動的興趣，提高學生學習的積極性與主動性；優(yōu)化教師結構，在人才引進上有傾向性的引進專業(yè)技術等級較高的教師，其次適當增加副教授、教授的人數；增加教師的進修培訓機會，使教師不斷學習以滿足學生的學習需求。

參考文獻：

[1]王文毅.普通高校羽毛球選項課教學內容選擇的研究[J].陜西教育.高教.2011.12：51-52.

[2]傅森.武漢市高校羽毛球選項課教學現(xiàn)狀[J].山西財經大學學報，2010，S2：322-323.