鄭威

摘要：初中體育教學(xué)中適當(dāng)應(yīng)用游戲，不僅可以發(fā)揮激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生能動(dòng)性的目的，也是實(shí)行互動(dòng)式教學(xué)并增進(jìn)師生情感的新型教學(xué)方式。體育游戲具備益智性，在初中體育教學(xué)中有極大的應(yīng)用空間。本文分析了初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的意義，并且探討了體育游戲的具體應(yīng)用方法。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；應(yīng)用

我國(guó)初中體育教學(xué)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，更加注重對(duì)教學(xué)效率與質(zhì)量的要求。初中體育教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師示范為主，或者直接將體育課作為活動(dòng)課，完全無法發(fā)揮體育教學(xué)的效果。現(xiàn)階段初中體育教學(xué)改革工作得到了廣泛開展，體育游戲就是引入的全新教學(xué)方法。應(yīng)用體育游戲可以從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)游戲，讓體育教學(xué)更具趣味性，對(duì)于提升初中體育教學(xué)質(zhì)量也有十分重要的意義。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲應(yīng)用的意義

初中生處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，體育游戲的開展能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)。體育游戲這種全新的教學(xué)方式，能夠讓體育教學(xué)更為形象生動(dòng)，也可以在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（一）可以提高對(duì)體育技能的理解與應(yīng)用能力

體育游戲的開展能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且提升學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。在初中體育課堂教學(xué)中，可以將較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作以游戲的方式展現(xiàn)出來，避免單調(diào)的重復(fù)動(dòng)作，進(jìn)而提高體育教學(xué)質(zhì)量。體育游戲的形式多樣，若學(xué)生長(zhǎng)期鍛煉感覺到疲憊，可以設(shè)置一些益智性的游戲，以達(dá)到緩解氣氛的作用。同時(shí)對(duì)于部分較難掌握的體育動(dòng)作，應(yīng)用體育游戲可以擺脫枯燥乏味，增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育技能的理解，進(jìn)而真正掌握并應(yīng)用到實(shí)踐中。

（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

初中體育教學(xué)中開展體育游戲，一般需要以團(tuán)隊(duì)為單位，通過合作學(xué)習(xí)的方式可以消除部分學(xué)生的驕傲情緒，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中考慮他人的感受，并且考慮集體榮譽(yù)。初中體育教學(xué)中游戲規(guī)則的制定，可以由教師與學(xué)生合作完成，并在集體活動(dòng)中提高學(xué)生的自律性，最終培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（三）有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

初中體育教學(xué)中由于環(huán)境以及體育器材的限制，在有限的練習(xí)密度下很難達(dá)到應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)效果。而體育游戲具有趣味性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)量大的特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力與思維能力，并達(dá)成和諧的群體關(guān)系。同時(shí)初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用，大部分均是以競(jìng)賽的方式開展的，而要在既定規(guī)則下獲得最終的勝利，學(xué)生就需要開動(dòng)腦筋提高獲勝的可能性，這也有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、初中體育教學(xué)中體育游戲的具體應(yīng)用方法

體育游戲在初中體育教學(xué)中有廣闊的應(yīng)用前景，但在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)該注意選擇合理的應(yīng)用方法，進(jìn)而真正發(fā)揮體育游戲的作用。筆者認(rèn)為初中體育教學(xué)中體育游戲的具體應(yīng)用方法包括以下幾點(diǎn)。

（一）在體育技能教學(xué)中的應(yīng)用

初中體育教學(xué)中引入體育游戲，可以提供多樣化的體育技能練習(xí)方式，改變單調(diào)重復(fù)訓(xùn)練的模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是初中體育教學(xué)中在改變體育技能訓(xùn)練方式的同時(shí)，也需要重視學(xué)生對(duì)基本技能的掌握情況。例如，在開展籃球教學(xué)過程中，可以設(shè)置“單人運(yùn)兩球”的體育游戲，由學(xué)生輪流運(yùn)球。這樣學(xué)生不僅可以在游戲中掌握基本的體育技能，也可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。這種靈活的體育教學(xué)方式，可以吸引更多的學(xué)生投入到體育活動(dòng)中，并且讓學(xué)生更好地掌握動(dòng)作與技能。

在初中體育教學(xué)中中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的開展，其主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，并且提高學(xué)生的心肺功能。但是若在中長(zhǎng)跑項(xiàng)目中讓學(xué)生長(zhǎng)期重復(fù)跑步，或者單純強(qiáng)調(diào)競(jìng)技的內(nèi)容，不僅會(huì)讓部分學(xué)生感覺到恐懼，也不利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在這種情況下，教師可以設(shè)置“接力賽”等體育游戲，盡量營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（二）在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的應(yīng)用

初中體育教學(xué)中關(guān)于身體素質(zhì)訓(xùn)練的體育動(dòng)作，一般來講難度較小，但是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，且負(fù)荷量大。而在身體素質(zhì)訓(xùn)練中設(shè)置體育游戲，不僅可以擺脫訓(xùn)練的乏味性，也可以提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。

例如，教師可以設(shè)置“青蛙跳競(jìng)賽”等游戲，以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生腿部力量的目的；通過設(shè)置“丟沙包”游戲，以更好地提高學(xué)生的靈敏度；并且通過“推火車”等游戲，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生上肢力量的目的。在開展體育游戲過程中，由于學(xué)生大部分處于興奮狀態(tài)，并且積極性高，這個(gè)時(shí)候就需要教師合理控制訓(xùn)練強(qiáng)度，避免由于訓(xùn)練強(qiáng)度過大導(dǎo)致肌肉拉傷等。同時(shí)開展體育游戲時(shí)也需要有必要的防護(hù)措施，進(jìn)而避免人員受傷。

（三）在調(diào)整性活動(dòng)中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)過程中，經(jīng)過強(qiáng)度較大的體育訓(xùn)練后需要有調(diào)整時(shí)間，進(jìn)而讓學(xué)生消除疲勞，并盡快恢復(fù)體能。這個(gè)時(shí)候教師可以設(shè)置體育游戲，達(dá)到轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的目的，并讓機(jī)體從緊張轉(zhuǎn)為平和狀態(tài)。在趣味性體育游戲中，由于游戲內(nèi)容輕松、活潑，能夠增強(qiáng)大腦皮層的興奮性，并且抑制運(yùn)動(dòng)中樞活動(dòng)，放松繃緊的神經(jīng)，進(jìn)而達(dá)到緩解疲勞的目的。

（四）注重教學(xué)內(nèi)容與游戲的結(jié)合

初中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用，不僅是為了提高教學(xué)的趣味性，并且讓學(xué)生在基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)之余能夠得到放松，也需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育是一門必修課，并且有明確的考核制度。體育游戲的開展并非單純?yōu)榱藠蕵?，而是要提高教學(xué)質(zhì)量。因此，初中體育教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，明確具體的體育教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而更好的為學(xué)生提供指導(dǎo)。

三、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前素質(zhì)教育全面開展的大背景下，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的身心健康更加重視。體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，提高了初中體育教學(xué)的趣味性，對(duì)于提升初中體育教學(xué)質(zhì)量也有重要意義。