【摘要】小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)和啟蒙階段。美術(shù)教師應(yīng)該重視小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué),不斷更新教學(xué)理念與教學(xué)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 學(xué)生興趣 培養(yǎng)
【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)05-0200-01
在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。小學(xué)美術(shù)教學(xué)在傳授學(xué)生繪畫知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生的理解能力等方面具有重要作用。在教學(xué)中,教師必須將美術(shù)理論知識(shí)和繪畫實(shí)踐緊密結(jié)合,增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)課堂的生機(jī)和活力,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)美術(shù)課程。具體來說:
一、提高美術(shù)教師的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人魅力
小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂中應(yīng)盡量提高學(xué)生的參與度,并且通過各種不同的方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升。如此一來,對(duì)于學(xué)生來說能夠在美術(shù)創(chuàng)造等各方面有較大突破,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大興趣,不會(huì)形成思維定式。
除此之外,學(xué)生在較好的學(xué)習(xí)氛圍中也會(huì)獲得較多收獲,因此小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)營(yíng)造較濃厚的藝術(shù)氛圍,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生熏陶、影響。美術(shù)教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)展等觀看,講解相關(guān)專業(yè)知識(shí)等,并為學(xué)生提供各種工具、素材等,幫助他們思維發(fā)散。這樣的教學(xué)方式可以使得學(xué)生在拓展視野之余提高審美,引導(dǎo)學(xué)生形成自己的優(yōu)勢(shì),并將自己的短板“補(bǔ)齊”,培養(yǎng)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)合作的意識(shí)。
二、情境融入,活躍學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)生對(duì)于美術(shù)課的作用有不同的理解,小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)設(shè)置相應(yīng)情景,結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)理解掌握并靈活運(yùn)用,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升,在一定程度上發(fā)掘?qū)W生的無限創(chuàng)造力,使其明確學(xué)習(xí)美術(shù)的目的。不僅如此,設(shè)置相應(yīng)情景還能夠?qū)W(xué)生的關(guān)注度扭轉(zhuǎn)過來,使學(xué)生有如置身于其中,在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí),在理解的基礎(chǔ)上加以掌握并靈活運(yùn)用。如此一來還能將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在無形之中培養(yǎng)起來,并使師生之間的關(guān)系拉近,不再疏遠(yuǎn),為教師日后的教學(xué)及對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)工作的進(jìn)行做了鋪墊。
三、游戲教學(xué),凸顯寓教于樂
頑皮好動(dòng)是小學(xué)生的特性,教師需考慮到小學(xué)生的心理及生理狀態(tài)、接受能力等各方面,對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),確保教學(xué)效率提升。因此,小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)設(shè)置一些輕松的小游戲,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中來,并將學(xué)生需要掌握的相關(guān)專業(yè)知識(shí)貫穿其中,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)理解掌握并靈活運(yùn)用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況得以改善。
四、利用媒體,展示美術(shù)作品
美術(shù)作為眾多藝術(shù)學(xué)科中的一部分,依托于技術(shù)進(jìn)行教學(xué)也是必然的。而現(xiàn)如今技術(shù)發(fā)展,學(xué)生獲取知識(shí)的渠道層出不窮,在小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)過程中最主要依賴的就是多媒體。利用多媒體能夠更加直觀地將一些美術(shù)方面抽象的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具象的事物,呈現(xiàn)在學(xué)生面前,幫助學(xué)生理解掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)并靈活運(yùn)用,還能夠從一定程度上使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升。教師還能夠通過多媒體向?qū)W生展示與親情有關(guān)的美術(shù)作品,讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)等,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,并喚起學(xué)生心中對(duì)親情的珍惜等。在進(jìn)行了直觀的展示后還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己心中想法進(jìn)行表述,同時(shí)在獨(dú)立思考過后分析觀看過的美術(shù)作品是如何演繹親情的。
五、豐富語言,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感
學(xué)生的情感需要小學(xué)美術(shù)教師一步一步的引導(dǎo),所以在這過程中小學(xué)美術(shù)教師的語言就顯得格外重要,因此教師需要對(duì)教學(xué)過程中所使用的語言進(jìn)行再三斟酌,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,使學(xué)生體會(huì)到美術(shù)課堂中所蘊(yùn)含的內(nèi)容,發(fā)掘?qū)W生無限的創(chuàng)造力。教師所使用的教學(xué)語言不僅要邏輯嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰,更重要的是要使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升,因此還應(yīng)溫柔地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)他們勇敢對(duì)自己心中想法進(jìn)行表述,跟同學(xué)們進(jìn)行分享,使學(xué)生的自信心大大提高。另外,教師對(duì)于美術(shù)作品相關(guān)方面的闡述也應(yīng)打破以往局限,用生動(dòng)且恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行講解,并幫助學(xué)生更好地理解掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)并靈活運(yùn)用,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得以提升,學(xué)習(xí)狀況得以改善。
總而言之,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是藝術(shù)教育的重要目標(biāo)之一,而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則需要教師強(qiáng)調(diào)美術(shù)教學(xué)特有的魅力,并運(yùn)用豐富多彩的方式來展現(xiàn)。
參考文獻(xiàn):
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作者簡(jiǎn)介:
賈曉瑾(1987-),女,漢族,山西省晉中市人,本科學(xué)歷,洪善學(xué)區(qū)五里莊小學(xué)校中小學(xué)二級(jí)教師,主要從事中小學(xué)美術(shù)教育與研究。