李登亮

摘 要：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，在觀念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更新教學(xué)方法，從培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣著手；此外，和諧的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲，對(duì)教學(xué)大有裨益；并且實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)在課堂上適當(dāng)引入多媒體教學(xué)手段、相應(yīng)的小游戲環(huán)節(jié)，都能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，教師要多關(guān)心和幫助數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，以耐心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本文結(jié)合作者多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和總結(jié)了一些促進(jìn)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法，并取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）04-068-01

常言道“興趣是最好的老師”。學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，首先就是對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，尤其針對(duì)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂而言，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)城市學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得薄弱、學(xué)生數(shù)學(xué)底子差，數(shù)學(xué)教師更應(yīng)通過(guò)各種手段來(lái)培養(yǎng)農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從根本上樹(shù)立起農(nóng)村初中生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)的飛躍。

一、轉(zhuǎn)變教師觀念，更新教學(xué)方法

作為一門(mén)頗具邏輯性、知識(shí)性、實(shí)用性等特點(diǎn)的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)是整個(gè)中學(xué)階段理科學(xué)習(xí)的母學(xué)學(xué)科，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，會(huì)直接影響后續(xù)中學(xué)階段物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)效果，也是學(xué)生日后進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)的工具和基礎(chǔ)。

不得不說(shuō)，農(nóng)村初中因受長(zhǎng)期應(yīng)試教育體制的影響，且自身教學(xué)條件相對(duì)受限，很多農(nóng)村初中數(shù)學(xué)老師仍保守地采取“填鴨式”傳統(tǒng)落后灌輸式教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)完全忽視。師生教學(xué)活動(dòng)中，教師照本宣科的固化落后教學(xué)方式讓很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目完全提不起興致，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)聽(tīng)課的地位，個(gè)性得不到充分發(fā)展和展示，最終大部門(mén)學(xué)生在課堂上都是機(jī)械式的學(xué)習(xí)、思想僵化，難免會(huì)有消極、自卑、厭倦等情緒的產(chǎn)生；此外，少數(shù)教師出于個(gè)人喜好及升學(xué)率的考慮，偏向于對(duì)班級(jí)尖子生的培養(yǎng)，卻忽視了其他大部分學(xué)生，長(zhǎng)此以往越發(fā)導(dǎo)致很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中消極倦怠思想的增長(zhǎng)，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。因此在素質(zhì)教育大背景下，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師務(wù)必從觀念上做出改變，破除教師中心論，在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)型，讓學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)興趣參與到初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，課堂中多主張“老師少講，學(xué)生多講多練”，讓學(xué)生通過(guò)分組討論、動(dòng)手操作、獨(dú)立思考等方式去發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)和解題方法。

二、建立和諧的師生關(guān)系

學(xué)習(xí)心理學(xué)理論認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)興趣是與一定的情感相聯(lián)系的。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，以朋友的方式相處，以長(zhǎng)輩的角度關(guān)懷，從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的信任感、友好感、親近感。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要尊重、理解、信任和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的朋友。當(dāng)教師的情感灌注在教學(xué)內(nèi)容中，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生就能夠更好地接受教師所教的數(shù)學(xué)知識(shí)了。達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)課件改善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

多媒體課件作為時(shí)下流行的教學(xué)載體，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它信息容量大，能方便且直觀地展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，從數(shù)學(xué)趣味性上來(lái)說(shuō)頗具開(kāi)發(fā)意義，因而能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。如：在講三角形全等和相似時(shí)，對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)點(diǎn)的飛動(dòng)都能讓學(xué)生感到興奮，他們也隨著“飛動(dòng)”而“飛動(dòng)”，從而對(duì)“對(duì)應(yīng)元素”有了深刻的印象。所以，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師不能坐井觀天，要與時(shí)俱進(jìn)，充分掌握和利用好諸如多媒體及網(wǎng)絡(luò)信息資源等的教學(xué)工具，方便快捷地為學(xué)生傳遞更容易接受的信息，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)手段的優(yōu)化來(lái)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升教學(xué)實(shí)際效果。

四、在數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生做相應(yīng)的小游戲

利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，能使農(nóng)村初中生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與數(shù)學(xué)教學(xué)貼近，清除學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的畏難情緒，增強(qiáng)學(xué)生的投入意識(shí)。例如：在上“同類項(xiàng)”時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的游戲活動(dòng)，先讓幾位學(xué)生拿著紙板（紙板上寫(xiě)著-2ab，xy，+8等單項(xiàng)式），然后，將另一些寫(xiě)有單項(xiàng)式的紙板發(fā)給其他學(xué)生，讓學(xué)生講述“找朋友”的依據(jù)是什么。師生共同給“同類項(xiàng)”下定義，這樣的設(shè)計(jì)，既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又使問(wèn)題情境生動(dòng)有趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由“聽(tīng)中學(xué)”變?yōu)椤白鲋袑W(xué)”，從而激發(fā)了農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、多關(guān)心數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)老師要多關(guān)心數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生，多與他們談心，不歧視冷淡他們，增加對(duì)他們的感情投入，使基礎(chǔ)差的學(xué)生由厭學(xué)化為愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。在課堂教學(xué)中，要注意分檔提問(wèn)，及時(shí)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，回答力所能及的問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六、結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)和激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是我們農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師當(dāng)下亟需探討的重要課題之一。在課堂教學(xué)中，農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教師要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，先轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；其次，教師要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，用愛(ài)去教育學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望；教師還可以應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，以多媒體的色彩鮮艷、富有動(dòng)感的特點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望；此外，在數(shù)學(xué)課堂中教師可以讓學(xué)生做相應(yīng)的小游戲 ，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，教師要多關(guān)心和幫助數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生，以耐心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 “羅馬不是一天建成的”，任何事物的培養(yǎng)都有一個(gè)過(guò)程，對(duì)于培養(yǎng)農(nóng)村初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣來(lái)說(shuō)也是這樣，它需要我們農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中堅(jiān)持不懈、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在教育教學(xué)活動(dòng)中向優(yōu)秀教育同仁取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到這些，我們農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)有更好的發(fā)展。

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