【摘要】書籍是知識(shí)的來源之一，它在生活中起著不可替代的作用。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣在其今后的學(xué)習(xí)及工作生涯中都有所助益。本文立足實(shí)踐，提出方法，分析怎樣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，為他們將來成為高素質(zhì)人才夯實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 閱讀 書籍 方式

【中圖分類號(hào)】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）06-0053-02

中國(guó)古代有許多關(guān)于讀書的詩(shī)句，這充分說明了閱讀書籍對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)有著多么重要的地位。大量的閱讀后“讀書破萬卷，下筆如有神”不是問題，通過閱讀還能深刻體會(huì)到什么是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。

但是在當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)盛行的時(shí)代，小學(xué)生在家長(zhǎng)及社會(huì)的影響下漸漸脫離了閱讀，轉(zhuǎn)向電腦和手機(jī)游戲中，這是不容忽視的一個(gè)問題，因此作為一名教師，思索如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣就成為一個(gè)重要的問題。

一、渲染適宜的閱讀氣氛

中國(guó)有個(gè)成語叫做“耳濡目染”，這說明周圍的環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)起著極其重要的作用。尤其是小學(xué)生階段，正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最容易系統(tǒng)地受周圍環(huán)境影響的時(shí)期。因此，為學(xué)生渲染適宜的閱讀氣氛能夠直接促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的提升。

我們可以采取一些直接的方式，在學(xué)校的各處能看得到的地方布置出宣揚(yáng)閱讀重要性的標(biāo)語或者版畫，如“書籍是進(jìn)步的階梯”“今天的你是否閱讀了”等等，并在班級(jí)的黑板的固定位置每天抄寫一句名言警句。同時(shí)與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好，在家中也盡量為孩子營(yíng)造出適宜閱讀的氛圍。可以為孩子單獨(dú)開辟出一小塊閱讀室，放上一些適合孩子閱讀的書目，同時(shí)家長(zhǎng)每天拿出一些固定時(shí)間陪孩子一起閱讀書籍。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)能夠養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成也是非常有助益的。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

如果能把閱讀養(yǎng)成一種習(xí)慣融入到日常生活中，也是培養(yǎng)閱讀興趣的重要環(huán)節(jié)。小學(xué)時(shí)期是一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的重要階段，只要學(xué)校和家長(zhǎng)下功夫就增加了學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的可能性。俗話說“好記性不如爛筆頭”，在閱讀書籍時(shí)選取自己喜愛的名言警句進(jìn)行抄寫是閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的第一步，這還能夠幫助學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。再者，閱讀也分為“精讀”和“瀏覽”。一些對(duì)學(xué)生十分有益處，讀一次能有一次的收獲和體驗(yàn)的書籍，如一些世界名著，就應(yīng)該細(xì)細(xì)地品讀，并做好批注。這些書是學(xué)生人生的一個(gè)個(gè)小導(dǎo)師，幫助他們明理納識(shí)。而有一些書就可以粗略的閱讀，比如一些故事雜志和故事書，看一次明白其中要教會(huì)我們的道理就好。其次，培養(yǎng)良好的閱讀狀態(tài)也是閱讀習(xí)慣的重要條件之一。在閱讀時(shí)要讓他們學(xué)會(huì)聚精會(huì)神，盡量不能被周圍的環(huán)境影響，閱讀時(shí)就專心地閱讀，心無旁騖。

三、選擇適合的閱讀書目

有些小學(xué)生其實(shí)是有閱讀興趣的，但是有的老師和家長(zhǎng)不能夠幫助孩子選擇合適的書目就漸漸消磨掉孩子的閱讀興趣了，這說明一本適合孩子閱讀的書是十分重要的。

就小學(xué)生閱讀的內(nèi)容上來看，可以推薦學(xué)生看一些文史類、傳記類、百科類的書籍。小學(xué)生的普遍年齡都很小，可以選擇那些有圖畫的書還增加他們的閱讀興趣。一些有意義的寓言和童話故事也是學(xué)生們的首選。這類書籍能夠幫助小學(xué)生簡(jiǎn)單直接地了解書中傳遞出的信息。再者，像《成語故事》《魯賓遜漂流記》《上下五千年》等也是適宜小學(xué)生閱讀的書目，這些書相對(duì)于童話故事上升了一個(gè)等級(jí)，適合有一定閱讀基礎(chǔ)的小學(xué)生閱讀。如果學(xué)生對(duì)歷史特別感興趣的話可以為學(xué)生推薦歷史人物傳記一類的書目，通過歷史人物來了解歷史。但是，切勿選擇孩子不喜歡的書籍，切勿給學(xué)生選擇那些言語晦澀、生硬難懂的書籍，如《史記》等，畢竟小學(xué)生的閱讀能力還有限，這樣可能會(huì)早早打消掉學(xué)生的閱讀興趣。

四、制定有趣的閱讀方式

小學(xué)生年紀(jì)雖小卻也有著大大的自尊心和上進(jìn)心，采取鼓勵(lì)、激勵(lì)的方式促進(jìn)他們閱讀是非常有效的一種方式?？梢詫嗉?jí)學(xué)生進(jìn)行閱讀分組，每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)，在班級(jí)中設(shè)立一個(gè)閱讀紅花榜，每個(gè)學(xué)生閱讀完一本書就可以貼上一朵小紅花，每個(gè)月選出“閱讀小明星”和“閱讀明星組”，到期末時(shí)可以選出學(xué)年的“閱讀大明星”和“最佳閱讀組”，給予一定的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，這能夠從側(cè)面激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀積極性。

但是，要在一定階段對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行測(cè)評(píng)，讓他們總結(jié)閱讀成果進(jìn)行小型的匯報(bào)，防止學(xué)生為了得到小紅花而虛報(bào)未讀的書目。

五、完善有效的閱讀硬件

要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣還要將配套的硬件設(shè)施提高上去?，F(xiàn)如今，多媒體教學(xué)基本上已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)校都有的一種教學(xué)方式，老師可以多利用多媒體為學(xué)生放一些書籍拍攝成的電影、動(dòng)畫，激發(fā)小學(xué)生對(duì)閱讀原著的興趣。再者，學(xué)校應(yīng)建設(shè)配套的閱讀室，在閱讀室里擺放適合小學(xué)生閱讀的書籍。班級(jí)中也開辟出一小塊閱讀角，然后學(xué)生可以在閱讀角中交換自己的書籍，使得書籍的利用率大大地獲得了提升，學(xué)生能夠免費(fèi)閱讀到更多的書籍。

閱讀是教育的核心問題之一，恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣能夠拓展學(xué)生的視野，獲取更多的知識(shí)。作為一名教師，努力培養(yǎng)他們的閱讀興趣將是教師生涯中一直伴隨的話題。廣泛的閱讀能夠幫助小學(xué)生拓展視野，陶冶情操，收獲不一樣的情懷，體會(huì)不一樣的人生，閱讀興趣的養(yǎng)成將對(duì)學(xué)生的一生都有助益。

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作者簡(jiǎn)介：吳錫娟（1968.07-），女，漢族，遼寧營(yíng)口人， 教師，小學(xué)高級(jí)，大專，單位：旗口鎮(zhèn)中心小學(xué)。