李亞芹

摘要：初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的實(shí)行，不僅對初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能提出了新的要求，同時(shí)也對數(shù)學(xué)思想方法作出了一些應(yīng)用，如何將知識與能力進(jìn)行有效的結(jié)合，如何運(yùn)用數(shù)學(xué)情感和態(tài)度來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)觀，不僅需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以全新的教學(xué)理念，以積極的姿態(tài)轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合分析能力為己任，實(shí)現(xiàn)教師重教向?qū)W生重學(xué)的方向轉(zhuǎn)變。為此，面對這樣一種趨勢，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采取新的措施，適應(yīng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新需求。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教師；新課標(biāo)

一、在新課標(biāo)要求下，數(shù)學(xué)教師要實(shí)施全方位的轉(zhuǎn)換

（一）轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)理念，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)

數(shù)學(xué)教師應(yīng)清楚自己在新課程改革下的重要性，把自己的主要精力全部投入到提高學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力方面，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)方式，注重學(xué)生的全面健康發(fā)展，讓學(xué)生明白自己在學(xué)習(xí)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定以傳授獲得知識信息為主，講授數(shù)學(xué)知識為鋪，創(chuàng)立授人以漁與授人以魚的雙體教學(xué)模式。

（二）重組教學(xué)的知識，提高教學(xué)質(zhì)量

為適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的需要，初中數(shù)學(xué)新課程中增添許多新的知識，這些新知識可能是初中數(shù)學(xué)教師還沒有接觸到的知識，因此，在適應(yīng)新的教學(xué)方式下，教師應(yīng)通過各種途徑加強(qiáng)自身的專業(yè)知識水平。數(shù)學(xué)教師不僅要精通本學(xué)科的知識，還要了解其他學(xué)科的知識，以完善的知識層次，應(yīng)對教學(xué)中將面臨的困難，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）增強(qiáng)教師的心理素質(zhì)，建立師生的平等關(guān)系

在新時(shí)代下，獲取知識信息的方式很多，獲取知識信息的速度更快，這某些方面，學(xué)生知道的知識要比教師的更多，在課堂教學(xué)中，教師可能不再占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生會成為課堂上的主體，教師的角色發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，從教學(xué)心態(tài)上積極應(yīng)對。

二、改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，需要教師和學(xué)生的共同努力。教師設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起著關(guān)鍵的作用，所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面采取措施：

（一）挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新

研究教學(xué)理論的學(xué)者說，知識的獲得不能只靠教師的灌輸，學(xué)生要在自己學(xué)習(xí)的環(huán)境下，通過眾多人的幫助，利用各種學(xué)習(xí)資料，尋找適合自身學(xué)習(xí)的有效方法，主動獲取學(xué)習(xí)的知識和信息。因此，教師在課堂教學(xué)中，要依據(jù)教學(xué)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂實(shí)踐，探討與交流數(shù)學(xué)問題和知識，讓他們自主地獲取知識，減少教師布置任務(wù)的強(qiáng)制性，激發(fā)了學(xué)生的思考，使他們感到獲取知識的樂趣，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。

（二）轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

數(shù)學(xué)教學(xué)活動的實(shí)施是以學(xué)生掌握知識和能力水平為基礎(chǔ)的。在教學(xué)過程中，教師要更新教學(xué)的思想理念和方式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多參加課堂活動。教師要改變自己的角色，成為學(xué)生的朋友，成為活動的一份子，使學(xué)生在參與活動中沒有拘束感。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，在必要的時(shí)候給予合理的指引與協(xié)助。要讓學(xué)生通過自己的努力和付出來得到知識和能力。通過課堂活動的方式，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣增加，也可以開發(fā)學(xué)生的天性。

（三）讓學(xué)生參與社會生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通常學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，主要在于學(xué)習(xí)過程單調(diào)無趣，數(shù)學(xué)新課改的要求就是要讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于生活，使數(shù)學(xué)問題具有生活化。在教學(xué)過程中，教師通過數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師和學(xué)生建立在平等的基礎(chǔ)上，增加教師與學(xué)生間的互動交流，在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生多的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在點(diǎn)滴的積累中獲得收獲的喜樂，讓他們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種簡單和快樂的事情，從而是他們養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（四）注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)長處

新課程中有很多思考的和動手的活動，教師要從學(xué)生自身的具體情況開展學(xué)習(xí)合作活動，以好的行為引導(dǎo)學(xué)生的活動行為，以好的思想開啟學(xué)生的思維，以充滿活力的熱情感染學(xué)生。注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。由于受到種種因素的影響，學(xué)生在數(shù)學(xué)興趣愛好和知識技能上會存在不同和差距，教師在教學(xué)中要重視各個(gè)學(xué)生自身的情況，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自的優(yōu)勢，通過各種方法和途徑，給他們提供學(xué)習(xí)上的幫助，發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)上的天賦，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的道路上得到長足的發(fā)展。教師讓學(xué)生思考的問題時(shí)候，要給學(xué)生充足的時(shí)間，讓所有的學(xué)生都有機(jī)會參與其中。在設(shè)計(jì)問題上，教師可以采取靈活的方式，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待，用啟迪地的方式，引導(dǎo)到學(xué)生思考與探索，以此來提高學(xué)生的分析思維能力。

（五）運(yùn)用現(xiàn)代化教育模式，提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率

把現(xiàn)代化的信息技術(shù)與教師的教學(xué)活動計(jì)劃相結(jié)合，改變了舊的教學(xué)方式，形成了一種快捷高效的教學(xué)方法，讓學(xué)生擁有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行實(shí)際的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。教師完全可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，這不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們提供大量豐富的學(xué)習(xí)知識信息，也能開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到多媒體教學(xué)中，比如在學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，教師可以利用電腦對要講授的幾何知識進(jìn)行整合處理，在教學(xué)過程中，又能夠運(yùn)用電腦上的繪圖工具，使學(xué)生感受幾何圖形的動態(tài)效果，這樣課堂的內(nèi)容既豐富又多彩，增加了教學(xué)的內(nèi)容，又讓學(xué)生容易接受，同時(shí)提高了教學(xué)的質(zhì)量。

總之，初中數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，教師要數(shù)學(xué)教育改革的推動者和革新者，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)途徑和方法，最大化的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和上課的興趣，不斷反思，不斷創(chuàng)新，真正將初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，落實(shí)在學(xué)生的自主性上，加強(qiáng)交流，不斷總結(jié)，切實(shí)為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與分析解決問題的能力而不斷探索。