謝蘭庭
摘 要:在小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)了英語聽說能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),這一要求遵循了學(xué)生語言形成和發(fā)展的規(guī)律。聽和說在人類交際活動(dòng)中起著十分重要的作用,作者認(rèn)為聽是基礎(chǔ),說是關(guān)鍵。因此要養(yǎng)成良好的英語口語水平。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生英語;提高;口語水平
中圖分類號(hào):H31
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
小學(xué)英語學(xué)習(xí)是從“聽”出發(fā)的,“聽”是“說”的前提。沒有了“聽”,就不能模仿“說”;只要聽得清、聽得懂,才可以說得準(zhǔn)。因此,最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽教師或錄音的示范發(fā)音,用心聽他人說英語。
好句子是能夠延伸出許多句子的,如果你會(huì)背五十個(gè)句子,你的口語水平會(huì)大大提高;假如你繼續(xù)背五十個(gè)句子,你的口語水平就會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的境界。離不開詞匯的是句子,因此,在平時(shí)就應(yīng)該重視詞匯和句子的積累。我會(huì)讓學(xué)生對(duì)每個(gè)單元的語文課文和句子牢牢記在心里,對(duì)每一種句型都要靈活應(yīng)用。
小學(xué)生的英語作為小學(xué)生的第二語言,特別是農(nóng)村學(xué)生,在日常生活中并沒有聽說的環(huán)境。所以教師應(yīng)充足地應(yīng)用課堂四十分鐘的時(shí)間,盡量使用全英語上課,營造一個(gè)聽說英語的氛圍,這樣就能給學(xué)生創(chuàng)造更多聽說的機(jī)會(huì)。
對(duì)于聽說內(nèi)容的設(shè)置,要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),就是在每個(gè)階段都要精心選擇聽說的資料,遵循循序漸進(jìn)的原則。如:值日生堅(jiān)持匯報(bào)制度,每節(jié)課開始的五分鐘規(guī)定為“Free talk”時(shí)間。一開始對(duì)話的內(nèi)容由教師來定,它的內(nèi)容要緊扣課本;漸漸地由學(xué)生獨(dú)立選擇話題,內(nèi)容不限制于課本??梢园才沤處熀蛯W(xué)生的對(duì)話或?qū)W生和學(xué)生之間的回答,適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)和鼓勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生。
(1)采用游戲創(chuàng)設(shè)情境。在教動(dòng)物名稱的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了讓小學(xué)生當(dāng)“小花去動(dòng)物園旅行”的游戲。整堂課以游玩動(dòng)物園為主題,小花跟著老師游玩動(dòng)物園并讓老師介紹動(dòng)物的過程就是學(xué)習(xí)單詞的過程。然后再讓小花仿照老師的樣子當(dāng)一回介紹員,把這些動(dòng)物介紹給大家聽。
(2)利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境。比如,教完牛津版4B Unit7“At a snack bar”中的飲料和食品單詞后,我采用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境:今天下午我們準(zhǔn)備出去郊游,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)コ匈徺I食品和飲料,希望小朋友購買的時(shí)候講英語。在這樣的情境中,學(xué)生們都能把所學(xué)的知識(shí)在交流中充分地展現(xiàn)出來。
(3)利用簡筆畫創(chuàng)設(shè)情境。在上師范時(shí),有一位教師告訴了我們簡筆畫在英語教學(xué)中的地位,并舉行了一個(gè)單詞教學(xué)的例子。在教學(xué)eye這個(gè)單詞時(shí),他把單詞里的兩個(gè)e照樣子畫得稍微小一點(diǎn),中間的y畫得更大,再用粉筆輕輕地勾畫,一張臉也畫出來了。然后對(duì)eye指著說這就是眼睛。簡筆畫在英語教學(xué)中也是十分重要的。
(4)采用扮演角色,來進(jìn)行會(huì)話??梢栽谡n堂上使學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演,把講臺(tái)當(dāng)成舞臺(tái),學(xué)生當(dāng)作演員,教師當(dāng)作導(dǎo)演,盡量讓學(xué)生按設(shè)定的情境把所學(xué)的內(nèi)容演出來,做到聲音與情境結(jié)合,使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會(huì)。
(5)開啟改革測(cè)試方法,增加口語的檢驗(yàn)。在小學(xué)英語考試命題中,主要有以下幾種形式:第一,朗誦:選擇容易上口、內(nèi)容有趣的語言材料。第二,背誦:一般背誦書里面的知識(shí)。第三,復(fù)述:對(duì)課文或者新材料都可以。第四,講故事:可以根據(jù)教材的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)命題。第五,議論某件事物或者某個(gè)物:可以一個(gè)學(xué)生說,也可以鼓勵(lì)學(xué)生以對(duì)話的方式進(jìn)行等。
小學(xué)生英語口語教學(xué)是一門藝術(shù),小學(xué)教師是為學(xué)生的英語打基礎(chǔ)、鋪道路的工作者,教師有責(zé)任發(fā)掘有意義的教學(xué)方法,積極地激發(fā)自己的學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和熱情,讓學(xué)生的英語口語水平提高。
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