俄偉偉

【摘要】技術(shù)革命是改變?nèi)祟惿畹闹匾蛩?，不但改變了人們活?dòng)的形式，也改變了人類生活的行為特征。點(diǎn)讀筆的出現(xiàn)正改變著我們的學(xué)習(xí)方式，尤其是點(diǎn)讀筆技術(shù)運(yùn)用于英語教學(xué)中，英語教學(xué)的方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣都面臨著改變。點(diǎn)讀筆以其獨(dú)有方式提高了學(xué)習(xí)的趣味性、時(shí)效性。下面我就點(diǎn)讀技術(shù)在我校英語課堂的應(yīng)用情況談一談我們的做法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 點(diǎn)讀技術(shù) 高效課堂

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0101-02

一、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí) 提高點(diǎn)讀共識(shí)

多維度的感官參與信息輸入，能夠有利于學(xué)習(xí)者對于新語言點(diǎn)的吸納，點(diǎn)讀筆實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)詞讀詞、點(diǎn)句讀句，有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)讀能力和聽力的同步發(fā)展。2012年4月初，我校正式引進(jìn)英語教學(xué)點(diǎn)讀技術(shù)，學(xué)期初我們分幾次召開3—6年英語教學(xué)會(huì)議，做好點(diǎn)讀技術(shù)的培訓(xùn)工作，由專業(yè)人員介紹點(diǎn)讀筆的使用方法和注意事項(xiàng)，一段時(shí)間以后，大多數(shù)年輕教師能夠熟練使用點(diǎn)讀筆，孩子們能夠流利跟隨點(diǎn)讀機(jī)朗讀，孩子們的學(xué)習(xí)興趣提高了。

二、神筆引領(lǐng)課堂 課內(nèi)書聲朗朗

點(diǎn)讀技術(shù)作為一種新型多媒體教學(xué)的手段，有助于提高課堂教學(xué)的趣味性，寓教于樂；有助于教和學(xué)得到和諧的發(fā)展，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。

1.在課堂中將電腦，班班通，點(diǎn)讀筆三合一應(yīng)用

2010年全縣實(shí)現(xiàn)“人手一機(jī)工程”，給45歲以下年輕教師配備了手提電腦；2012年中心小學(xué)召開全市農(nóng)村小學(xué)教學(xué)示范學(xué)校教育教學(xué)工作全面提升現(xiàn)場會(huì)，校園“綠色班班通”進(jìn)入課堂，使得教學(xué)資源最大限度得到共享。而今點(diǎn)讀筆進(jìn)課堂，將電腦、班班通、點(diǎn)讀技術(shù)有機(jī)結(jié)合在一起，更好的為英語教學(xué)服務(wù)。

2.在課堂中點(diǎn)讀筆點(diǎn)亮了我們的課堂

點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀課文，讓學(xué)生跟讀是我校每節(jié)英語課不可缺少的步驟。在課堂教學(xué)中，孩子們非常喜歡點(diǎn)讀筆的“跟讀對比”功能。特別對于長句子、難讀的句子，老師們常常進(jìn)行“超級模仿秀”的小比賽。孩子們通過聽原聲與自己錄音的區(qū)別，感知差異。另外，點(diǎn)讀筆全是有兒童完成的錄音，而且配合語境設(shè)計(jì)了很多配合的聲音，讓學(xué)生非常愿意模仿，教學(xué)效果良好。

3.點(diǎn)讀筆點(diǎn)燃了師生的教學(xué)熱情

我們對學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、點(diǎn)讀筆進(jìn)課堂后的變化進(jìn)行調(diào)查研究，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)讀技術(shù)使用和自主學(xué)習(xí)方法進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生找到適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了明顯變化，學(xué)生在新的學(xué)習(xí)模式中，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，從過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的培優(yōu)輔差

因?yàn)檗r(nóng)村孩子缺乏自信心，所以在英語學(xué)習(xí)中比較拘謹(jǐn)，大部分孩子在英語課上表現(xiàn)不佳。點(diǎn)讀筆恰好能彌補(bǔ)這一缺陷，課堂上，教師在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)可以充分運(yùn)用點(diǎn)讀筆的錄音對比等功能對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們聽聽自己的發(fā)音和純正美國發(fā)因的差距，鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)；在課后，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了培優(yōu)輔差，能極大提高教學(xué)成績。

三、深掘點(diǎn)讀功能 課外活動(dòng)拓展

點(diǎn)讀筆的運(yùn)用要做到課內(nèi)和課外的結(jié)合，在全校范圍內(nèi)舉辦一系列英語活動(dòng)，如詞匯比賽，根據(jù)學(xué)生年級分組，按照班級為單位進(jìn)行比賽，很大程度上激勵(lì)了同學(xué)們學(xué)習(xí)詞匯的積極性。另外，還有模仿秀、演講比賽、書寫比賽等活動(dòng)精彩紛呈，不僅彰顯了學(xué)生個(gè)性，更促進(jìn)了他們素質(zhì)的提高。這些活動(dòng)讓我們能明顯地感受到在點(diǎn)讀筆的幫助下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力能夠更有效地發(fā)揮作用。

四、師生素質(zhì)提升 齊贊點(diǎn)讀功效

課堂教學(xué)實(shí)踐顯示，我們的教學(xué)狀況有了顯著變化。首先，在備課時(shí)，教師會(huì)跟隨點(diǎn)讀筆更準(zhǔn)確地把握標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)；在具體課堂教學(xué)中，教師利用點(diǎn)讀筆將音樂、詩歌、故事等材料引入到課堂，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。而且，教師在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)充分運(yùn)用點(diǎn)讀筆的錄音對比等功能對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期后對比發(fā)現(xiàn)各年級段的平均成績明顯高于未使用前，點(diǎn)讀筆的效果是顯而易見的。

總之，盡管我校點(diǎn)讀筆的使用時(shí)間不是很長，但是可喜的變化有目共睹。點(diǎn)讀筆與教材和英語課程目標(biāo)相結(jié)合，與點(diǎn)讀筆相匹配的數(shù)字有聲讀物也極大地豐富了學(xué)生的閱讀資源庫，擴(kuò)展了英語課程資源，提高了教師教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)的方式。真可謂“英語教學(xué)換新顏，技術(shù)革命面改觀。英語課堂凸亮點(diǎn)，點(diǎn)讀技術(shù)來彰顯。教師素質(zhì)提升快，學(xué)生學(xué)習(xí)自主點(diǎn)。英語改革十多年，今非昔比兩重天。”

參考文獻(xiàn)：

[1]胡小強(qiáng)，蘇瑞，吳林軍.基于點(diǎn)讀技術(shù)的小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂探究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2015

[2]季曉華，李高明.點(diǎn)讀技術(shù)進(jìn)入小學(xué)英語課堂后的思考[J].基礎(chǔ)教育研究，2010