吳生遠

摘 要 小學(xué)語文是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的主要學(xué)科之一，而且對學(xué)生的其他方面知識學(xué)習(xí)以及情感培養(yǎng)、語言表達都有著重要意義。學(xué)好小學(xué)語文最關(guān)鍵就是要做好識字、閱讀以及寫作，可見提高學(xué)生閱讀能力的重要性。另外，學(xué)生閱讀能力提高了，對其自學(xué)能力也是一種提升。筆者立足實踐，對在小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能力進行了分析，希望能夠和同仁相互探討學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；閱讀能力；教學(xué)途徑；教學(xué)方式

小學(xué)生學(xué)習(xí)語文通常不太穩(wěn)定，有時候興趣濃厚，有時候就比較被動，這和他們這個年齡段有關(guān)系，也和之前的教學(xué)方式有影響。傳統(tǒng)教學(xué)相對比較片面，主要以應(yīng)試為主，而不看重學(xué)生的整體發(fā)展，鑒于此，教師要對教學(xué)方式進行改變，對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和年齡特征要熟知，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。而這就需要培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，另一方面能夠提高教學(xué)效率，為教學(xué)創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，主要從以下幾方面對提高小學(xué)生閱讀能力進行了研究。

1 培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀觀念

1.1 改變學(xué)生的思想。

我國教育不斷改革的目的就是要提高學(xué)生的綜合能力，擺脫以往應(yīng)試教育的影響，而受這方面的原因，加之家長和學(xué)校氛圍的影響，學(xué)生更加看重自己的考試分數(shù)，對學(xué)習(xí)閱讀根本沒有正確的觀念。所以，教師要考慮這種情況，改變學(xué)生的觀念，通過在教學(xué)方式上進行創(chuàng)新而讓學(xué)生能夠在閱讀學(xué)習(xí)上持續(xù)進步，把學(xué)生學(xué)習(xí)語文各方面知識的時間科學(xué)分配開，切實使他們的語文學(xué)習(xí)能力得以提高。

1.2 讓學(xué)生意識到閱讀的重要性

教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時要改變自己的教學(xué)模式和觀念，對不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法要舍棄，要讓學(xué)生深刻意識到閱讀的重要性。首先，教師提高自身的教學(xué)能力是關(guān)鍵，教師要定期參加培訓(xùn)，多為自己“充電”，夯實自己的教學(xué)技能；也可以向優(yōu)秀的教師“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方式；另外也可以通過教師之間相互探討而研究新的有效的教學(xué)方法。其次，教師要能夠在閱讀教學(xué)中對相關(guān)知識進行延伸，盡量對不同的知識點進行拓展，開闊學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容所表現(xiàn)的內(nèi)容加深理解。再次，教師教學(xué)時要尊重學(xué)生的主體地位，切實發(fā)揮他們的主體作用，為學(xué)生構(gòu)建一個和諧的課堂，讓他們能夠放下思想包袱，可以暢所欲言，敢于表達自己的看法。而且教師要肯定學(xué)生的行為，避免過多批評，要引導(dǎo)學(xué)生能夠自主閱讀。

2 構(gòu)建好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生重視閱讀

2.1 創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)生的好奇心通常比較強烈，教師可以改變教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意力，不要老是一成不變，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦感，新穎有趣的教學(xué)方式在提高學(xué)生興趣的同時也能加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，而這也是提高課堂效率的有效辦法。另外，教師在教學(xué)過程中引入有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)也能改善課堂氛圍，對學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀起到促進作用。

2.2 通過舉辦活動提高師生和學(xué)生之間的交流

提高小學(xué)生的閱讀能力單純靠講比較單調(diào)，學(xué)生接受起來也不太容易，而教師通過舉辦班級內(nèi)的閱讀比賽的話，不但能夠拉近師生距離，而且也能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多方面的文章，使學(xué)生閱讀的題材和廣度都有所增加，使他們切實提高閱讀能力。與此同時，通過類似的小活動能夠使師生和學(xué)生之間的交流更多，讓他們說出自己的內(nèi)心想法，教師通過鼓勵或者是側(cè)面激勵的方式肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)新自己的教學(xué)模式。

2.3 通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生閱讀能力

當(dāng)前科技發(fā)展比較快，而且在教育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用也越來越廣泛，這符合時代發(fā)展的潮流，也和小學(xué)生的心理特征比較一致，他們喜歡通過視頻的方式學(xué)習(xí)。而且現(xiàn)在電腦、職能手機、網(wǎng)絡(luò)都比較普及，因此教師要利用這一優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)建一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如和課文內(nèi)容配上恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳芬约耙曨l，帶學(xué)生進入那樣的情境當(dāng)中，通過這樣的輔助教學(xué)手段提高學(xué)生的閱讀能力。

2.4 采取科學(xué)的教學(xué)方式

首先，教師要對自己學(xué)生的學(xué)習(xí)特點要有所了解，然后針對這些特點來調(diào)整自己的教學(xué)方式，以此提高學(xué)生的閱讀能力。不僅如此，教師還要做到因材施教，熟悉每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，對于學(xué)生理解詩句或者是文章內(nèi)容，教師可以先進行正確引導(dǎo)，然后讓學(xué)生理解其中的含義，然后再加強反復(fù)練習(xí)，但是要切記方式不要太過單一，否則只會讓已經(jīng)掌握的學(xué)生產(chǎn)生厭惡。再次，教師要尊重學(xué)生的個性和特點，不要采取一刀切的模式，要針對不同學(xué)生加以不同輔導(dǎo)，為他們選擇合適的書籍去閱讀，讓閱讀能力強的學(xué)生更優(yōu)秀，讓閱讀能力弱的學(xué)生能力加強。

3 結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師只有培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣，然后保持耐心，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)閱讀充滿興趣，進一步優(yōu)化教學(xué)方式，通過多管齊下，讓學(xué)生能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生自己的認知，提高自己的主觀能動性，進而提高閱讀能力。

參考文獻

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作者單位

重慶市酉陽縣李溪鎮(zhèn)螞蟥小學(xué) 重慶市酉陽縣 409814