丁妮

關(guān)鍵詞：高職院校;數(shù)碼鋼琴集體課;教學(xué)實踐

中圖分類號：J624.1

文獻標識碼：A

一、高職院校數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)優(yōu)勢

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)理論

高職院校在鋼琴課程教學(xué)方面普遍采用的是一對一的教學(xué)模式，側(cè)重于單人和個別課教學(xué)，而教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也具有一定的普遍性，主要由練習(xí)曲、樂曲和技巧練習(xí)這三個部分構(gòu)成，從內(nèi)容的安排方面就可以看到對鋼琴技巧的重視。利用這樣的方式能夠快速提高學(xué)生的鋼琴演奏能力，但是卻使學(xué)生缺乏實用伴奏能力，難以將自己學(xué)習(xí)到的高超技巧和理論知識應(yīng)用到實踐當中。數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)則有效突破了傳統(tǒng)單一強調(diào)技術(shù)訓(xùn)練的模式，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生從掌握技術(shù)逐步向綜合應(yīng)用過渡，特別是補充了大量實用伴奏的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生理論和實踐綜合能力的發(fā)展意義重大。除此以外，數(shù)碼鋼琴教學(xué)模式在高職院校當中的推進讓教師的鋼琴教學(xué)研究擁有了更多的方向和廣闊的課題研究空間，進一步補充和拓展了鋼琴教學(xué)理論。

2.提升教學(xué)效率，培養(yǎng)綜合技能

數(shù)碼鋼琴集體課改變了過去一對一教學(xué)的形式，為學(xué)生開設(shè)集體課程，實現(xiàn)教師一人為學(xué)生傳授相關(guān)理論知識和實踐技能，而學(xué)生全體都可以從中受益。在集體課教學(xué)當中，教師可以集中就共同的鋼琴知識進行講解和傳授，對學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)當中必備的技術(shù)和能力展開集中性訓(xùn)練，避免了教師重復(fù)授課影響教學(xué)效率和教學(xué)進度的難題，同時也極大拓寬了學(xué)生的知識面。與此同時，在集體課模式當中，教師注重為學(xué)生搭建自主研究和自主創(chuàng)造的平臺，讓學(xué)生成為教學(xué)課堂當中的主角，促使學(xué)生積極主動地進行思考和練習(xí)，從而極大促進了學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的提高。除此以外，數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)對教師和學(xué)生提出了更高的要求，促使師生不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)與學(xué)習(xí)的需求。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，推進教學(xué)改革

數(shù)碼鋼琴教學(xué)淘汰了傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)手段，強調(diào)對現(xiàn)代化數(shù)碼鋼琴技術(shù)的應(yīng)用，將鋼琴教學(xué)當中涉及的作曲、樂理、鍵盤和聲等內(nèi)容進行形象直觀的演示，促進了教學(xué)方法的一系列變革。教師在數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)當中可以把講解和示范結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用的探索和創(chuàng)造音樂作品，讓學(xué)生對鋼琴技能的學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量獲得大幅提升。除此以外，數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)實際上是對傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的改革和創(chuàng)新，能夠適應(yīng)當前教育改革的趨勢，同時也能夠發(fā)揮技術(shù)在教育改革當中的積極作用，對教師改革教育思想以及促進學(xué)生改革學(xué)習(xí)策略有著重要意義。

二、高職院校數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)實踐方法

1.合理設(shè)置數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)目標

數(shù)碼鋼琴課是高職院校課程體系當中的基礎(chǔ)課程，而為了在課程實施當中保證目標清晰，把握正確的教學(xué)方向，就必須科學(xué)恰當?shù)卦O(shè)置教學(xué)目標。實際上數(shù)碼鋼琴集體課這一教學(xué)模式的應(yīng)用就與高職院校人才培養(yǎng)目標相關(guān)，因為這門基礎(chǔ)課程并不是為了培養(yǎng)專業(yè)鋼琴演奏大師而設(shè)置的，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)鋼琴演奏能力，使得他們能夠在今后的學(xué)習(xí)以及職業(yè)發(fā)展當中能夠?qū)⑵渥鳛檩o助工具。因此，在設(shè)置數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)目標時，要改變技能訓(xùn)練的單一目標模式，以鋼琴技術(shù)技巧的實踐應(yīng)用能力訓(xùn)練為根本，根據(jù)教學(xué)目標的要求強化音型、編配伴奏等內(nèi)容的教學(xué)滲透，發(fā)展學(xué)生的鋼琴實用技能。為了進一步完善教學(xué)目標體系，對教育目標進行具體的細分，增強教育教學(xué)活動的針對性和科學(xué)性，教師要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，有效革新自身的教育觀念，優(yōu)化自身的專業(yè)結(jié)構(gòu)，更好地勝任數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的需要。教師除了要依托高職院校的教育培訓(xùn)條件提高自身綜合素質(zhì)之外，還需要加強自我教育與管理，努力提升自身的師德水準，強化敬業(yè)精神，有效面對傳統(tǒng)觀念與習(xí)慣帶來的一系列阻礙與干擾，最終確保教學(xué)目標的達成。

2.有效豐富數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)形式

數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)注重運用集體課的組織方式對學(xué)生進行鋼琴知識和技能教育，是一種一對多的教育模式。在具體的集體課實踐當中，教師還需要不斷豐富課程組織的形式，讓師生和學(xué)生之間的互動交流更加密切，并形成一個學(xué)習(xí)共同體，實現(xiàn)共同發(fā)展。第一，組織形式多樣的課堂演奏活動。數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)是一種新的教學(xué)模式，而課堂當中的演奏訓(xùn)練模式也要富有新意，用多樣化的課堂演奏活動充實集體課堂。伴奏、合奏、齊奏等課堂演奏形式可以進行靈活的變換和隨時的切換，增強集體課教學(xué)的趣味性，同時鍛煉學(xué)生的聽力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。例如，教師可以為學(xué)生列出一些四手聯(lián)彈的鋼琴曲，如《軍隊進行曲》《挪威舞曲》等，讓學(xué)生自由結(jié)成學(xué)習(xí)小組，進行四手聯(lián)彈演奏，讓學(xué)生真正融入作品當中，提高學(xué)生的配合演奏能力。第二，有效運用小組合作學(xué)習(xí)形式。小組合作學(xué)習(xí)這種增強師生互動，促進生生交流的學(xué)習(xí)形式，其根本基礎(chǔ)是師生地位平等。教師要指導(dǎo)學(xué)生做好小組當中的分工，讓學(xué)生當前學(xué)習(xí)和鋼琴演奏產(chǎn)生直接興趣，活躍課堂氣氛，讓集體課的優(yōu)勢得到最大化的體現(xiàn)。

3.充分發(fā)揮數(shù)碼鋼琴集體課群體動力

集體課和以往的個別課教學(xué)區(qū)別顯著，為了確保數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的實效，教師就必須注重挖掘和發(fā)揮群體動力，除了引導(dǎo)學(xué)生開展自主演奏和自主訓(xùn)練之外，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生可以通過互相補充和互相促進獲得更大的發(fā)展。為了保證群體動力的發(fā)揮，教師必須做好以下幾個方面的工作：第一，系統(tǒng)規(guī)范地進行理論講授。數(shù)碼鋼琴集體課教師要嚴格依照教學(xué)計劃的要求向?qū)W生講解基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法，在教學(xué)當中將示范教學(xué)以及語言講解結(jié)合起來，將理論教學(xué)和彈奏實踐結(jié)合起來，將復(fù)習(xí)課程和新課教學(xué)結(jié)合起來，系統(tǒng)全面地做好教學(xué)安排，并認真完成課后的總結(jié)歸納，確保數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)過程的嚴謹性和規(guī)范化。第二，指導(dǎo)學(xué)生共同作業(yè)。安排共同作業(yè)的目的是讓整個課程的進度始終處于統(tǒng)一的狀態(tài)，這也是對集體課教學(xué)提出的基本要求。在共同作業(yè)的布置方面教師必須考慮到學(xué)生的能力和層次，突出教學(xué)當中的重點和難點，并對學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤問題事先給出提示，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生群體動力的發(fā)揮。第三，做好作業(yè)檢查。作業(yè)檢查是數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)實踐當中的核心部分，而在作業(yè)檢查方面要盡可能地用多元方式進行，如分組演奏、輪奏、獨奏、齊奏等方式可以交替運用，強化群體效應(yīng)，讓學(xué)生之間可以做到互幫互助，提高學(xué)生整體的表演實踐能力。

總而言之，數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)是一種適應(yīng)高職院校鋼琴教學(xué)改革，提高鋼琴資源優(yōu)化配置的一種新型教育策略，在提高學(xué)生綜合藝術(shù)素質(zhì)，鍛煉及實踐應(yīng)用能力當中發(fā)揮著積極作用。教師要深化對數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的分析與實踐，合理設(shè)置教學(xué)目標，豐富教學(xué)形式，發(fā)揮群體動力，促進高職院校人才培養(yǎng)模式的改革。

參考文獻：

[1]譚立琴.關(guān)于高師數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的思考[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報，2012（5）.

[2]王朝剛.高師數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)的難點與對策[J].樂器，2003（10）.