葉登輝

摘 要 在新農(nóng)村建設(shè)背景下，國家素質(zhì)教育的提出，學校也越來越重視學生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，小學生作為未來建設(shè)國家的中流砥柱，各學校更應(yīng)該重視學生的體育鍛煉。然而由于學生長期的受到學校應(yīng)試教育的影響，許多學生產(chǎn)生了忽視鍛煉、抵觸體育的思想，針對這種現(xiàn)象，學校應(yīng)該開始鼓勵學生課下參加體育鍛煉，體育教師應(yīng)該根據(jù)本學校學生的特點，制定真正有效的教學方案。

關(guān)鍵詞 新農(nóng)村建設(shè);農(nóng)村小學體育;教學創(chuàng)新

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0182-01

體育在小學生的全面發(fā)展中，占有十分關(guān)鍵的位置，但是，由于素質(zhì)教育的之前的完善的教學體系對體育教學的忽視，傳統(tǒng)的教學方法不能再滿足當今時代的要求，因而，我們要對傳統(tǒng)的體育教學方法進行創(chuàng)新、實踐，并在不斷地實踐探索中完善教學方法，提高小學生的身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)，為小學生輸入終身鍛煉的良好思想。

一、新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)村小學體育有效性教學策略淺析

（一）了解學生差異，精心設(shè)計教學內(nèi)容。農(nóng)村小學生的身體素質(zhì)不同，對體育運動的理解和掌握程度也不同。在進行體育教學時，教師要關(guān)注學生，深入了解他們，掌握他們的身體情況，了解他們運動能力的強弱，有針對性地設(shè)計教學內(nèi)容，使每個農(nóng)村學生在體育課堂上都能夠在保證安全的基礎(chǔ)上完成學習內(nèi)容和訓練內(nèi)容，讓他們快樂地進行體育鍛煉，促進身體素質(zhì)的發(fā)展。在設(shè)計教學內(nèi)容時，教師還要考慮學生的年齡，對于低年級的學生來說，教師可以結(jié)合趣味性的游戲開展教學，讓農(nóng)村學生在學習中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力，為他們更好地進行體育學習打好基礎(chǔ)。

（二）明確教學目標，確保教學活動順利開展。教學活動的基礎(chǔ)與靈魂就是教學目標，通過教學目標可以調(diào)控、引導、激勵及評價教學活動。農(nóng)村小學體育課堂有效性教學時，體育教師要明確教學目標，方便對整個教學活動進行把控。

體育教學制定教學目標時，要考慮能否增強農(nóng)村小學生體質(zhì)、促進學生身心健康發(fā)展。換言之，體育教學目標制定的基本點就是增強學生身體素質(zhì)與推動身心健康發(fā)展。體育課堂教學活動順利開始前，教師依據(jù)教學大綱要求融入自身小學理念，從多角度出發(fā)制定符合學生實際情況的教學目標。確保整個課堂圍繞教學目標開展，最大程度降低教學活動中的隨意性與盲目性，提高體育課堂教學的針對性與目的性，進而達成提高體育課堂教學有效性。

（三）加強示范教學，提高體育運動技能。在農(nóng)村小學體育教學中，教師進行體育動作的示范教學，可以讓農(nóng)村學生更好地掌握體育運動項目的動作。在進行動作示范時，教師要把幽默風趣的語言和體育動作結(jié)合起來，激發(fā)學生的注意力，使他們在教師的語言指導和激勵下進行學習，通過模仿教師的動作正確掌握體育動作的過程和步驟。對于較難的體育動作，教師可以進行動作分解，讓農(nóng)村學生通過觀看理解和掌握每一個分解動作，并在練習中熟練掌握這些分解動作，之后再連貫起來進行動作練習，順利掌握復(fù)雜的體育動作。

（四）教師詳細講解，提高體育教學的時效性。農(nóng)村小學生因為年齡小的原因，無論是在理解能力、空間想象力還是抽象思維能力上都存在很大不足，因此體育教師在進行教學活動時，一定要有足夠的耐心，在學習體育動作時一定要多次、反復(fù)耐心講解和示范，幫助學生真正理解每個動作的詳細操作步驟和涵義。同時，教師在對農(nóng)村小學生講解體育知識和動作時，在保證語言通俗易懂的同時，還要準確生動，方便學生理解和記憶。

例如，很多學生在站隊時方位感和空間感比較弱，經(jīng)常找不到正確方向，因此再教師發(fā)出一些指令時，很多小朋友都不知道該如何執(zhí)行。這時體育教師可以將學生分成幾個小隊，并以學生喜愛的動畫人物命名，如喜洋洋隊，小豬佩奇隊等，在進行站隊時，教師直接讓學生站到他們所屬的隊伍中即可，如小明站到喜洋洋隊，小紅站到佩奇隊……如此學生在聽到指示指令后，大腦立刻會做出反應(yīng)然后迅速執(zhí)行。

二、提出創(chuàng)新教學方法

（一）根據(jù)農(nóng)村小學生體育教學計劃，了解熱身運動最終要達到的目標，即要求學生掌握動作要領(lǐng)，熟記動作標準，達到通過熱身運動避免學生在接下來的鍛煉中由于身體無法適應(yīng)突然的鍛煉而產(chǎn)生不適狀況的情況。

（二）教學過程中，教師在教授給農(nóng)村學生動作要領(lǐng)時，可以舉一些生動的例子，比如某些動作像大鵬展翅，某些動作像蝴蝶飛舞，這些例子更有助于農(nóng)村小學生牢記動作。

（三）在讓農(nóng)村小學生自由學習時，可以把重復(fù)的動作放到游戲中，比如，猜動作游戲。教師可以說一個熱身運動中動作的名稱，讓農(nóng)村小學生準確做出該運動，這樣的游戲能夠激發(fā)小學生的興趣，避免小學生的出現(xiàn)精力不集中的現(xiàn)象。

（四）體育教師在課程要結(jié)束時，要對農(nóng)村小學生的學習情況有一個基本的考核，幫助學生認清不足?？己诵枰袛嗄男W生已經(jīng)掌握的很好，哪些學生仍然需要加強，哪些方面需要加強。教師在給出考核分數(shù)時，不能僅依據(jù)學生的考試情況，還要結(jié)合學生的個人能力，課堂練習情況來綜合給出小學生的最終得分，這樣才能不打擊小學生體育鍛煉的積極性。

三、結(jié)語

總之，在農(nóng)村小學體育教學中，教師要想實現(xiàn)教學的有效性，需要深入了解學生，從他們的興趣、身體素質(zhì)、教學內(nèi)容多方面出發(fā)，設(shè)計豐富的、趣味性的教學內(nèi)容，引導農(nóng)村學生主動參與，使他們積極投入到體育知識的學習和體育運動的鍛煉中，提高農(nóng)村學生的運動能力，使他們掌握運動技能，在體育課堂上感受運動的樂趣，不斷提高體育綜合素質(zhì)，實現(xiàn)小學體育的有效性教學。

參考文獻：

[1]楊學鴻.如何實現(xiàn)小學體育課堂的高效化教學[J].中國校外教育，2016.