覃克興

摘 要 當前隨著教育的不斷改革，學校教師的教學思維也在隨之產(chǎn)生變化，好的教學體系形成不是靠某個人或某個班級的努力就可以實現(xiàn)。在當前新課程標準全面深入的今天，就對小學數(shù)學教師提出嚴格的教學要求。小學數(shù)學教師要轉(zhuǎn)變教學思維和教學模式，正確引導學生的學習，讓學生體會數(shù)學學習的樂趣。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學;興趣缺失;興趣培養(yǎng);原因;解決對策

中圖分類號：B025.5?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0149-01

現(xiàn)階段小學生在學習期間對數(shù)學知識的學習缺乏很大的興趣，進而導致數(shù)學教學質(zhì)量的下降，成為當今小學和數(shù)學教師的關(guān)注重點之一。對于此，本篇文章中筆者將首先闡述在小學數(shù)學教學期間提升學生興趣的重要性，分析當前學生對數(shù)學學習興趣缺失的原因和有關(guān)解決對策，希望可以為相關(guān)執(zhí)教人員提供一定的指導建議。

一、小學數(shù)學教學期間提升學生學習興趣的必要性

當今隨著素質(zhì)教育的全面開展，就對小學教學模式提出新的要求。小學數(shù)學教師在教學期間不應(yīng)受到傳統(tǒng)落后教學思維的影響和束縛。我們都知道興趣是開展任何活動和學習最好的指導老師，一旦小學生產(chǎn)生興趣就會在學習期間充分調(diào)動個人的邏輯思維、學習記憶和學習注意力等。數(shù)學教師可通過組織趣味數(shù)學競賽、設(shè)立獎勵制度等幫助學生更好提升數(shù)學學習的興趣。

二、小學數(shù)學教學期間學生缺乏興趣的原因

（一）學生自身的原因。當前是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，智能手機和電腦的普及對學生的學習產(chǎn)生很多負面影響，很多學生喜歡打游戲，就會影響到學習的進步;教師布置家庭作業(yè)后，學生直接上網(wǎng)搜索題目的答案，這就會直接影響到學生的獨立思考。不難看出手機和電腦的普及成為當今影響學生學習的重要原因之一，現(xiàn)在學生遇到問題不知道要進行思考，而是直接去網(wǎng)上進行搜索，長此以往就會阻礙學生數(shù)學能力的增強。

（二）數(shù)學教師的教學方法、學校管理方式較落后。當前，傳統(tǒng)無新意、反復循環(huán)性較強的教學方式直接影響到學生的學習興趣。教學期間教師只重視學生數(shù)學成績的提升，而不理會學生的學習情況發(fā)展。除此之外，學校的管理也是很重要的。學校是引導教師展開教學活動的占地，教師的教學模式也會影響到學校的管理。因此學校教學設(shè)施的健全和先進程度也會直接對教師的教學效率和學生的學習興趣產(chǎn)生影響。

（三）社會關(guān)注的不夠。處于當前應(yīng)試教育模式下，絕大多數(shù)家長和教師只重視學生的考試分數(shù)，就會給學生帶來較多的學習壓力。學生在學習期間只一味做練習題，完全沒有考慮到思維拓展等因素。長此以往就會使得學生的學習趨向功利化，由此一來學生也會對數(shù)學學習活動產(chǎn)生抵觸心理，就更談不上數(shù)學學習興趣的有效培養(yǎng)。

三、有效培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的策略

（一）小學數(shù)學教師要經(jīng)常鼓勵學生，促進學生全方位能力的發(fā)展。其實，當前有很多學生在平日期間會重視教師對他們的關(guān)懷和關(guān)心。因此數(shù)學教師在課上和課下與同學們進行交流期間，要以欣賞、贊美的眼光來看待同學，對學生進行激勵，鼓舞學生提升學習興趣。很多學生的學習愛好主要來自于教師的肯定，并且對于學生的鼓勵方式也是有所不同的，教師要學會合理運用。

例如，有些學生學習態(tài)度端正、表現(xiàn)優(yōu)秀，數(shù)學教師就要對其進行適當?shù)谋頁P;對于學習情況差、基礎(chǔ)知識差的學生，教師不要急著予以批評，要激勵學生努力的去學習，提升學生對于數(shù)學學習的熱情和熱愛;對于一些雖然掌握了基礎(chǔ)數(shù)學知識，但總是在考試和小測期間發(fā)揮失常的學生，數(shù)學教師也要進行鼓舞，告訴學生在考試期間不要給自己緊張和壓力，發(fā)揮出自己的最佳水平。教師不可對學生提出過于苛刻和嚴格的要求，在日常教學期間要重視每一位學生，尊重不同學生的發(fā)展差異，讓學生掌握自身的發(fā)展長處和不足，進而獲取更好的發(fā)展。

（二）課堂之中舉辦趣味競賽和趣味活動。數(shù)學教師在課堂之上可通過舉辦趣味競賽、辯論賽和數(shù)學活動等有效增強學生的競爭意識，同時也可以活躍課堂學習氣氛。期間學生的數(shù)學邏輯思維被積極調(diào)動，學生會積極主動投入到學習活動當中，興趣競賽的設(shè)立也是有效增強學生學習興趣的對策之一。教師在為各小組選擇研究課題期間，要求小學生在組內(nèi)對成員的分工進行仔細劃分，做到各盡所長。通過以上的教學活動，就可以提高學生的團隊協(xié)作能力。

（三）數(shù)學教師要多鼓勵和表揚學生的學習。教師在教學期間要掌握全體學生的進步和退步情況，可采取一對一的談話形式了解學生的心理需求和學習狀況。如果有的學生成績有所退步，教師不要對其進行責罵，而要進行適當?shù)墓奈瑁鰪妼W生對數(shù)學學習的熱情;對學習有所進步的學生進行適當?shù)谋頁P會讓學生維持最佳的學習狀態(tài)。只有讓學生意識到教師對他們的信任、尊重、肯定，學生才會提起更大的學習興趣。

（四）教師要讓數(shù)學的學習與學生的生活相貼合。教師在設(shè)計相應(yīng)的教學環(huán)境期間，可以采用將數(shù)學知識與學生實際生活相結(jié)合的方式展開教學?？蓪W生熟悉的生活場景引入數(shù)學課堂教學當中。例如在《長方體和正方體》這一章節(jié)的學習當中，教師向?qū)W生提問：如果用三根同樣長的木棒可以拼出一個什么圖形？六根一樣長的木棒可以拼出幾個正三角形？這些問題的提出就會活躍課堂教學氛圍，使課堂教學變得生動立體，讓學生對數(shù)學的學習產(chǎn)生親切感，就會有效激發(fā)學生的內(nèi)在學習潛力，實現(xiàn)提升學生數(shù)學學習興趣的目的。

參考文獻：

[1]何援紅.小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略[J].新課程（小學），2016（06）.